SCHLAGERFEST
06.09.2013 • Views
Share Embed Flag

SCHLAGERFEST

SCHLAGERFEST

SCHLAGERFEST

SHOW MORE
SHOW LESS
ePAPER READ
DOWNLOAD ePAPER
milobromma.files.wordpress.com

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

START NOW

ÄPPELVIKSUPPLAGAN<br />

<strong>SCHLAGERFEST</strong><br />

Lärarnas vilda kväll<br />

SIDAN 4<br />

MILO<br />

ÄPPELVIKSSKOLANS TIDNING Vårterminen 2009, nummer 22<br />

INFÖR PENSIONEN:<br />

STEN GRÄLLS-SPECIAL<br />

SIDORNA 20-21<br />

VARNING FÖR FACE-<br />

BOOK LÄRARE!<br />

SIDAN 15<br />

SKOLAN<br />

LJUGER<br />

I SINA<br />

KEPS-<br />

REGLER<br />

Läs allt på sidan 3<br />

LILLA PROV-GUIDEN<br />

Smöra dig till MVG<br />

LÄRARPAR PÅ SKOLAN<br />

SIDAN 22, 23 och 24

MILO 2 Nummer 22, VT09<br />

Hej alla!<br />

Sommaren står för<br />

dörren och Milo<br />

tackar för året som<br />

gått med sitt sista<br />

nummer för läsåret.<br />

Milo bevakar i vanlig ordning<br />

det mesta som händer<br />

på skolan och följer<br />

också upp sådant vi skrivit<br />

om tidigare. Där<br />

ibland våra nya lärare,<br />

omklädningsrummen,<br />

tusen saker som har med<br />

matsalen att göra och<br />

annat som eleverna tjatat<br />

sig blå om genom åren.<br />

Vi har också gjort en<br />

stor undersökning vad<br />

gäller skolans kepsförbud<br />

och kommit fram till att<br />

reglerna där är nonsens.<br />

För att inte säga rena<br />

lögner! Vi tror både lärare<br />

och skolledning kommer<br />

få svårt att motivera ett<br />

fortsatt förbud. Åtminstone<br />

ett trovärdigt sådant.<br />

Vi kan också konstatera<br />

att lärarna fjäskar sig<br />

igenom den stela stämningen<br />

på våra föräldradagar<br />

och vi tipsar om hur<br />

du blir coolare på provet<br />

samt varnar för att bli vän<br />

med din lärare på Facebook.<br />

Mycket nöje!<br />

/Red<br />

DETTA ÄR MILO<br />

MILO är Äppelviksskolans<br />

skoltidning.<br />

Första numret kom ut<br />

1999 och sedan dess<br />

har succén varit ett<br />

faktum.<br />

Två gånger har vi<br />

vunnit Lilla Journalistpriset<br />

i konkurrens<br />

med landets alla<br />

skolor och gymnasium,<br />

en gång har vi<br />

kommit trea och dessutom<br />

fått ett specialpris<br />

ytterligare ett år.<br />

Vi har en upplaga på<br />

ca 700 nummer, men<br />

räknar med uppemot<br />

1000 läsare per utgivning.<br />

Vårt huvudsyfte är<br />

att roa och engagera<br />

men särskilt att lyfta<br />

fram alla de frågor<br />

som har med oss elever<br />

på Äppelviksskolan<br />

att göra.<br />

Journalister<br />

Adam Wenell<br />

Adrian Lindbohm<br />

Adrian Nordén<br />

Alexandra Gutestam<br />

Alice Forsell<br />

Alice von Zeipel<br />

Anna Röhss<br />

Anton Lundström<br />

Beatrice Arnstedt<br />

Carl-Johan Östblom<br />

Clara Nyberg<br />

Douglas Essehorn<br />

Elina Jalling<br />

Elinor Arnstedt<br />

Ella Röhne<br />

Emelie Löfquist<br />

Fabian Östling<br />

Fredrik Eelde Koivisto<br />

Fredrik Jöneby<br />

Fredrika Agardh<br />

Frida Svensson<br />

Gottfrid Jende<br />

Gustav Starck<br />

Herman Zettergren<br />

Isabell Landsten<br />

Jakob Ingvarson<br />

Jakob Otterheim<br />

Johanna Ramberg<br />

Jonathan Wahlund<br />

Julia Lindblom<br />

Julia Selander<br />

Katja Widerståhl<br />

Klara Elzvik Nyström<br />

Ludvig Gutestam<br />

Milos redaktion år 2008-2009<br />

Ludvig Sallmén<br />

Magnus Bergqvist<br />

Malin Dunér<br />

Maria Widerståhl<br />

Michelle Aresik Smed<br />

Marcus Atterdal<br />

Molly Andersson<br />

Ola Böving<br />

Oscar Lundgren<br />

Oskar Syk<br />

Rebecca Hansen<br />

Robert Österlund<br />

Simon Bjernerup<br />

Sofia Svedmyr<br />

Sophie Lindström<br />

Vendel Swedérus<br />

Öster<br />

Ansvarig utgivare<br />

Arne Landström<br />

Ansvariga lärare<br />

Lars Kiessling<br />

Olle Nordheden<br />

Jesper Stridbeck<br />

Kontakt<br />

Milo133@hotmail.com<br />

08-445 97 00 (Lasse)<br />

08-445 97 14 (Olle)

