En receptionsstudie om spelfilm, filmpublik och ... - Anpere

More documents

Recommendations

Info

fördjupa förståelsen av individers engagemang i filmupplevelser och kognitiva meningsstrukturer inom individen. Jag har således gjort ett teoretiskt urval ur stickprovet där de individer som uppvisat en aktiv relation till filmmediet valts ut för att underlätta möjligheten att empiriskt och teoretiskt diskutera filmförståelse och tolkningsprocesser. I nästa kapitel, avhandlingens mest omfattande, presenteras nästa två steg i avhandlingens resultatredovisning, för det första resultatet och analysen från två intervjuer i fokusgrupper med ett samtal om innehållet i sciencefictionfilmen Kontakt (1997) samt för det andra resultatet och analysen av tretton individuella intervjuer om en vald favoritfilm. 112
KAPITEL 5. INTERVJUER I detta kapitel presenterar jag steg 2 i avhandlingens empiriska del genom att gå igenom de intervjuer jag genomförde i två fokusgrupper. Samtalet i de två grupperna har sedan lagt grunden och utgjort en förberedelse till steg 3, de individuella intervjuerna som presenteras utförligt i avsnitt 5.4. 5.1. Fokusgrupper De öppna frågorna i enkäten med citatexempel i kapitel 4 antyder att individer berör olika existentiella frågor; resonemang om rätt och fel, uppfattningar om personliga ideal, m.m. Enkätresultatet har dock inte kunnat svara på hur detta kan gå till på individnivå. Utifrån frågeställningens mellandel som gällde på vilket sätt och under vilka omständigheter film kan vara en resurs för individers tankar om existentiella frågor, kompletterade jag enkäten med hjälp av kvalitativ metod genom intervjuer för att diskutera meningsfrågor på individnivå. Utifrån den teoretiska modellen som Alf Linderman utvecklat som social semeiologi, förväntades respondenterna tolka det presenterade TV-programmet i enlighet med vissa linjer (Linderman 1996). En förväntan formulerades om att varje individ skulle aktualisera en tolkning som knöt an till en social kontext och som för individen aktiverade en internaliserad tolkningsrepertoar – ett schema – som i någon mån styrde tolkningen av programinnehållet. Social semeiology predicts a correspondence between internalized social signification systems and individually actualized meaning (Linderman 1996: 193). Med denna teoretiska utgångspunkt och i linje med Maias och Höijers perspektiv, gjorde jag ett urval av individer med olika tolkningshorisont för att se hur dessa valde att tolka en viss film. Jag ville undersöka hur ett samtal avlöpte i fokusgrupper och om det gick att skönja några gemensamma tolkningsmönster utifrån gruppernas sammansättning. 113
Page 1 and 2:
ACTA UNIVERSITATIS UPSALIENSIS Psyc
Page 3 and 4:
Tomas Axelson FILM OCH MENING En re
Page 5 and 6:
Innehållsförteckning Förord 13 K
Page 7 and 8:
4.3. Syn på film 90 4.3.1. Film oc
Page 9 and 10:
7.4.1. Syfte och frågeställningar
Page 11 and 12:
Tabell 16. Betydelse av film för m
Page 13:
Förord Tack vare ett beslut av Hö
Page 16 and 17:
1.1. Filmutbud i Sverige Vid en åt
Page 18 and 19:
1.2. Syfte I min översikt över en
Page 20 and 21:
ans mot den gamla fienden i kampen
Page 22 and 23:
1.3. Avhandlingens disposition Avha
Page 24 and 25:
dualiserade meningssystem, samt soc
Page 26 and 27:
2003). I Norden har Oslo universite
Page 28 and 29:
Idag är situationen förändrad. E
Page 30 and 31:
en kulturkritisk roll i diskussione
Page 32 and 33:
I Sverige har ett vetenskapligt fä
Page 34 and 35:
tentiella frågor gör jag en begre
Page 36 and 37:
fattning som bär en tidens prägel
Page 38 and 39:
dimension. 28 För det tredje har j
Page 40 and 41:
Utifrån Hjalmar Sundén väljer ja
Page 42 and 43:
och diskontinuitet till en berätte
Page 44 and 45:
Bordwells utgångspunkter kring fil
Page 46 and 47:
film som fortsätter att förändra
Page 48 and 49:
Begreppet representation i Moscovic
Page 50 and 51:
Höijer lyfter också fram detta n
Page 52 and 53:
Hjalmar Sundén, kallade i sin perc
Page 54 and 55:
verklighetens många detaljer och d
Page 56 and 57:
Med schemakategorier skapas ett mer
Page 58 and 59:
1995: 58). Kritiken riktar in sig p
Page 60 and 61:
En fördjupad diskussion om självs
Page 62 and 63: trycket. Därmed undviker jag den b
Page 64 and 65: ler enligt dig? dvs. momentet exist
Page 66 and 67: livet utanför filmens tillfälliga
Page 68 and 69: För det fjärde kan ett sociokogni
Page 70 and 71: tidigare teorier som inspirationsk
Page 72 and 73: intervjuaren svarar på. I enlighet
Page 74 and 75: 1, innebär en detaljerad transkrip
Page 76 and 77: 3.1.6. Att tolka tolkaren - en sjä
Page 78 and 79: Enkäten innehöll också en uppsä
Page 80 and 81: 3.4. Steg 3. Individuella intervjue
Page 82 and 83: att jag ville lyssna på respondent
Page 84 and 85: 3.6.2. Intern validitet Undersöker
Page 86 and 87: meningsbyggnader och ibland osamman
Page 88 and 89: KAPITEL 4. ENKÄT I detta kapitel p
Page 90 and 91: nit mig i en läroprocess där jag
Page 92 and 93: Nästan tre fjärdedelar har också
Page 94 and 95: och arbete. Majoriteten anser dock
Page 96 and 97: närmare hälften som ändå menat
Page 98 and 99: 98 Över huvud taget filmer med hö
Page 100 and 101: När det gäller den fortsatta anal
Page 102 and 103: 4.4.2. Sammanfattning ’film är v
Page 104 and 105: filmer eller fler i månaden var 26
Page 106 and 107: ut variabeln gudstjänstdeltagande
Page 108 and 109: Denna grupp har jag rubricerat som
Page 110 and 111: ett samband mellan hållningen att
Page 114 and 115: 5.1.1. Kategorisering av intervjuad
Page 116 and 117: För det tredje ville jag se hur in
Page 118 and 119: nan värld genom en genväg i ett m
Page 120 and 121: viss eftertanke. I en tabell så fr
Page 122 and 123: med en tydlig glimt i ögat som Rad
Page 124 and 125: allt det där. Jag är jättefascin
Page 126 and 127: 126 We respond sometimes in predict
Page 128 and 129: momentet existentiella frågor samt
Page 130 and 131: 5.5. Tretton intervjuer - analys av
Page 132 and 133: om skuld och ansvar dominerade i sa
Page 134 and 135: tema om att vilja tillhöra den pop
Page 136 and 137: intimt sammanlänkade, ”intrinsic
Page 138 and 139: Fråga 1: Existentiella frågor Vil
Page 140 and 141: samhet eller ren illvilja utsätter
Page 142 and 143: påbörjade utbildningar bakom sig
Page 144 and 145: sig bakgrund till den egentliga sto
Page 146 and 147: Fråga 5: Film som resurs Går det
Page 148 and 149: Fråga 1: Existentiella frågor Vil
Page 150 and 151: försök att få en balans mellan d
Page 152 and 153: kaos. ”Dom båda är två liksom
Page 154 and 155: istället för den medierade simule
Page 156 and 157: ehöver när man söker jobb […]
Page 158 and 159: kan i stort sett hela filmen utanti
Page 160 and 161: släpper ju på sig själv och sina
Page 162 and 163:
Fråga 4: Kognitiv förändring Hur