Nummer 22, VT09 Debatt MILO 3<br />

Brandkåren skrattar åt<br />

vårt kepsförbud<br />

Det finns en fråga på<br />

skolan som aldrig<br />

upphör att splittra<br />

det som skulle kunna<br />

vara en gemenskap<br />

mellan lärare och<br />

elever: kepsarna!<br />

Denna eviga debatt<br />

tar väldigt mycket av<br />

vår tid och är så onödig!<br />

Vad är det lärarna<br />

är så rädda för?<br />

När vi tittar i läroplanen<br />

kan vi läsa många fina ord<br />

om elevdemokrati. Men<br />

ändå får vi inte ha en futtig<br />

liten mössa på huvudet?<br />

Varför är det så svårt för<br />

lärarna att låta eleverna ha<br />

på sig sina kepsarna? Går<br />

vi inte i skolan för att lära<br />

oss? Vad är det som retar<br />

dem så mycket?<br />

Alla har olika skäl<br />

Milo gjorde en liten undersökning<br />

om vad lärarna<br />

tror (anser) är skälet till<br />

att vi inte får ha keps på<br />

oss. Resultatet blev häpnadsväckande!<br />

Vi fick alla<br />

möjliga olika svar, några<br />

så larviga att de inte ens är<br />

värda att nämnas. Ett litet<br />

urval kommentarer är<br />

dock:<br />

- Jag vill kunna se håret<br />

på eleverna.<br />

- Det är oartigt!<br />

- Man gömmer sig bakom<br />

kepsen.<br />

- Man har inte huvudbonader<br />

inomhus!<br />

Det viktiga som vi på<br />

Milo vill visa här är att alla<br />

hade åsikter mot kepsanvändandet,<br />

men ingen av<br />

dem speglar vad skolans<br />

regler egentligen säger!<br />

Där står det nämligen så<br />

här:<br />

I klassrum och i matsal<br />

är det ej tillåtet att ha på<br />

sig ytterkläder, t.ex. keps<br />

och mössa, av brandtekniska<br />

och hygieniska skäl.<br />

Brandkåren skrattar<br />

Vi följde naturligtvis upp<br />

detta genom att kontakta<br />

riktig expertis. Enligt<br />

brandförsvaret är det inte<br />

överhuvudtaget brandfarligt<br />

att ha keps eller mössa<br />

på sig inomhus. Den<br />

brandansvarige vi talade<br />

med skrattade till och med<br />

när vi ställde frågan.<br />

Och beträffande hygienen,<br />

vad tusan menar<br />

man? Vad är det som är<br />

ohygieniskt? Om vi tittar<br />

på vår hårdast kontrollerade<br />

hygienområde, matsalen,<br />

så ser vi ju att Peng<br />

bär keps där varje dag av<br />

just hygieniska skäl. Hår<br />

ska inte falla i maten, för<br />

det är däremot ohygieniskt.<br />

Ingen visste<br />

Vi kan därför direkt avförda<br />

skolans officiella skäl<br />

till kepsförbudet. Dessa är<br />

påhittade av skolan själva<br />

och har ingen som helst<br />

verklighetsförankring. Då<br />

måste vi fråga oss vilka de<br />

egentliga anledningarna<br />

till att vi inte får ha på oss<br />

keps är? Och vem har fattat<br />

det här beslutet? Även<br />

där ställde vi skolans lärare<br />

mot väggen.<br />

Alla var oinformerade.<br />

Ingen visste. Alla trodde<br />

olika.<br />

Vissa menade bestämt<br />

att det var skolledningen,<br />

andra trodde förvaltningsrådet<br />

(som inte finns längre!),<br />

föräldrarådet så någon,<br />

elevrådet trodde en<br />

(herre gud!) och till sist<br />

nämndes Arne.<br />

Det sistnämnda var faktiskt<br />

rätt. Men varför undrar<br />

vi fortfarande? Arne<br />

och c:o säger typ att ”man<br />

gör inte så” eller det ständigt<br />

återkommande svaret<br />

”det är ytterkläder”. Därmed<br />

kan de åter hänvisa<br />

till en skolregel och vi står<br />

där utan bra argument.<br />

Det är inte många som tänker på att Peng bär keps i matsalen<br />

varje dag. Av hygieniska skäl, vilket rimmar illa<br />

med skolans ordningsregler. Artikelförfattarna vill med<br />

sin text visa på att kepsförbudet är odemokratisk och utgår<br />

från lärares rädsla, egna åsikter och fördomar.<br />

Vi ringde dock upp några<br />

av Stockholms ledande<br />

modebutiker vid Stureplan<br />

och frågade vad dom ansåg<br />

om kepsen. Är det ett<br />

inne- eller ytterplagg?<br />

Svaret blev att det är en<br />

trendig accessoar, lite<br />

beroende på hur man bär<br />

den. Men inte ett ytterplagg!<br />

Lärarna stör sig<br />

Efter att ha bockat av argument<br />

för argument kan<br />

vi inte komma fram till<br />

någon annan slutsats än<br />

att detta egentligen handlar<br />

om att lärarna stör sig<br />

på vissa plagg och därmed<br />

har åsikter om våra utseenden!<br />

Något som verkligen<br />

krockar med läroplanens<br />

idéer om demokrati.<br />

För att inte tala om våra<br />

svenska grundlagar!<br />

Detta är egentligen helt<br />

fruktansvärt! Vad får lärare<br />

egentligen bestämma<br />

om och vad har vi för rättigheter?<br />

Något som visar<br />

att detta faktiskt verkar<br />

stämma, är att det titt som<br />

tätt tar sig friheten att<br />

börja kritisera våra utseenden.<br />

Häng gnälldes det<br />

på för ett par år sedan och<br />

ibland knorras det om<br />

både det ena och det<br />

andra. Skärmmössor,<br />

scarfar, mössor, kalsonger<br />

som syns o.s.v. Till och<br />

med slöjor har ju debatterats,<br />

men där fanns det en<br />

starkare grupp som kunde<br />

gå till deras försvar. Det<br />

hamnade till slut på regeringsnivå!<br />

Borde inte elevrådet få<br />

vara med och fatta ett<br />

beslut i denna fråga? Tydligen<br />

inte, för som vår<br />

biträdande rektor sa:<br />

- Elevrådet kan inte<br />

fatta beslut!<br />

Varför ska vi då ha ett<br />

elevråd till? Å, just det,<br />

skoltröjan! Den förmodligen<br />

enda uppgift som eleverna<br />

får bry sig om på<br />

den här skolan.<br />

Vår slutsats är att det<br />

inte finns några som helst<br />

hållbara skäl till förbudet<br />

på vår skola mot keps och<br />

mössa. Detta är bara något<br />

som lärarna stör sig på och<br />

som de förbjuder på ett<br />

högst odemokratiskt sätt!<br />

Marcus Atterdal<br />

Anton Lundström

MILO 4 Nummer 22, VT09<br />

Lärarnas vilda<br />

schlager-kväll<br />

Nyligen hade lärarna<br />

en personalfest i skolans<br />

aula och mycket<br />

tyder på att det gick<br />

villt till. Kanske lite<br />

väl villt.<br />

- Det spårade ur helt!<br />

Alldeles för många lärare<br />

tappade omdömet, berättar<br />

en som var där. Men<br />

enligt andra är detta en<br />

kraftig överdrift. Kvällen<br />

var uppsluppen men<br />

oskyldig, med god mat och<br />

lite karaoke. Ingen alkohol<br />

och inget röj! Not at all!<br />

Men det finns en del som<br />

talar mot detta. Bland<br />

annat en viss SO-lärare i<br />

30-årsåldern som dagen<br />

efter iakttagits helt oigenkännlig.<br />

Hes och trött var<br />

bara två av festens uppenbara<br />

biverkningar.<br />

Två andra lärare upptäcktes<br />

i Alvik runt 12tiden,<br />

båda med ett<br />

kroppsspråk och en blick<br />

som talade sitt tydliga<br />

språk. De båda kvinnliga<br />

lärarna såg väldigt påkomna<br />

ut när en gammal elev<br />

gick fram och hälsa. En av<br />

dem, bar på en pappdockan<br />

i naturlig storlek under<br />

armen som hon försökte<br />

dölja.<br />

- Vem är det här? frågar<br />

eleverna. Sonja Alden?<br />

- Nej, det beror på vem<br />

som står bakom dockan,<br />

svarar läraren förvirrat.<br />

Drickande lärare<br />

På fredagseftermiddagen<br />

upptäcktes även två mattelärare<br />

och en musiklärare<br />

i färd med att förbereda<br />

snapsvisor inför kvällen.<br />

Bland annat en om Björn<br />

Gustafsson och Carina<br />

Berg. Dom som hörde sa<br />

att rösterna var lika bra<br />

(dåliga) som låtvalet var<br />

katastrof.<br />

Men då är ju den återstående<br />

frågan; snapsvisor =<br />

alkohol. Får lärare supa i<br />

skolan? Vid förfrågan förnekar<br />

de förstås detta och<br />

menar att dom sjunger<br />

ändå.<br />

Efter lite rundfrågning<br />

har vi inte hittat några<br />

lagar som strider mot att<br />

lärare får dricka på skolan<br />

efter arbetstid. Men om<br />

det nu är så att lärare får<br />

ha sina fester här i skolan<br />

så borde vi få ha våra pyjamaspartyn<br />

här också! Om<br />

det nu bryter mot någon<br />

sorts regel så är det nåt<br />

allvarligt fel med skollagen!<br />

Mycket festande<br />

Tydligen är det här med<br />

festandet inget nytt. En<br />

lärare berättar att förr om<br />

åren var det nästan som<br />

att föräldravandrarna fick<br />

komma till skolan och<br />

bevaka lärarna istället för<br />

ungdomsfesterna i området.<br />

- Jäklar, vad vi röjde!<br />

Berättar en lärare. Det var<br />

på den gamla rektorns tid<br />

och kort därefter. Alla tog<br />

det lugnt när han var där,<br />

men när han sjungit sin<br />

lilla operett och stuckit,<br />

jäklar, då festade vi loss!<br />

Nu är festandet tydligen<br />

tillbaka igen och har vi<br />

förstått det rätt har skolan<br />

en egen festfixargrupp<br />

med några coola lärare<br />

som styr upp riktiga partaj<br />

på skolan. I höstas ryktas<br />

det om ett hårdrockstema<br />

som slog alla rekord vad<br />

gällde ös hos personalen.<br />

- Vi flög flygplan och<br />

gick på konsert, säger en<br />

som var där.<br />

Öh… ok?<br />

Johanna Ramberg<br />

Emelie Löfquist<br />

Nelly Theander<br />

Partydockan som tydligen gjorde succé på lärarnas<br />

vilda schlagerfest. Lärare: - Alla dansade med den!

Nummer 22, VT09 MILO 5<br />

Vad hände med Lucia<br />

D e n t r e t t o n d e<br />

december skulle vi<br />

här på Äppelviksskolan<br />

ha samlats i<br />

matsalen för att fira<br />

L u c i a . E n l i g t<br />

tradition har firandet<br />

alltid ordnats av<br />

åttorna. ALLTID!<br />

Men inte i år.<br />

Här på Äppelviksskolan<br />

har Lucia firats så långt<br />

bak som arkiven når.<br />

Enligt tradition har alltid<br />

åttorna fått äran att<br />

arrangera denna dag.<br />

Men i julas blev det<br />

inget. Skälen är luddiga<br />

men resultatet tydligt: i en<br />

tid där alla våra gamla<br />

skoltraditioner försvinner<br />

försvann nu den kanske<br />

sista. En hel generation<br />

äppelvikselever fick aldrig<br />

möjligheten att ordna<br />

firandet.<br />

Omöjligt innan helg!<br />

Leonardo och Jonas<br />

skyllde på att Lucia var<br />

på en lördag och att det<br />

definitivt inte gick att ha<br />

på fredagen innan istället.<br />

Detta gällde dock bara<br />

oss i Äppelviken verkar det<br />

som. Vi frågar oss varför<br />

bara vår skola tycks ha<br />

agerat på detta sätt?<br />

Många är vi ju som har<br />

kamrater i andra skolor<br />

där man firade på<br />

fredagen istället för att<br />

ställa in denna vackra<br />

högtid.<br />

Varför kunde alla andra<br />

skolor ha Lucia på en<br />

fredag? Detta frågade vi<br />

Arne, Leonardo och Jonas.<br />

Rektor och musiklärare lägger fram argument till varför Lucia<br />

inte blev av förra året som Milo inte riktigt köper!<br />

Leonardo & Jonas<br />

Leondaro och Jonas<br />

påstår att Lucia inte<br />

brukar firas om det är<br />

helg. En annan ursäkt som<br />

framfördes var också att<br />

det blir ett stort jobb<br />

för Åke. Han måste fixa i<br />

aulan med bord och stolar<br />

och allt vad det innebär.<br />

Dom säger också att om<br />

vi elever hade protestrat<br />

mer och tidigare så skulle<br />

det säkert ha blivit av.<br />

Arnes kommentar<br />

Arne säger att det är han<br />

som bär det största<br />

ansvaret, men han<br />

beslutar ingenting själv.<br />

Annars låter det ungefär<br />

på samma sätt som hos<br />

Leonrdo och Jonas - att<br />

det var på en helg och om<br />

vi skulle sagt till tidigare<br />

skulle det ha funkat.<br />

Arne tyckte också att det<br />

var mycket bra av åttorna<br />

att fixa en Lucia själva.<br />

Om Arne hade vetat att vi<br />

elever så gärna ville ha<br />

Lucia, så skulle han<br />

förmedlat det tidigare.<br />

Självklart tycker vi<br />

elever att det hela är<br />

väldigt sorgligt. Både för<br />

oss och för skolan. Vi<br />

hoppas att kommande<br />

generationer ska få njuta<br />

av både ett vackert<br />

luciatåg liksom fler av de<br />

gamla traditioner som vi<br />

h ö r t g e n o m v å r a<br />

storasyskon att de fanns<br />

förut.<br />

Det gäller att stå emot,<br />

engagera sig och inte ge<br />

upp. Eftersom Lucia<br />

inträffar på en Söndag i år<br />

så har vi listat några<br />

förslag på hur vi kan göra i<br />

framtiden:<br />

Smelivs top-5 för hungriga elever<br />

Smelivs affärer går bättre än<br />

nånsin, trots finanskrisen, och<br />

eleverna på Äppelviksskolan<br />

har stor del i detta! Men vad är<br />

det våra sockerberoende elever<br />

köper? Vi har utifrån studier<br />

på plats satt ihop en egen Smelivs<br />

topp 5-lista! Varsågoda:<br />

lite lunchtips!<br />

1.<br />

Euroshopper-kakor<br />

2.<br />

Cola-burk<br />

3.<br />

Haribo-påsar ”2 för 12”<br />

4.<br />

Energidrink<br />

5.<br />

Ciabatta/Baguetter<br />

1. Alla ligger på Arne och<br />

musiklärarna så dom vet<br />

att detta är något vi<br />

verkligen vill.<br />

2. Eftersom det blir ett<br />

väldigt stort jobb för Åke<br />

så kan väl en frivillig<br />

elevgrupp och lärare som<br />

tycker Lucia är kul, hjälpa<br />

honom i aulan.<br />

3. Samla ihop alla era<br />

kompisar och anordna ett<br />

demostrations-Lucia-tåg. I<br />

aulan! På prime time!<br />

4. Protestera! Högt och<br />

mycket!<br />

Maria Widerståhl<br />

Alice von Zeipel<br />

Isabelle Landersten

MILO 6 Nummer 22, VT09<br />

Lärare smet från årets<br />

stora snöbollskrig<br />

SNÖBOLLSKRIG! Nytt för i år var mailet hem och att en del lärare smet från slagfältet.<br />

Swoooosh, splat och<br />

ännu en skrikande<br />

sexa hamnar på marken<br />

i den gulskitiga<br />

snön. Vintern i Äppelviken<br />

är sig lik.<br />

När den första fina, vita<br />

snön föll från vinterhimlen<br />

ledde det såklart till lek,<br />

glädje och snöbollskrig.<br />

Ett snöbollskrig s0m alla<br />

elever älskar och alla lärare<br />

hatar. Stenhårda ispärlor<br />

flög genom den kyliga<br />

luften och träffade framförallt<br />

de små sexorna lite<br />

överallt.<br />

Förvånande nog var det<br />

sjuorna som kastade mest<br />

i år, medan de äldre fick ta<br />

skulden. Kanske tror lärarna<br />

inte att sjuor klarar<br />

av att skada någon med<br />

sina löskramade minibollar<br />

av fluffsnö?<br />

Rädda lärare?<br />

De flesta lärare hade en<br />

katastrofplan för att hantera<br />

problemet. Vissa drog<br />

direkt ut och konfronterade<br />

snöbollskastarna, medan<br />

andra däremot låtsades<br />

inte se vad som pågick<br />

och passerade helt utan att<br />

ingripa. Förmodligen rädda<br />

för att själva bli indragna<br />

eller råka ut för obehagligheter.<br />

Till exempel lyckades ett<br />

par lärare ”råka” missa att<br />

20-30 nior hoppade på en<br />

ensam åtta bara någon<br />

meter ifrån dem. En annan<br />

lärare ställde sig däremot<br />

i fönstret mellan 50-<br />

och 60-koridorerna med<br />

kamera och fotade alla<br />

hon kunde se som kastade<br />

snöboll.<br />

De stackare som fastnade<br />

på bild fick sedan ett<br />

mail hemskickat där lärarna<br />

berättade vad som<br />

hänt.<br />

Mulade sig själva<br />

Dock måste Arne ha hotat<br />

med något i lärarrummet,<br />

för vid de senare snöbollskrigen<br />

var det betydligt<br />

fler lärare ute.<br />

Ett par åttor (typ alla)<br />

stod uppe vid Åke och<br />

bara tittade, livrädda för<br />

att gå ut. Endast ett par<br />

vågade sig ut och det slutade<br />

mycket riktigt inte så<br />

bra för dem. Sexorna fick<br />

också en hel del stryk.<br />

Mycket dock självförvållat<br />

eftersom de stora, stygga<br />

niorna tydligen var så<br />

skräckinjagande att de fick<br />

dem att själva slänga sig i<br />

snön och trycka upp snö i<br />

sina små ansikten.<br />

Vill man vara snäll kan<br />

man kanske säga att niorna<br />

genom den handlingen<br />

kanske ändå tog lite ansvar.<br />

Fredrik Jöneby<br />

Douglas Essehorn<br />

Herman Zettergren

Nummer 22, VT09 MILO 7<br />

Brister i läraringripanden<br />

vid innebadykaoset<br />

Kaos, kalabalik, tröjdragningar,<br />

smärta och läktarkaos. Det<br />

är en snabbversionen av årets<br />

innebandyturnering som slutade<br />

i skandalscener.<br />

Årets innebandyturnering gick bra<br />

till en början. Åttorna klarade sig fint<br />

i årets turnering och 8F tog sig hela<br />

vägen till final. Där skulle de möta<br />

9C med den fruktade Jesper Thedéen<br />

i spetsen. Till och med den matchen<br />

började någorlunda ”normalt” som<br />

det gör mellan åttor och nior.<br />

Lärare ingrep inte<br />

Sedan händer då något som gör att<br />

ett par nior blir oerhört psykade och<br />

allt slutade med kaos i publiken.<br />

Ingen verkade fatta vad det var som<br />

Förra året lyckades<br />

eleverna vinna den<br />

prestigefulla innebandyturneringen,<br />

där lärarna för det<br />

mesta lyckats med<br />

bragden att vinna<br />

över eleverna. Milo<br />

har granskat lärarlaget.<br />

Att lärarna för det mesta<br />

vinner matcherna mot<br />

eleverna är ingen slump.<br />

Det beror nämligen på att<br />

lärarna har sina egna bandyträningar!<br />

Lärarna samlas<br />

tillsammans efter att<br />

alla vi intet ont anandes<br />

elever har gått hem, för att<br />

äntra gymnastiksalen. Och<br />

då kan vi konstatera att<br />

det ofta går hett till. Eller<br />

åtminstone gjorde.<br />

För att få lite mer information<br />

om hur dessa hemliga<br />

innebandyträningar<br />

på kvällstid går till har vi<br />

frågat ett par lärare om<br />

detaljer. Vi frågar Åke:<br />

Hur länge har det här<br />

pågått?<br />

hände. Niorna försvann ut genom<br />

killarnas omklädningsrum och direkt<br />

efter hörde man ett högt krasande<br />

från fönstret där och folk kom tillbaka<br />

med blödande knogar. Kaoset var<br />

ett faktum och stämningen riktigt<br />

hotfull. Arne var där, Mathias ”Sid”<br />

Stenskog var där och Rolle var där,<br />

men ingen av dessa stora starka<br />

grabbar gick in! Det blev Inger Mann<br />

som blev dagens hjälte och gick in<br />

som ”rescuer” efter att själv fått sig<br />

ett par slag. Även Kerstin Väringer<br />

blev förbannad och gjorde allt hon<br />

kunde för att få lugn.<br />

Jesper fair-play hjälte!<br />

Även på läktaren och bland åskådarna<br />

blev det små slagsmål. En kille i<br />

8C fick den vassa änden av en sön-<br />

- Ca 8-10 år.<br />

Varför spelar du?<br />

- För att det är kul att<br />

lira, man får motion.<br />

Så det är inte för att slå<br />

eleverna i innebandyturneringen?<br />

- Jo, det är förstås målet<br />

! Haha!<br />

Vilken position har du?<br />

- Vi har inga bestämda<br />

positioner, men oftast<br />

lirar jag målis eller back.<br />

Finns det någon särskild<br />

lärare man bör se upp för<br />

som är extra bra?<br />

- Tja, Mathias och Pelle<br />

är ju bra. Och tjejerna är<br />

också duktiga.<br />

Går det hett till?<br />

- Nej, inte längre.<br />

Michelle Aresik Smed<br />

Beatrice Arnstedt<br />

Elinor Arnstedt<br />

derslagen innebandyklubba på halsen<br />

vilket gav ett märke. Uppe på<br />

läktaren ville ett par nior slåss men<br />

det var åttorna som agerade moget<br />

och gick därifrån.<br />

Milos ”Fair Play”-pris går ändå till<br />

Jesper Thedéen som lyckades få<br />

igång matchen igen. Det krävdes<br />

alltså en elev för att lugna ned stämningen<br />

och få igång spelet!<br />

Senaste gången något hände med<br />

turneringen var när planen fick vattenproblem<br />

för ungefär 5-6 år sedan.<br />

Men efter dessa skandalscener har<br />

lärarna nog lite att tänka på till nästa<br />

innebandyturnering.<br />

Fredrik Jöneby<br />

Douglas Essehorn<br />

Herman Zettergren<br />

Därför vinner alltid lärarna<br />

Olle är en av lärarna som tränar varje tisdag.<br />

Lärarna som<br />

tränar innebandy<br />

Följande lärare ägnar<br />

sina tisdagkvällar åt<br />

i n n e b a n d y t r ä n i n g ,<br />

bara för att kunna slå<br />

oss en gång om året:<br />

Åke - vaktmästare<br />

Rolle - Allt-i-allo<br />

Inger - Idrott & matte<br />

Olle - SO<br />

Anna Örnberg - eng & sp<br />

Terese - Matte & NO<br />

Jonas - musik/sp/eng<br />

Peng - matpersonal<br />

Arne - Rektor<br />

Lasse Andersson - Ma/NO<br />

Pelle - Matte/NO<br />

Emma - Matte/NO<br />

Mathias - Matte/NO<br />

Vi kan konstatera att även<br />

om vår skola domineras av<br />

kvinnliga lärare så är dom<br />

få på innebandyträningen.<br />

Matte/NO är också kraftigt<br />

representerat, medan endast<br />

Jonas finns med från<br />

de praktiska ämnena.

MILO 8 Nummer 22, VT09<br />

Lärare fjäskar på<br />

föräldradagarna<br />

Välkomna till oss, kära föräldrar!<br />

Precis som hämtat från föräldradagarna! Plötsligt är allt glatt, kul och roligt!<br />

I slutet av januari<br />

ordnade skolan de<br />

traditionella föräldradagarna.<br />

Till skillnad<br />

från eleverna så<br />

är detta mycket omtyckt<br />

bland våra föräldrar.<br />

- Ni har en så fin och<br />

välkomnande skola, kommenterar<br />

många som är<br />

här på besök. Men är det<br />

verkligen så bra som det<br />

ser ut? Hur riktig bild av<br />

skolans vardag ger egentligen<br />

föräldradagarna?<br />

Frukt i maten<br />

I matsalen finns det fruktlådor,<br />

det är fint och välstädat<br />

överallt, inga sura<br />

miner, bara förväntansfulla<br />

leenden. Känner ni igen<br />

er? Nej, precis, det gjorde<br />

inte vi heller när vi hungriga<br />

kom in i matsalen den<br />

22 januari och möttes av<br />

papperstallrikar. Det var<br />

den första föräldradagen.<br />

Inte mycket var som<br />

vanligt, men det var den<br />

här sidan som skolan visa-<br />

de upp för föräldrarna<br />

under tre av januaris sista<br />

dagar.<br />

Lärare fjäskar<br />

Kommentarer från flera<br />

elever stämmer väl överrens<br />

med vår egen uppfattning:<br />

lärarna fjäskar!<br />

Lektionerna var roligare<br />

och lärarna gladare. Vi vill<br />

inte på något sätt se ner på<br />

vår fina skola och våra<br />

underbara lärare, men<br />

borde man inte visa samma<br />

sida av skolan de här<br />

tre dagarna när föräldrarna<br />

är här som vi får se<br />

resten av året?<br />

- Vadå fjäskar, det gör<br />

de väl ändå inte? Menar<br />

föräldrarna, men det är<br />

just det som är problemet.<br />

De tror och antar att lärarna<br />

är precis under de här<br />

tre dagarna som hela året,<br />

men så är det ju inte. De<br />

är ju inte på något sätt<br />

dåliga under resten av<br />

året, men de är heller inte<br />

likadana som under de här<br />

dagar.<br />

Varför? Tja, skolan vill ju<br />

Ärligt, när har vi frukt i matsalen annars?<br />

såklart få gott omdöme av<br />

föräldrarna men det får de<br />

väl ändå, utan fjäsk?<br />

Eller?<br />

Ska vi behöva överraska<br />

skolan med ett oväntat<br />

besök från våra föräldrar<br />

för att få våra lärare att<br />

agera som vanligt? Det är<br />

dock inte något som skulle<br />

vara särskilt populärt för<br />

någon av oss.<br />

Sofia Svedmyr<br />

Klara Elzvik Nyström<br />

Alice Forssell

Nummer 22, VT09 MILO 9<br />

Elever klottrar<br />

för att få kickar<br />

Mot lärarnas vilja<br />

fortsätter klottrandet<br />

i skolan. Bland eleverna<br />

ses klottret<br />

som ett tidsfördriv<br />

men också som<br />

konst. Vissa har till<br />

och med skapat sig<br />

ett rykte genom sina<br />

målningar.<br />

Vi har träffat Åke som är<br />

emot klotter i skolan och<br />

ställt några frågor:<br />

Spelar det någon roll om<br />

eleverna klottrar eller<br />

inte?<br />

- Ja, jag tycker det är<br />

för jävligt. Det är inte bra.<br />

Vem eller vilka påverkas<br />

av att eleverna klottrar?<br />

- Alla på hela skolan.<br />

Det skulle vara bra att<br />

lägga pengarna på annat<br />

än att ta bort klotter.<br />

Vad gör ni om ni kommer<br />

på en klottrare?<br />

Sidor ni absolut<br />

inte ska besöka<br />

Vi på Milo går emot strömmen<br />

vad gäller länktips på<br />

Internet. Istället för att göra<br />

som andra tidningar, tipsa, så<br />

vill vi istället kraftigt varna<br />

för några sajter som finns där<br />

ute.<br />

Milo har granskat några hemsidor<br />

och vi råder er nu: håll er undan!<br />

Snälla, snälla, snälla, besök inte dessa<br />

sidor om ni vill behålla era magar<br />

i balans och slippa otrevliga inre<br />

bilder på näthinnan innan ni somnar<br />

på kvällarna.<br />

Cakefarts<br />

Denna sida kan förvisso locka till<br />

många skratt, men biverkningarna<br />

kan också bli att du varken kan äta<br />

- Vi pratar med klassföreståndaren<br />

och ringer<br />

hem. Men framför allt får<br />

dom ta bort sitt eget klotter.<br />

Vad har du att säga till<br />

dom som klottrar?<br />

- Det är oacceptabelt och<br />

meningslöst.<br />

Ruset lockar<br />

Vi har efter långt tjatande<br />

även fått tillåtelse till en<br />

intervju med en av skolans<br />

kanske mest kända klottrare.<br />

Han är sedan länge<br />

ett känt ansikte på rektorns<br />

kontor men säger nu<br />

att han har slutat. Trots<br />

det vill han inte nämnas<br />

vid namn i denna artikeln,<br />

vi kallar honom därför Mr<br />

X:<br />

Vad målade du då du var<br />

aktiv?<br />

- Jag har ett väldigt<br />

brett register men mina<br />

Ett exempel på vad man kan finna på väggen i<br />

våran skola. Konst? Avgör själv!<br />

specialitéer är sådant som<br />

vanligtvis censureras i tv.<br />

Varför klottrar du fastän<br />

du vet att det inte är tillåtet?<br />

- För mig är det konst<br />

men det som lockar mest<br />

är adrenalinkicken efter<br />

en lyckad teckning.<br />

Vad har du att säga till<br />

dem som är emot klotter?<br />

- Ni borde testa det för<br />

att få känna ruset gå genom<br />

kroppen!<br />

Vad tycker du om Åke?<br />

eller titta på allt mellan chokladkaka<br />

till glaserade tårtor mer. Aldrig någonsin<br />

mer menar vi då alltså!<br />

Bot fly<br />

Detta fenomen, som du kan hitta på<br />

Youtube, har ett besökarantal på<br />

1263368 personer. Dock ber vi dig<br />

nu att inte utökar den siffran. Håll er<br />

undan! Filmen (eller filmerna som<br />

det kommit att bli - hemskheterna<br />

har givit upphov till en hel genre)<br />

kan ge uppstötningar, extrema mardrömmar<br />

och livslånga fobier att<br />

resa till alla länder som inte har polarklimat.<br />

Sunt förnuft!<br />

Sist men inte minst vill vi och vädja<br />

till er att undvika dom sinnessjuka<br />

djursexhemsidorna! Det absurda i<br />

vårt demokratiska, fina land är att<br />

djursex inte är olagligt, så länge djuret<br />

inte skadas. Så håll er borta! Till<br />

alla unga och vuxna läsare vill vi<br />

bara säga: surfa med sunt förnuft.<br />

- Jag har inga kommentarer<br />

om Åke.<br />

Bra eller inte, klottret<br />

kommer nog alltid att<br />

finnas i skolan men sanningen<br />

är att vi faktiskt<br />

alla bara förlorar på att<br />

våra polare klottrar.<br />

Jakob Ingvarson,<br />

Ludvig Sallmén<br />

Adam Wenell<br />

Mums, Choklad! Visst, tills du<br />

sett Cakefarts!<br />

Både för dig och dina djurs skull. Ni<br />

som är dumdristiga och besöker<br />

någon av dessa hemsidor: skyll er<br />

själva, ni kommer inte må bra efteråt.<br />

Ha så kul på Internet!<br />

Ella Röhne<br />

Katja Widerståhl

MILO 10 Nummer 22, VT09<br />

Lärare bekräftar: skolan<br />

är tuffare nu än tidigare!<br />

Det är många som pluggar tills dom stupar. Vi äter och umgås dåligt, allt för det bästa betyget.<br />