Page 164 and 165:
pappa och sina två syskon på bio
Page 166 and 167:
ande i reflektioner kring filmen oc
Page 168 and 169:
ningar utan hon bejakade eftertryck
Page 170 and 171:
Fråga 1: Existentiella frågor Vil
Page 172 and 173:
172 tagit det till mig i alla fall.
Page 174 and 175:
5.5.9. Caterinas film - The Butterf
Page 176 and 177:
Hon gjorde många och spontana kopp
Page 178 and 179:
dens syn på livet och upplevelse a
Page 180 and 181:
lev fel och tänkte att nu skiter j
Page 182 and 183:
Filmen Änglagård gav Karin en bil
Page 184 and 185:
li en personligt viktig film för L
Page 186 and 187:
som hennes klass fick under högsta
Page 188 and 189:
akut situation. Samtalet med henne
Page 190 and 191:
Fråga 2: Tolkningsschema Genom vil
Page 192 and 193:
Tabell 35. Peters profil Existentie
Page 194 and 195:
Maria hade en välutvecklad medvete
Page 196 and 197:
hon tyckt och tänkt tidigare och v
Page 198 and 199:
Tabell 37. Respondenternas favoritf
Page 200 and 201:
närmast linjärt med graden av rel
Page 202 and 203:
mat då åtta av tretton respondent
Page 204 and 205:
Kritisk mot viss filmvetenskaplig t
Page 206 and 207:
själv och sina existentiella fråg
Page 208 and 209:
teman fanns med i samtalet om Fight
Page 210 and 211:
ande kyrkans belastade historia bet
Page 212 and 213:
Vilka existentiella frågor aktiver
Page 214 and 215:
KAPITEL 6 - RESULTAT I detta kapite
Page 216 and 217:
av enkätsvaren pekade på att en t
Page 218 and 219:
Fokusgruppintervjun har givit lite
Page 220 and 221:
Utöver att ge en del svar på huvu
Page 222 and 223:
Den frihet med vilken respondentern
Page 224 and 225:
7.2.2. Centrala föreställningar e
Page 226 and 227:
De meningsskapande processer jag pr
Page 228 and 229:
1997: 13). Olika forskare inom det
Page 230 and 231:
230 [W]e claim that a more specific
Page 232 and 233:
7.4. Tillbaka till utgångspunkten
Page 234 and 235:
För det tredje har jag komplettera
Page 236 and 237:
My aim as a sociologist of religion
Page 238 and 239:
Religious Change Secondly, I discus
Page 240 and 241:
prehend fiction narratives. They ar
Page 242 and 243:
8.5. Interviews - focus-groups and
Page 244 and 245:
essed this mainly through story sch
Page 246 and 247:
individual purpose in life and the
Page 248 and 249:
Författarens tack Vid teologen i U
Page 250 and 251:
Tack till er som med gemensamma kra
Page 252 and 253:
Bellah, Robert N., Madsen, Richard,
Page 254 and 255:
Fraser, Peter (1998). Images of the
Page 256 and 257:
Citizen Discourses. Theoretical and
Page 258 and 259:
Maia, Rousiley Celi Moriera (2001).
Page 260 and 261:
Ribrant, Gunnar (2006). “High-Tec
Page 262 and 263:
Thompson, John B. (1995). The Media
Page 264 and 265:
BILAGOR Enkät 86 264 Film och reli
Page 266 and 267:
Fråga 7: Film är underhållning.
Page 268 and 269:
Om ja, dvs, stämmer ganska bra ell
Page 270 and 271:
( _ ) Någon annan kristen rörelse
Page 272 and 273:
( _ ) Ungefär någon gång om åre
Page 274 and 275:
Fråga 50: I mitt barndomshem talad
Page 276 and 277:
INDEX Person- och sakregister abduk
Page 278 and 279:
Junus, Petra, 21, 256 Jörgensen, M
Page 280 and 281:
Sjöborg, Anders, 21, 25, 26, 32, 3
Page 282 and 283:
ACTA UNIVERSITATIS UPSALIENSIS Psyc
Page 284:
SKRIFTER OM KULTUR OCH MEDIER HÖGS
show all

En receptionsstudie om spelfilm, filmpublik och ... - Anpere

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?