Lyssna upp alla lärare!<br />

Innehållet i denna artikel<br />

ska få er att tänka<br />

till och förhoppningsvis<br />

ge er en bättre inblick<br />

i våra hårda liv.<br />

Högre intagningspoäng,<br />

högre krav och högre press<br />

från såväl föräldrar och<br />

lärare. Hur många känner<br />

inte den här stressen inför<br />

prov och betyg?<br />

Stress, som numera klassas<br />

som en allvarlig samhällssjukdom,<br />

har nu<br />

kommit att sprida sig till<br />

de yngre människorna i<br />

vårt samhälle. Är det verkligen<br />

hälsosamt att gå i<br />

skolan nuförtiden?<br />

Vi måste prestera maximalt<br />

hela tiden och kämpa<br />

och kämpa och kämpa!<br />

Man kan inte längre bara<br />

be om ett betyg och hoppas<br />

på att få det.<br />

Tvåa blev en femma<br />

En tondöv elev går till sin<br />

musiklärare och blir tillfrågad:<br />

Vad vill du ha för<br />

betyg då? Eleven drar sig<br />

lite för denna vet att hon<br />

bara är värd högst en tvåa<br />

men lyckas ändå få fram:<br />

”Stressen<br />

klassas numera<br />

som<br />

en samhällssjukdom”<br />

en femma magistern. Tro<br />

det eller ej men dagen<br />

efter står det en femma i<br />

hennes betyg på musiken.<br />

Detta var förr i tiden. Numera<br />

får vi ett papper med<br />

betygskriterier där man<br />

måste uppfylla ungefär 50<br />

punkter per betyg för att<br />

casha in max.<br />

Varför?<br />

På de 30 senaste åren<br />

har kraven ökat massor.<br />

Hur hårt kommer de då<br />

inte vara om 30 år till?<br />

Dagens jobb kanske kräver<br />

mer än bara kunskap?<br />

Man måste också kunna<br />

redovisa, reflektera, analysera<br />

och utvärdera.<br />

I och med att befolkningen<br />

ökar så minskar arbetsplatserna<br />

och framförallt i<br />

en stad som Stockholm<br />

som alla vill flytta in till.<br />

Detta leder till att konkurrensen<br />

ökar mellan arbetssökande.<br />

Ju bättre betyg<br />

man har desto större<br />

chans är det att man får<br />

just det jobbet man vill ha.<br />

Det krävs också höga<br />

betyg för att komma in på<br />

just de gymnasiet man vill.<br />

Detta är vi mer medvetna<br />

om som elever idag jämfört<br />

mot tidigare och leder<br />

till mycket jobb och slit<br />

redan i högstadiet.<br />

Lärarna håller med<br />

Som ni ser i vår miniundersökning<br />

bredvid så<br />

håller lärarna med oss om<br />

att skolan blivit tuffare nu<br />

mot förr. Ändå ger dom<br />

oss massor med prov och<br />

läxor. Kanske kräver dagens<br />

samhälle mer av oss<br />

medborgare? Kanske ska<br />

vi bara hålla tyst de åren vi<br />

tvingas gå i skolan, för det<br />

är ju faktiskt vår framtid<br />

som står på spel. Men<br />

ändå, borde man inte kunna<br />

göra detta på något<br />

annat sätt?<br />

Jakob Ingvarson<br />

Ludvig Sallmén<br />

Lärarna: Det är<br />

mer stress nu<br />

Dessa frågor ställde vi<br />

till Lasse och Olle:<br />

1. Tycker du att kraven på<br />

eleverna var lägre när du<br />

gick i högstadiet?<br />

2. Varför? (om svaret blev<br />

ja)<br />

Olle (1980-1991):<br />

1. Ja, det är definitivt<br />

tuffare för eleverna nuförtiden.<br />

2. Förr skulle man ha<br />

mycket kunskap för en<br />

femma men nu uppfyller<br />

kunskap bara ett G. Det<br />

krävs mycket mer att man<br />

ska kunna reflektera och<br />

analysera kring sin kunskap<br />

idag, på ett bra och<br />

utförligt sätt.<br />

Lasse (1972-1975):<br />

1. ABSOLUT! Framförallt<br />

när det gäller gymnasiet.<br />

Då kunde man i stort<br />

sett komma in på vilket<br />

gymnasium man ville. Det<br />

var bara att välja!

Nummer 22, VT09 MILO 11<br />

När skolan ignorerar oss går SISAB in och<br />

FIXAR DUSCHARNA I GYMPAN<br />

Det har gått rykte om<br />

att omklädningsrummen<br />

på skolan ska<br />

byggas om länge nu<br />

men händer det något?<br />

Ja, kanske. Det<br />

verkar äntligen som<br />

man har tagit detta<br />

på lite allvar.<br />

Elever på skolan har i alla<br />

tider klagat på dom äckliga<br />

duscharna. Nu visar det<br />

Kul att Sisab styr upp<br />

duscharna i gympan,<br />

men än är vi inte där.<br />

En mulen fredagsmorgon<br />

nu på vår-<br />

terminen och efter ett<br />

mycket svettigt gympapass,<br />

visade det sig<br />

att duscharna inte<br />

ens fungerade.<br />

Högljudda och sura elever<br />

sprang upp till gympalärarna<br />

iklädda bara handdukar.<br />

Lärarna trodde så<br />

klart inte på de stackars<br />

eleverna som ilsket stormade<br />

ut ur salen för att ta<br />

upp frågan med högre<br />

makter.<br />

Rulla er i snön<br />

När dom väl kom upp till<br />

expeditionen mötes de av<br />

förvånade och tvivlande<br />

lärare och rektor. Även här<br />

blev de bemötta med skepsis<br />

och fick istället rådet<br />

”gå ut och rulla dig i snön”.<br />

Chockade och svikna<br />

tågade de ut från expedi-<br />

sig att problemet även är<br />

farligt! Duscharna innehåller<br />

nämligen fuktskador<br />

vilket är direkt farligt<br />

för hälsan. Detta får inte<br />

förekomma och därför går<br />

Sisab som äger byggnaden<br />

in och täcker kostnaderna.<br />

Sisab tar alltså ansvar för<br />

att delvis lösa vårt duschproblem!<br />

Fukt och spindlar<br />

Det har också gått rykten<br />

tionen och mötte där vaktmästaren<br />

som erkände att<br />

vattnet faktiskt inte funkade.<br />

Plötsligt blev det en<br />

hektisk aktivitet. Vem var<br />

den skyldige? Man ringde<br />

efter rörmokare och det<br />

var ett himla spring på<br />

expeditionen. De svettiga,<br />

surmulna och irriterade<br />

eleverna fick inte ens ett<br />

svar när frågan ”vad ska vi<br />

göra nu då?” ställdes.<br />

Svettstank<br />

Efter ett tag fick de dock<br />

åter rådet att rulla sig i<br />

snön och att gå tillbaka till<br />

sina lektioner.<br />

En del elever vägrade och<br />

gick hem istället, medan<br />

vissa fick sitta svettiga på<br />

sina timmar. Detta blev<br />

inte särskilt populärt, varken<br />

hos eleverna eller lärare<br />

eftersom, jaa… ni förstår.<br />

Lärarna förneka att<br />

detta hade att göra med de<br />

tidigare vattenproblemen,<br />

men ändå fick vi gå hem<br />

senare samma dag på<br />

grund av just vattenpro-<br />

om kloakspindlar, vilka<br />

verkar visa sig vara sanna.<br />

Så håll ögon och öron öppna<br />

efter nästa idrottslektion.<br />

Samtliga väggar och golv<br />

i hela duschrummet ska<br />

rivas efter att fukten tagits<br />

bort. Modellen på duscharna<br />

ska göras om och<br />

de kommer därför se annorlunda<br />

ut. I framtiden<br />

kommer det bli fler bås<br />

bland både tjejer och killar<br />

fast denna gång utan dörrar.<br />

Bygget är helt spikat<br />

och klart och kommer att<br />

pågå under hela sommarlovet<br />

så att det inte drabbar<br />

elevernas idrottslektioner.<br />

Så tack vare Sisab<br />

har vi nu nya duschar efter<br />

sommaren.<br />

Clara Nyberg<br />

Julia Lindblom<br />

Fredrika Agardh<br />

… men det är ett tag kvar tills dess<br />

MILO SÖKER NYA JOURNALISTER<br />

Inför nästa läsår söker Milo nya journalister.<br />

De senaste åren har väldigt många velat vara med i redaktionen,<br />

vilket skärper kraven inför nästa termin. Man behöver<br />

fortfarande inte ha någon erfarenhet av att skriva eller<br />

ens vara speciellt duktig på det. Däremot måste man vilja<br />

skriva och vara inställd på att arbeta självständigt och kreativt<br />

under redaktionstimmarna.<br />

Cirka 650 elevers våta dröm: en fräsch, varm,<br />

skön dusch i ett bås som funkar och inte luktar<br />

fukt, urin eller mögel.

MILO 12 Nummer 22, VT09<br />

Anna Öhrnberg<br />

- en tjej med många ansikten<br />

Milo har ju lite som<br />

tradition att bevaka<br />

nya lärare. I förra<br />

numret hamnade<br />

Anna Öhrnberg i fokus<br />

och kanske speciellt<br />

hennes heta temperament.<br />

Nu, efter<br />

snart ett år, har hon<br />

dock blivit varm i kläderna<br />

och en ny Anna<br />

börjar träda fram.<br />

Anna Örnberg visade sig<br />

faktiskt inte bara vara den<br />

stränga lärare som vi skrev<br />

om i förra numret av Milo.<br />

Till exempel är hon ett<br />

riktigt föredöme i matsalen.<br />

Hon inte bara sätter<br />

sig med elever vid matbordet<br />

(bara det är ovanligt),<br />

utan hon är trevlig också<br />

och både pratar och skojar<br />

mycket!<br />

Anna Örnberg är ett väldigt<br />

bra exempel på hur en<br />

lärare ska uppföra sig!<br />

Hon är trevlig utanför<br />

klassrummet och pratar<br />

och berättar gärna om sig<br />

själv. Men när hon är i<br />

klassrummet är hon sträng<br />

och tar sitt jobb på allvar,<br />

Björns hemliga gång<br />

Trodde ni att skolan endast<br />

bestod av 00 till 60korridorerna,<br />

Arnes kontor<br />

och matsalen? Icke! Milos<br />

reportrar var modiga nog att<br />

häng med vaktmästar-Björn<br />

ner i källaren och utforska en<br />

okänd källarkorridor utan<br />

slut.<br />

Efter rykten om gångens existens<br />

och förfrågningar hos vaktmästeriet,<br />

leddes vi ner till pannrummet och<br />

Björn låste upp den ”hemliga” dörr<br />

som leder vidare ut i underjordens<br />

Anna då! Anna nu!<br />

men är trots det fortfarande<br />

trevlig och korrekt.<br />

Anna bryr sig<br />

Hennes engagemang visar<br />

inte bara att hon tar sitt<br />

jobb på allvar, hon vill<br />

faktiskt också att hennes<br />

elever ska lyckas bra med<br />

sina studier. I en väldigt<br />

stökig spanskgrupp fick<br />

hon både ordning och<br />

omotiverade elever att<br />

förstå vad som krävdes för<br />

att nå de höga betygen.<br />

Bra MVG-metoder<br />

Som metod gav hon bland<br />

annat alla elever i gruppen<br />

en skrivläxa som gick ut på<br />

att man hade fått MVG<br />

som slutbetyg i årskurs<br />

nio. Efter det ta visade<br />

eleverna en större motivation<br />

och fick bättre resultat<br />

på läxförhör och prov.<br />

oändligheten. Det var en mörk, sval<br />

och tyst känsla som slog emot oss.<br />

Få lärare kände till gången<br />

Kala glödlampor hängde från väggarna.<br />

Golvet var inte mycket mer än<br />

sten och trampad jord. På sina ställen<br />

var takhöjden så låg att man fick<br />

krypa, men på något sätt lyckades vi<br />

ta oss fram genom den trånga gången.<br />

Därefter kom vi kom fram till ett<br />

rätt stort rum med massa röriga rör.<br />

Ytterligare en dörr öppnades och vi<br />

leddes, lite oväntat måste erkännas,<br />

Hennes stränga sida<br />

menar väl, hon vill bara att<br />

vi ska lyckas. Anna Örnberg<br />

tycker personligen att<br />

det bästa med Äppelviksskolan<br />

är eleverna, personalfesterna<br />

(!) och innebandylaget.<br />

Gustav Starck<br />

Fabian Östling<br />

in i lärarnas omklädningsrum. Visste<br />

ni att det fanns ett sådant och i så<br />

fall var det ligger?<br />

Vad används den här gången till?<br />

Har skolan gömt flyktingar eller är<br />

det bara Arnes (lite pinsamma ) sätt<br />

att spionera på lärarna bakom kulisserna?<br />

Milo drar ingen slutsats, vi<br />

bara spekulerar. Men när vi frågade<br />

några lärare om de kände till dessa<br />

underjordiska korridorers existens,<br />

så var det bara en som visste om<br />

gången och en som hade hört rykten<br />

om det.<br />

Verkar inte det skumt?

Nummer 22, VT09 MILO 13<br />

Sexorna har annan<br />

syn på våra lärare<br />

Vem är snällast? Vem<br />

är strängast? Visst<br />

har man alltid undrat<br />

vad sexorna egentligen<br />

tycker om lärarna?<br />

De vågar kanske<br />

inte säga något dumt<br />

när lärarna är i närheten,<br />

men när Milo<br />

frågar är det annorlunda.<br />

Det märks att det är sexorna<br />

vi ska intervjua. De är<br />

skygga, vissa springer till<br />

och med iväg när de stora<br />

åttorna närmar sig. De vet<br />

inte att människorna som<br />

närmar sig dem inte gör<br />

det för att jaga eller förnedra<br />

dem. Sexorna ska<br />

nämligen få vara med i en<br />

undersökning!<br />

När vi äntligen får tag på<br />

några sexor så tar det en<br />

stund för dem att förstå<br />

vår fråga. Vi är intresserade<br />

av deras syn på våra<br />

lärare. Vilka är t.ex.<br />

stränga, snälla och roliga?<br />

Märkligt resultat<br />

Resultaten är chockerande,<br />

menar många. Priset<br />

för snällaste lärare går till<br />

Ulla-Britt Olsson med en<br />

enorm marginal; hela 70<br />

% av rösterna! På andraplats<br />

med endast 17 %<br />

kommer Anna Runemark<br />

och tätt bakom på tredjepallen<br />

hamnar Leonardo<br />

Welander på ca 12 %.<br />

Alla har vi ju hört talas om<br />

Rolles många olika jobb och<br />

färdigheter. Han verkar ha<br />

varit allt (nya Sten?) och här<br />

kommer faktiskt något riktigt<br />

spännande att foga till det tidigare.<br />

Ett deltagande i OS!<br />

Snäll Sträng Rolig<br />

Priset för roligast lärare<br />

blev en tråkig post i protokollet.<br />

Milo var till och<br />

med tvungna att lägga till<br />

alternativet ”ingen” för att<br />

överhuvudtaget få ett svar<br />

på frågan! ”Ingen” fick<br />

sorgligt nog också flest<br />

röster, 55 %. Ulla-Britt<br />

placerar sig även i denna<br />

kategori med 33 %. Maria<br />

Nyrén hamnar på 13 %<br />

som bubblare!<br />

Flera strängast<br />

Utan att ange några procent,<br />

så kan vi ändå säga<br />

att Inger Mann vann titel<br />

”stängast bland sexorna”.<br />

Här konkurrerade även<br />

Julia Koltay Jönsson och<br />

Tommy Dackheim hårt<br />

och delar på andraplatsen.<br />

Andra nämnda var Johan<br />

Öström, Sten Grälls,<br />

Catharina Bonderud och<br />

Christina Lundmark.<br />

När vi ser på det här<br />

resultatet undra vi om<br />

sexorna verkligen har<br />

samma lärare som vi, eller<br />

bara en helt annorlunda<br />

uppfattning? Frågorna är<br />

många och känslorna<br />

blandade när folk får höra<br />

om vad sexorna egentligen<br />

tycker.<br />

”Fattar ju ingenting!”<br />

- De vet inte vad de<br />

pratar om utropar en åtta.<br />

Dom fattar ju ingenting,<br />

fyller någon annan i.<br />

Tydligen så uppfattar<br />

sexorna lärarna helt annorlunda<br />

än andra elever–<br />

- Nej, nej! Karin Högberg<br />

är strängast, säger<br />

en annan. Det är också<br />

väldigt intressant, tycker<br />

vi på Milo, att kategorin<br />

”strängast” fick absolut<br />

flest nomineringar, när å<br />

andra sidan ”roligast”<br />

nästan inte fick några<br />

röster alls. Vad detta betyder<br />

kan man ju verkligen<br />

diskutera.<br />

Rolle har jobbat med allt från dörrvakt<br />

på Café Opera till Sprinterlandslaget<br />

och som Milos allvetande sexpedagog.<br />

Nu har vi fått reda på ytterligare<br />

ett yrke att lägga på högen.<br />

Rolle har varit med på OS i bobb!!<br />

Högen med Rolles yrken bara växer!<br />

Kan han ännu fler saker?<br />

Hur känns det<br />

Ulla-Britt?<br />

Vi söker förståss upp<br />

Ulla-Britt för en vinnarintervju<br />

och kommentar<br />

till utmärkelsena!<br />

Så, Ulla-Britt, hur känns<br />

det att ha vunnit?<br />

- Fantastiskt! Hedrande!<br />

Jag blev verkligen<br />

förvånad, för jag är ju så<br />

sträng. De är verkligen<br />

urgulliga, barnen!<br />

Har du något att säga<br />

till sexorna?<br />

- Jaaa, fortsätt vara<br />

såna där snälla barn som<br />

jag älskar!<br />

Alice Forssell<br />

Sofia Svedmyr<br />

Klara Elzvik Nyström<br />

Rolands okända karriär som bobb-åkare

MILO 14 Nummer 22, VT09<br />

Elever lurade av<br />

lärare på 1 april<br />

- Den första april är<br />

misslyckad om jag<br />

inte får lura någon.<br />

Detta är faktiskt ett<br />

citat från en av skolans<br />

lärare. Hon och<br />

flera med henne hade<br />

gått in hårt för att<br />

lura oss elever i år.<br />

Varje år funderar Kerstin<br />

ut ett aprilskämt för att<br />

lura oss elever. I år hade<br />

hon tänkt ut något riktigt<br />

bra.<br />

Lektionen var snart slut<br />

när Kerstin kommer in i<br />

klassrummet. Hon ställer<br />

sig framför klassen och<br />

börjar sin berättelse.<br />

- Ett par jeans har gått<br />

sönder av flisorna i matsalsstolarna<br />

och familjen<br />

ville ha ersättning. Vi kunde<br />

tyvärr inte ge ut det,<br />

men bestämde oss för att<br />

lacka om alla stolar så att<br />

det inte händer igen. Det<br />

skulle ske på påsklovet,<br />

men nu är det så att de har<br />

kommit och hämtat stolarna<br />

3 dagar för tidigt. Jag<br />

säger inte att ni måste stå<br />

och äta, ni kanske kan<br />

sitta i trapporna eller något.<br />

Många lurade<br />

Precis som förra året var<br />

det elever som blev offer<br />

för Kerstins aprilskämt.<br />

Milo har pratat lite närmre<br />

med henne:<br />

- Hur gick det med årets<br />

aprilskämt?<br />

- Min egna klass vet att<br />

jag kan vara helt seriös<br />

när jag berättar om ett<br />

skämt, så de gick inte<br />

riktigt på det. Men andra<br />

lärare gick på det direkt. I<br />

min andra klassen var det<br />

några som var smarta<br />

nog att lista ut att jeans<br />

inte kan gå sönder så,<br />

men ett par elever var<br />

inte säkra. I denna klassen<br />

blev också läraren<br />

lurad. I den sista klassen<br />

hade jag mer tur, där<br />

svalde alla storyn och<br />

även läraren gick på det.<br />

Hon föreslog att eleverna<br />

kunde äta i klassrummet<br />

och när de hade gått frågade<br />

hon om hon skulle<br />

låta dörren stå öppen.<br />

- Så lärarna visste inte<br />

att du skulle lura eleverna?<br />

- Nej. Jag hade inte sagt<br />

det till någon.<br />

- Varför lurar du oss?<br />

- Jag tycker att den första<br />

april är misslyckad<br />

om jag inte lyckas lura<br />

någon. Det är en gammal<br />

tradition som ska föras<br />

vidare.<br />

Fler schematimmar<br />

Någon annan som också<br />

lurade elever var Birgitta<br />

Nurbo. Hon kokade ihop<br />

en historia om att eftersom<br />

att vi hade slutat tidigare<br />

i och med utvecklingssamtalen,<br />

så hade vi<br />

förlorat våran garanterade<br />

undervisningstid och var<br />

tvungna att läsa in de lektionerna<br />

vi hade missat.<br />

Skolverket hade kommit<br />

på oss och blivit arga.<br />

Klassen skulle därför ha<br />

en möte efter skolan för<br />

att lägga upp deras schema<br />

och hon sa till dem att<br />

gå till konferensrummet<br />

efter sista lektionen. Klassen<br />

gick inte på det direkt,<br />

så Birgitta visade dem<br />

några papper som hon<br />

råkade ha med sig från<br />

skolverket.<br />

Nu var de flesta övertygade<br />

och hon skjutsade<br />

iväg dem till nästa lektion.<br />

med Carina som spelade<br />

med i skämtet när eleverna<br />

frågade ut henne.<br />

NYLACKAT! Osittbara möbler i matsalen<br />

lurade flera elever den 1 april i år.<br />

Hon låtsades vara arg på<br />

Birgitta för att hon hade<br />

berättat det för dem, och<br />

mumlade för sig själv. När<br />

en del fortsatte att säga att<br />

det var ett skämt blev hon<br />

arg. Carina berättade att<br />

hon var tvungen att gå ut<br />

för att skratta av sig.<br />

Efter lektionen gick de<br />

till konferensrummet där<br />

Birgitta hade tänkt låta<br />

dem vänta, men Olle<br />

släppte in dem. De frågade<br />

ut Olle som inte visste<br />

något om det, så de blev<br />

lite misstänksamma. Detta<br />

såg Birgitta, så hon var<br />

tvungen att gå dit. Eleverna<br />

trodde att det var ett<br />

aprilskämt och att de skulle<br />

få tårta. Men när Birgitta<br />

kommer utan tårta säger<br />

en elev; ”Då måste det<br />

vara sant”.<br />

Laddar inför 2010<br />

När Birgitta sedan säger<br />

april, april blev vissa arga<br />

på riktigt, andra skrattade<br />

och några sa att dom för-<br />

stås aldrig trott på det.<br />

Senare kom det fram att<br />

de hade frågat Kerstin,<br />

som inte hade haft någon<br />

aning om det hela. Hon<br />

hade ändå spelat med och<br />

sagt att det stämde. Carina<br />

har fått höra att hon var<br />

grymt bra skådis och även<br />

Birgitta fick beröm.<br />

Eleverna har lovat att de<br />

ska hämnas nästa år och<br />

Carina säger sig redan ha<br />

kommit på sitt skämt för<br />

år 2010.<br />

Det skämtades också på<br />

andra håll på skolan. En<br />

klass lyckades övertala sin<br />

lärare att säga till en annan<br />

klass att hon hade<br />

tappat bort deras prov på<br />

tunnelbanan. Hon sa att<br />

de skulle behöva göra om<br />

provet, men att de max<br />

kunde få G. Ni kan ju fatta<br />

reaktionen från eleverna.<br />

Så jag säger bara till alla<br />

elever, se upp nästa år.<br />

Eller ännu bättre; smid<br />

planer och ge igen!<br />

Anna Röhss

Nummer 22, VT09 MILO 15<br />

Varning för dina<br />

lärare på Facebook<br />

Elever i Äppelviken<br />

vallfärdas till Facebook<br />

men även flera<br />

lärare har siktats<br />

där! Milo undersöker<br />

lärarnärvaron och<br />

passar samtidigt på<br />

att varna för att bli<br />

vän med dessa!<br />

Olle Nordheden, Anna<br />

Örnberg, Maria Nyrén,<br />

Carina Landström, Carina<br />

Andersson, Lars Kiessling,<br />

Jesper Stridbeck,<br />

Terese Häljfors, Jenny<br />

Lindholm, Pia Sandström,<br />

Hanna Sundström,<br />

och Åsa Halldin.<br />

Det är några av de lärare<br />

som finns på Facebook.<br />

Ord som ”Facebooka”<br />

hörs rätt ofta i korridorerna<br />

bland lärarna. Vad är<br />

det dessa lärare vill på<br />

Facebook egentligen?<br />

Spana på sina elever, eller<br />

bara själva hänga där som<br />

vi gör?<br />

En anonym lärare säger<br />

att Carina Andersson,<br />

sedan hon fått sin iPhone,<br />

har ”Facebookat” väldigt,<br />

väldigt mycket. För att<br />

uttrycka det milt.<br />

Lärare har få vänner<br />

Bland elever pågår hela<br />

tiden en inofficiell tävling<br />

om att ha så många vänner<br />

som möjligt. Är det<br />

samma bland lärare? Om<br />

de gör det verkar de inte<br />

lyckas alltför bra då de<br />

flesta har max 30 vänner<br />

var typ. Patetiskt.<br />

Vi har pratat med en<br />

anonym lärare.<br />

Varför skaffade du Facebook?<br />

- Det började med att<br />

jag var motståndare mot<br />

Facebook och liknande<br />

sidor. Kompisarna tjatade<br />

och till slut efter ett års<br />

påtryckningar så hittade<br />

jag till Facebook och nu<br />

är jag fast.<br />

Vi på Milo tror att det är<br />

så de flesta börjar på Facebook.<br />

De har kompisar<br />

som har Facebook och ber<br />

en att gå med. Vi tror även<br />

många har gått från andra<br />

liknande hemsidor som<br />

till exempel Playahead<br />

och Lunarstorm.<br />

Bli inte lärarvän!<br />

Vi på Milo avråder<br />

dock bestämt alla elever<br />

från att bli vänner med<br />

era lärare. Då kan de<br />

nämligen se era hemliga<br />

bilder. Och det en lärare<br />

vet - det vet alla!<br />

Douglas Essehorn<br />

Fredrik Jöneby<br />

Lärarnas profilbilder på Facebook. Hanna, Jesper, Olle, Carina, Lasse<br />

och Anna är bara några av de som kan hålla koll på oss där.<br />

Åttor<br />

övertygar i<br />

teknikåttan<br />

Äppelviksskolans åttor,<br />

i form av klass 8d<br />

och 8f, gick nyligen<br />

vidare till Teknikåttans<br />

kvartsfinal där<br />

bara de 18 bästa klasserna<br />

från Stockholm<br />

gick vidare.<br />

Båda dessa klasser avancerade<br />

även därifrån vidare<br />

till regionsemifinalen, där<br />

endast de 6 bästa klasserna<br />

i Stockholm finns med. Och<br />

vi har alltså två av de klasserna<br />

här från Äppelviken!<br />

Lärarna tycker inte detta<br />

är så förvånande då vi ju<br />

har väldigt bra lärare här<br />

på skolan och dessutom<br />

goda chanser att utvecklas.<br />

Carina Andersson och<br />

Mathias Stenskog är de<br />

som ansvarar för dessa<br />

klasser. Vi måste också<br />

tacka Sten Grälls som la en<br />

stor del av grunden till elevernas<br />

stora framgångar.<br />

Uppgift: bygg en bil<br />

Inför nästa tävling som är<br />

regionsemifinalen, ska klasserna<br />

bygga en bil driven av<br />

solceller. 8D tar uppgiften<br />

på stort allvar, något som<br />

källor säger att 8F inte gör<br />

på samma sätt. Men dom<br />

klarar sig tydligen bra ändå.<br />

Vi på MILO önskar båda<br />

klasserna lycka till, hoppas<br />

att de ger bra rykte till Äppelviksskolan<br />

och att någon<br />

av dem kommer till riksfinalen<br />

senare i vår som är i<br />

Trollhättan.<br />

Douglas Essehorn<br />

Fredrik Jöneby<br />

Herman Zettergren

MILO 16 Nummer 22, VT09<br />

Arnes satsning på<br />

skolmaten lyckad<br />

Tittar man noga är nästan alla tallrikar tomma. Arnes satsning på maten verkar ha gått hem.<br />

Skolmaten är ett<br />

återkommande diskussionsämne<br />

på alla<br />

skolor och för det<br />

mesta är det inga<br />

direkt positiva kommentarer<br />

som yttras.<br />

Men för cirka två år<br />

sedan la Arne ut en<br />

g e n e rö s s u m m a<br />

pengar för att<br />

förbättra vår skolmat.<br />

Hur gick det?<br />

För att bäst ta reda på om<br />

skolmaten verkligen har<br />

blivit bättre låter vi elever<br />

och lärare tycka till. Vi har<br />

frågat dem om vad de<br />

tycker och varför och de<br />

har både risat och rosat.<br />

De har också fått sätta<br />

betyg på den nuvarande<br />

maten från 1-5. Resultatet<br />

ser ni i rutan till höger<br />

med en lite annorlunda<br />

attityd. Här följer några<br />

kommentarer:<br />

Bättre kryddad<br />

- Det är skillnad. Den är<br />

inte bra, men bättre. Den<br />

har en fast form vilket är<br />

en förbättring, men<br />

tyvärr är den ju dyrare.<br />

- Den är mycket bra.<br />

Eftersom den är från ett<br />

gymnasium är den också<br />

mer kryddad.<br />

- Till och från, ibland<br />

god, ibland mindre god.<br />

- Mycket, mycket,<br />

mycket bättre!<br />

Vi ber också de<br />

intervjuade personerna<br />

beskriva hur de uppfattade<br />

den tidigare skolmaten:<br />

- Sörjig. Oätlig.<br />

- Sämre.<br />

- Oftast inte så god.<br />

- Jag kommer inte ihåg<br />

hur den var. Jag har tack<br />

och lov förträngt det.<br />

- Vedervärdig!<br />

Vi frågade också om<br />

skolan borde ha lagt<br />

pengarna på något annat<br />

istället.<br />

- Kanske böcker, men<br />

mat är viktigt.<br />

- Inget. God mat är<br />

viktigt för att man ska få<br />

energi och orka jobba på<br />

lektionerna.<br />

”Bra prioritering”<br />

- Bra prioritering. Men<br />

annars skulle vi vilja ha<br />

en förbättring i pelarsalen<br />

och kiosken.<br />

Som slutsats kan vi säga<br />

att det verkligen har varit<br />

värt att satsa pengarna på<br />

skolmaten. De flesta<br />

verkar tycka att maten är<br />

helt okej, ja till och med<br />

bra! Eleverna koncentrerar<br />

sig bättre med<br />

mätta magar och även<br />

lärarna blir gladare.<br />

Till och med mattanterna<br />

borde bli lyckligare<br />

då de slipper arbeta med<br />

en vidrig stank i näsan<br />

dagarna i ända.<br />

Svagt VG till<br />

Arnes nya mat<br />

Eleverna fick sätta<br />

betyget 1 till 5 på den<br />

nya skolmaten. Snittet<br />

blev 3,5 vilket innebär<br />

att de flesta<br />

faktiskt tycker att den<br />

är lite mer än okej.<br />

Och det är inte bara det<br />

att maten blivit bättre.<br />

Skolan har numera också<br />

soppa på menyn varje dag<br />

om den vanliga maten av<br />

någon anledning inte skulle<br />

tilltala en. Fördelen med<br />

soppan, förutom att elever<br />

i flera år efterfrågat den<br />

och att äntligen någon har<br />

lyssnat, är att den inte för<br />

med sig några extra kostnader.<br />

Läs mer om soppan<br />

på sidan intill.<br />

Michelle Aresik Smed<br />

Beatrice Arnstedt<br />

Elinor Arnstedt

Nummer 22, VT09 MILO 17<br />

Vi saknar makaronerna, men själva tomatsoppan är väldigt god!<br />

Soppan får oss att<br />

äta mer i skolan<br />

När vi kom tillbaka<br />

efter sportlovet mötes<br />

vi av en efterlängtad<br />

förändring i matsalen.<br />

Vi hade fått<br />

soppa som alternativ<br />

till ordinarie mat!<br />

Men vad tycker vi<br />

egentligen om den?<br />

Efter sportlovet kom vill<br />

som vanligt tillbaka till<br />

den trista vardagen med<br />

skola, läxor och smaklös<br />

mat. Men plötsligt fanns<br />

det soppa i matsalen.<br />

Kanske var våra hungriga<br />

dagar över?<br />

Klass 8d ledde kampen<br />

med namninsamlingar<br />

och tjat mot matpersonal<br />

och rektor. En kampanj<br />

som till slut bar frukt!<br />

Men vad tycker vi elever<br />

om maten som vi slogs för<br />

att få?<br />

Bra med alternativ<br />

Milo har frågat elever vad<br />

de tycker om satsningen<br />

på soppa. De flesta säger<br />

att de äter av soppan, och<br />

de tycker att den är god<br />

för det mesta. De tycker<br />

också att det är bra att vi<br />

har fått mer variation i<br />

matsalen.<br />

- Maten blir bättre efters<br />

vi får fler alternativ,<br />

säger en elev i åttan. Samtidigt<br />

är det många elever<br />

som inte ens har smakat<br />

på soppan. Varför? Jo de<br />

orkar inte byta tallrik.<br />

Och vad tycker våra<br />

lärare då? Bland dem<br />

säger de flesta att de inte<br />

ens har smakat på soppan.<br />

Märkligt tycker vi, orsaken<br />

till detta har vi inte<br />

fått fram dessvärre.<br />

Vi äter mer<br />

Vad kan vi dra för slutsat-<br />

Det är klart fler som<br />

äter i matsalen i år.<br />

ser av det här då? Jo,<br />

många tycker att soppan<br />

är god (för det mesta) och<br />

den har definitivt gjort så<br />

att vi äter mer i matsalen.<br />

Så har du inte smakat på<br />

soppan så är det nog dags.<br />

Ni kanske gillar den. Och<br />

till skolledningen: tack för<br />

soppan, men vi kommer<br />

bli väldigt besvikna om ni<br />

tar bort den igen!<br />

Anna Röhss<br />

Så tar du<br />

hand om<br />

din mapp<br />

Är din mapp ful, sliten<br />

och nerklottrad?<br />

Milo ger dig de bästa<br />

tipsen om hur du håller<br />

den fin och fräsch<br />

istället.<br />

1. Klottra inte på mappen.<br />

2. Rensa den då och då.<br />

3. Tejpa sidorna.<br />

4. Håll den borta från solljus<br />

och drag.<br />

5. Smörj in den med vaselin<br />

om kvällen.<br />

6. Ställ den högst upp i<br />

kylen och låt den stå där<br />

över natten.<br />

7. Intala den hur fin den är<br />

varje dag. Om den känner<br />

sig uppskattad blir den<br />

finare.<br />

8. Sjung för den varje morgon.<br />

9. Behandla din mapp så<br />

som du vill att den ska<br />

behandla dig!<br />

10. Klä din mapp i bladguld<br />

och vira sidenrosetter<br />

runt kanterna för att den<br />

ska känna sig extra speciell.<br />

11. Ibland kan det vara lite<br />

tråkigt att vara mapp. Ta<br />

med den ut i parken eller<br />

bestäm mappträff med<br />

dina kompisar så att du<br />

kan låta din mapp bekanta<br />

sig med andra mappkompisar!<br />

12. Mappar kan vara väldigt<br />

avundsjuka. Gulla inte<br />

för mycket med pennskrinet<br />

när din mapp är i närheten.<br />

Om du följer dessa råd<br />

kommer din mapp bli precis<br />

som ny!

MILO 18 Nummer 22, VT09<br />

Livsmedelsverket struntar<br />

i vad skolmaten smakar<br />

Det är i skolans<br />

matsal som det mesta<br />

händer. Allt ifrån<br />

m a t k r i g t i l l<br />

personalfester. Matsalen<br />

är även en bra<br />

plats för diskussioner.<br />

I vår andra<br />

oberoende artikel i<br />

detta nummer har vi<br />

verkligen beslutat oss<br />

för att ta reda på om<br />

maten man serverar<br />

duger för oss.<br />

Det finns lika många sätt<br />

att ta reda på om maten är<br />

bra som det finns åsikter,<br />

vilket inte gjorde det här<br />

helt enkelt. Som du kan<br />

läsa på uppslaget innan,<br />

så kom den undersökningen<br />

fram till att skolans<br />

elever ger maten lite över<br />

godkänt i betyg.<br />

Vi bestämde oss för att<br />

undersöka maten lite<br />

annorlunda och kom fram<br />

till en metod att göra detta<br />

på två olika sätt samtidigt<br />

för att få ett säkrare<br />

resultat.<br />

2 % tyckte MVG<br />

Det första sättet hittade vi<br />

av en slump. Det var en<br />

test man kunde göra på<br />

Livsmedelsverkets hemsida.<br />

Det andra är det mer<br />

traditionella som också<br />

gjorts tidigare, vi frågar<br />

dom (oss) som faktiskt<br />

äter maten om deras (vår)<br />

åsikt.<br />

45% av Milos åttondeklassare<br />

tyckte att maten i<br />

skolan var värd ett VG.<br />

Lika många ville ge maten<br />

ett G. Dock gav 7 % av<br />

eleverna maten ett IG och<br />

endast 2 % gav ett MVG.<br />

Detta var ett betydligt<br />

bättre resultat än vi förväntat<br />

oss.<br />

På livsmedelsverkets<br />

hemsida finns också ett<br />

test. Där kan vem som<br />

helst, elev, lärare eller<br />

rektor, få ett betyg på maten<br />

i skolan de är i kontakt<br />

Städarna slarvar<br />

i skolans matsal<br />

För några veckor sedan<br />

höll några killar i<br />

matsalen på med ett<br />

glas och lade i en<br />

massa matrester. De<br />

gjorde det till en äcklig<br />

smörja, glaset<br />

slängdes på golvet<br />

och ingen plockade<br />

upp det.<br />

På måndagen nästa vecka<br />

låg glaset till mångas förvåning<br />

kvar under bordet.<br />

Ingen städare hade plockat<br />

upp glaset, trots att man<br />

måste haft hela helgen på<br />

sig. Varför plockade inte<br />

städarna upp det? Vad<br />

betyder detta? Har vi ing-<br />

en städning? Har vi det<br />

bara ibland eller slarvar<br />

städarna med sitt jobb?<br />

Mögliga potatisar<br />

Det är inte första gången<br />

det här händer. För cirka<br />

två månader sen hände<br />

något liknande. På tisdagen<br />

ramlade det ner två<br />

stora potatisar på golvet<br />

efter ett mindre matkrig.<br />

Samma sak igen, ingen<br />

plockade upp dem och<br />

nästa morgon när en klass<br />

hade ett prov i matsalen<br />

hittades de två potatisarna<br />

i hörnet där de satt och<br />

skrev under sin lektion.<br />

Frågan är hur vi ska komma<br />

åt detta problem. Även<br />

med. Vi fick svara på 37<br />

frågor av olika slag och<br />

resultatet blev ett tveklöst<br />

G—godkänt!<br />

Smaken viktigast<br />

Så vem har egentligen<br />

rätt? Trots att betygen är<br />

nästan samma från Livsmedelsverket<br />

och de elever<br />

som Milo intervjuat, så<br />

är skillnaden i åsikter stor.<br />

Vi elever betygsatte mest<br />

hur god maten är medan<br />

Livsmedelsverket tyckte<br />

det var viktigare att utvärdera<br />

hur stökigt det är i<br />

matsalen och andra faktorer<br />

som inte direkt har<br />

med själva smakupplevelsen<br />

att göra.<br />

Detta tycker vi själva är<br />

konstigt. Räcker det inte<br />

med god och ordentlig mat<br />

längre? Det tycker i alla<br />

fall vi på Milo borde vara<br />

det viktigaste och även de<br />

flesta i vår undersökning<br />

misstänker vi.<br />

Det finns massor av kluriga<br />

frågor som man måste<br />

om det nu råkade vara<br />

elever som orsakat detta<br />

(kanske, eventuellt med<br />

flit), så kan ju inte gärna<br />

städarna veta det. Och<br />

MVG<br />

VG<br />

Så tycker vi om skolmaten.<br />

ta ställning till enligt livsmedelverket.<br />

Frukost till<br />

exempel, är det något som<br />

vi elever bryr oss om? Och<br />

att ha en kamouflerad<br />

diskinnlämning är väl<br />

mycket mer oviktigt än att<br />

ha ekologiska morötter?<br />

Det mest intressanta är<br />

dock att Livsmedelsverket<br />

inte en enda gång frågade<br />

om eleverna gillade smaken<br />

på maten.<br />

Vendela Swedérus<br />

Frida Svensson<br />

Glaset med geggan ligger fortfarande efter flera<br />

dagar kvar i skolans matsal<br />

oavsett, så måste de väl<br />

ändå göra sitt jobb?<br />

G<br />

IG<br />

Ola Böving<br />

Jakob Otterheim

Nummer 22, VT09 MILO 19<br />

Dramatisk volleybollfinal<br />

på blodigaste allvar<br />

Årets volleybollturnering var lyckad. För några timmar blev goda vänner bittra rivaler.<br />

Den 30:e mars gick<br />

den traditionella<br />

volleybollturneringen<br />

av stapeln för<br />

årskurs nio. Tyvärr<br />

k a n v i b a r a<br />

rapportera från<br />

niornas turnering<br />

eftersom nior äga ej<br />

t i l l t r ä d e t i l l<br />

gympasalen när<br />

åttorna spelar.<br />

S o m v a n l i g t v a r<br />

gymnastiksalen packad<br />

med nior som väntade på<br />

att få ta revansch från<br />

förra året, alternativt<br />

försvara titeln. Klasserna<br />

hade förberedit sig med<br />

allt från lagtröjor för att<br />

stärka gemenskapen till<br />

krigsmålning i ansiktet för<br />

att om möjligt skrämma<br />

sina motståndare.<br />

Blodigt allvar<br />

Stämningen var på topp<br />

och förväntningarna höga.<br />

Matcherna började med<br />

Tommy och Katarina som<br />

stränga men rättvisa<br />

domare. Och spännande<br />

blev det. På killsidan var<br />

det blodigt allvar och man<br />

drog sig inte för att<br />

använda en rak höger om<br />

det blev nödvändigt. På<br />

tjejernas sida av salen var<br />

det lite lugnare, men<br />

allvaret infann sig snabbt<br />

o c h g o d a v ä n n e r<br />

förvandlades till bittra<br />

rivaler. Glädje utbyttes så<br />

småningom mot ilska och<br />

sorg i alla former och<br />

upprörda elever tvingades<br />

lämna gymnastiksalen för<br />

att ta ut sina aggressioner<br />

på annat håll.<br />

Lärare kom för att heja<br />

och uppmuntra sina<br />

elever, men även de hade<br />

lite svårt att hålla masken<br />

när deras klass oavsiktligt<br />

sköt bollen utanför linjen<br />

vid matchboll.<br />

Vinnare<br />

Det tog inte lång tid förrän<br />

avgörandet kom. De flesta<br />

matcher var korta, bara<br />

två set. Lagen kämpade sig<br />

fram och till slut återstod<br />

fyra lag i den rafflande<br />

Avgörande boll i en av tjejernas matcher.<br />

finalen. Bland tjejerna var<br />

det 9a och 9c som slogs<br />

om titeln och på killsidan<br />

stretade 9b och 9g.<br />

I slutändan var det dock<br />

tjejerna i 9c och killarna i<br />

9b som stod som vinnare<br />

av titeln volleybollmästare<br />

2009. Och dem kommer<br />

att bestå eftersom det här<br />

v a r d e n s i s t a<br />

volleybollturneringen i<br />

Äppelviksskolan för<br />

niornas del. Nu återstår<br />

det att se vilka som tar<br />

hem segern nästa år.<br />

Resultat volleybollturneringen<br />

år 9<br />

Killarna:<br />

1. 9B<br />

2. 9G<br />

3. 9F<br />

Tjejerna:<br />

1. 9C<br />

2. 9A<br />

3. 9E<br />

Michelle Aresik Smed<br />

Beatrice Arnstedt<br />

Elinor Arnstedt

MILO 20 Nummer 22, VT09<br />

Milo avslöjar<br />

Stens vilda liv...<br />

Alla har väl hört talas<br />

om Sten Grälls och<br />

h a n s m å n g a<br />

spännande historier.<br />

Som en hyllning till<br />

Sten som snart<br />

slutar, beslöt sig Milo<br />

för att lägga ut ett<br />

litet, litet axplock av<br />

”The Best of Sten”.<br />

Den tvåkönade ormen<br />

Det var en helt vanligt dag<br />

på Öland. Sten och hans<br />

hund Milou var ute och<br />

promenerade i skogen. Allt<br />

var lugnt och fridfullt,<br />

men plötsligt fick Milou<br />

upp ett spår och började<br />

skälla.<br />

Sten lugnade honom och<br />

försökte se vad Milou hade<br />

spårat upp. Det var en<br />

tvåkönad orm. Den låg i<br />

gräset och parade sig med<br />

sig själv. Sten menade att<br />

han var väldigt besviken<br />

på sig själv, eftersom han<br />

glömt att ta med sig<br />

kamera ut på promenaden<br />

just den dagen.<br />

Hajen i Solvik<br />

Den var en regnig dag i<br />

Solvik. Sten var ute med<br />

sin familj på stranden, när<br />

de plötsligt såg något<br />

konstigt i vattnet. Sten<br />

gick ut på bryggan för att<br />

kunna se var det var, men<br />

såg inget så han hoppade i<br />

med snorkel och cyklop.<br />

Efter en stund såg han<br />

någon sorts fena som kom<br />

närmre och närmre, tills<br />

han chockad plötsligt insåg<br />

att det var en haj! Sten var<br />

tvungen att tänka snabbt,<br />

så han drämde till hajen<br />

med sin snorkel och började<br />

brottas med den. Efter<br />

en stunds tumult lyckades<br />

Sten övermanna hajen<br />

som förskräckt försvann<br />

därifrån.<br />

Hajen i Solvik hör till Sten Grälls absoluta klassiker!<br />

Proven<br />

Sten sa till sina elever att<br />

han inte hunnit rätta proven<br />

på grund av att hans<br />

bil hade blivit stulen och<br />

att alla proven låg i den.<br />

Sedan hade polisen beslagtagit<br />

bilen för att se ifall<br />

den verkligen tillhörde<br />

Sten och då fick han inte ta<br />

ut dom rättade proven<br />

heller.<br />

Vilken otur Sten har!<br />

Den enbenta giraffen<br />

Det var en vacker lördagsmorgon.<br />

Sten gjorde det<br />

han alltid brukar göra,<br />

nämligen att gå ut med sin<br />

hund Milou. Han började<br />

promenera mot Tranebergsbron<br />

när han plötsligt,<br />

från ingenstans fick<br />

syn på en enbent giraff<br />

som hoppade över gatan.<br />

Sten blev väldigt förvånad.<br />

Tunnelbanegänget<br />

Sten skulle åka hem med<br />

tunnelbanan sent på kvällen,<br />

klockan var runt tio.<br />

Han klev på och satte sig,<br />

men en liten bit längre<br />

bort så var det fyra killar<br />

som stod och klottrade<br />

helt respektlöst.<br />

Då sa en liten tant till att<br />

de skulle sluta, varpå killarna<br />

istället började dom<br />

spruta färg på henne. Hon<br />

tjöt men ingen gjorde något.<br />

Då sprang Sten fram<br />

och försökte slå ner dem,<br />

men det gick inte. De var<br />

för många och plötsligt var<br />

dom alla över honom. Sten<br />

visste inte vad han skulle<br />

göra, men när knipan var<br />

som störst kom plötsligt en<br />

gubbe som hade svart bälte<br />

i karate* och slog ner<br />

alla fyra killar.<br />

Sten tackade för hjälpen<br />

och gick hem.<br />

Marijuana-ladan<br />

Under ett påsklov så skulle<br />

Sten till sitt landställe på<br />

Öland. Denna gång tog<br />

han sin båt dit. Med följde<br />

förstås Milou och Sten<br />

hade packade lite mat. Väl<br />

framme på Öland gick han<br />

upp mot sin stuga och<br />

stötte där utanför på sin<br />

granne som var ute och<br />

gick med en kamel! Dom<br />

stod och pratade en stund<br />

innan Sten gick in i sin<br />

stugan.<br />

Efter att ha lagt maten<br />

från kylskåpet och druckit<br />

en kopp kaffe kom Sten<br />

plötsligt att tänka på en<br />

lada som låg ungefär en<br />

kilometer från hans stuga.<br />

Något drev honom dit<br />

och när han kom fram till<br />

ladan låg det marijuana<br />

över hela golvet. Sten såg<br />

då hur två kraftiga karlar<br />

sprang därifrån, men han<br />

fick aldrig tag på dem.<br />

Sophie Lindström<br />

Adrian Nordén<br />

Fredrik E.K<br />

* När Sten berättar så varierar<br />

kampsporten gubben<br />

var bra på. Ibland är det<br />

judo, jujutsi och lite andra<br />

varianter.

Nummer 22, VT09 MILO 21<br />

… och äntligen<br />

Milo bearbetar i<br />

förväg sorgen över<br />

att Sten ska sluta på<br />

skolan. Vid sidan av<br />

hans många historier<br />

har vi på Milo forskat<br />

ännu mer om hans<br />

liv. Läs bara!<br />

Sista året med sten, alla<br />

skrönor och sköna<br />

lektioner. Myten Sten är<br />

redan ett faktum, men<br />

svar på några gåtor måste<br />

vi väl hinna få innan han<br />

försvinner från oss för<br />

gott?<br />

För att få reda mer om<br />

Sten så försökte vi få tag<br />

på gammal vänner och<br />

kollegor till honom. Av en<br />

okänd tipsare fick vi fem<br />

olika nummer till andra<br />

lärare som känt Sten väl.<br />

Inga tjallare<br />

Tre av dessa visade sig<br />

tyvärr ha gått bort, en var<br />

helt onåbar och den sista<br />

en pensionär som inte<br />

heller gick att hitta<br />

(Birgitta Lennfors för er<br />

som kan tänkas minnas).<br />

Så att få reda på mer<br />

fakta om Sten genom<br />

gamla kollegor blev en tuff<br />

utmaning som inte gav<br />

något resultat. Vi fick<br />

istället gräva mer här på<br />

hemmaplan och det här är<br />

vad vi kommit fram till:<br />

Sten började jobba som<br />

lärare i Bromma år 1968,<br />

men tog flera pauser från<br />

yrket för att bland annat<br />

leka polis och hålla<br />

djuraffär.<br />

Rykten säger att sten<br />

slutade som polis när han<br />

såg ett lik i en polisutredning,<br />

eller om det var<br />

för att han hittade ett dött<br />

barn. Men som i de flesta<br />

av hans storys så kan vi<br />

som vanligt inte vara helt<br />

säkra på hur det verkligen<br />

ligger till.<br />

hans ålder<br />

Mycket är sant<br />

Den stora frågan när det<br />

handlar om Sten har alltid<br />

varit hans ålder. Elever<br />

undrar, våra föräldrar<br />

undrar och nu visade sig<br />

att inte ens hans kollegor<br />

är säkra på hur gammal<br />

han egentligen är.<br />

Klar är dock att han<br />

under sitt liv har hunnit<br />

göra oerhört mycket. Han<br />

borde vara cirka 122 år<br />

säger dom som på allvar<br />

försökt räkna på det. Och<br />

även om det går rykten om<br />

”Sten med historierna”, så<br />

är i alla fall vissa av dem<br />

sanna.<br />

Han har faktiskt ägt en<br />

djuraffär. Han har jobbat<br />

som polis, men troligen<br />

inte i 40 år eftersom att<br />

han har varit lärare sedan<br />

början av 80-talet.<br />

Fyra av skolorna som vi<br />

har fått reda på att Sten<br />

har jobbat i, är Rinkebyskolan,<br />

Ålstensskolan,<br />

Smedslättsskolan och nu<br />

alltså Äppelviken.<br />

Yngre än vi trodde<br />

Stens historier, eller till<br />

och med myter som vissa<br />

hävdar, varierar från dag<br />

till dag. Det finns tusentals<br />

berättelser och lika många<br />

varianter, men den vanligaste<br />

förekommande är<br />

nog ändå den där han<br />

glömde proven i bakluckan<br />

på bilen som stals (och<br />

i vissa versioner att proven<br />

används som bevismaterial<br />

i den efterföljande utredningen<br />

- se även sidan<br />

intill).<br />

Men hur gammal är då<br />

Sten? Jo, för några veckor<br />

sedan upphittades hos<br />

rektor Arne ett dokument,<br />

i vilket det står skrivet att<br />

Sten föddes den 19 Maj<br />

1942 vilket betyder att han<br />

fyllde 67 år nu i maj!<br />

Sten, som vi är vana att se honom...<br />

… och lite mindre<br />

vana. Kisa mot bilden<br />

så ser du rätt tydligt<br />

hur Sten såg ut som<br />

ung!<br />

Rena ungdomen alltså,<br />

mot vad flera av oss trott.<br />

Adrian Nordén<br />

Fredrik EK<br />

Så tycker lärarna<br />

om Sten<br />

Milo frågade runt lite<br />

grann bland Stens lärarkollegor<br />

om vad de<br />

tycker om honom, hans<br />

personlighet och lärarskicklighet.<br />

Svaret blev i olika<br />

former nästan alltid:<br />

Rolig, har alltid<br />

nått att berätta (även<br />

där alltså), finurlig,<br />

underfundig.<br />

Som lärare menade<br />

hans kollegor att han<br />

är bra och kunnig samt<br />

en god improvisatör,<br />

påhittig, lugn och rolig.

MILO 22 Nummer 22, VT09<br />

Lilla prov-guiden<br />

Till vänster har vi en förvirrad och omåttligt osäker elev. Vad ska hon göra? Det har vi svaren<br />

på! Allt hon behöver är att läsa denna guide, något flickan till höger redan gjort.<br />

Många elever fasar<br />

inför terminens alla<br />

prov. Men varför? Jo,<br />

de vet inte hur de ska<br />

hantera det! Så här<br />

kommer räddaren i<br />

nöden.<br />

Först och främst: Se<br />

till att ha hålen mot fönstret<br />

om du får ett blankt<br />

skrivpapper. Det är viktigt<br />

att det ser snyggt ut och<br />

kom ihåg: rätt ska va’ rätt!<br />

Glöm inte: Penna och<br />

sudd.<br />

När Milo äntligen släpptes i<br />

början av vårterminen 2009<br />

var Öster utomordentligt<br />

glad! Men något hemskt gömde<br />

sig bakom första sidan. Ett<br />

stort misslyckande!<br />

Den tidning som Öster jobbat så hårt<br />

med hade inte ens skrivit med hennes<br />

namn, visade sig.<br />

Fråga aldrig bänkkompisen<br />

om någonting! Absolut<br />

inte något! Det<br />

misstolkas alltid av läraren.<br />

Very important att<br />

tömma tarmsystemet innan<br />

du stiger in i salen. På<br />

svenska; ta en shitbreak<br />

före provet.<br />

Se till att ha laddade<br />

batterier innan prov men<br />

undvik intag av kaffe<br />

(hyperaktivitet).<br />

Läs alltid frågan or-<br />

dentligt, den kan lätt missuppfattas<br />

annars. Låt mig<br />

illustrera: 1+1=? Svar:<br />

1+1= SANT. FEL, matte<br />

har ingenting med kärlek<br />

att göra.<br />

Har du ett tursudd?<br />

BRING IT! Tur-kallingar<br />

och småbyxor funkar också.<br />

Snacks är ibland tillåtet.<br />

Tänk dock på att favoritsnacksen<br />

kan störa koncentrationen<br />

så ta gärna<br />

med något mindre oemotståndligt!<br />

Big nono är<br />

Milo har intervjuat Öster:<br />

Hur kände du dig när du fick se att<br />

ditt namn saknades under rubriken<br />

Det Här Är Milo?<br />

- Först kom chocken men den övergick<br />

snabbt i sorg. Jag blev sedan<br />

fundersam. Hur lyckades de glömma<br />

mitt namn?<br />

Ja, vi vet ju inte vad som försiggår i<br />

huvudet på de som trycker Milo, men<br />

en sak ska de ha klart för sig och det<br />

chips (trots att nachos är<br />

så gott).<br />

Vill du inte vara den<br />

enda som frågar om hjälp?<br />

I så fall, ta med lösskägg<br />

och krita (för en hesare<br />

röst) och låtsas vara någon<br />

annan.<br />

Lycka till och glöm inte<br />

äpplet till läraren!<br />

Johanna Ramberg<br />

Emelie Löfquist<br />

Nelly Theander<br />

Journalist glömdes bort av Milo<br />

är att detta inte är acceptabelt.<br />

Fotnot: Öster heter egentligen något<br />

annat.<br />

Emelie Löfquist<br />

Johanna Ramberg<br />

Nelly Theander<br />

Milo ber förstås Öster så<br />

hemskt mycket om ursäkt. Ditt<br />

namn finns nu med på sidan 2.

Nummer 22, VT09 MILO 23<br />

Så smörar du<br />

dig till MVG<br />

Ett MVG beror inte<br />

bara på din kunskapskapacitet<br />

om<br />

du trodde det. Att<br />

läraren gillar dig är<br />

minst lika viktigt och<br />

där har vi lite tips<br />

och råd!<br />

Äpplet<br />

Den äldsta och bästa regeln<br />

- ett rött nyputsat<br />

äpple till läraren. Att ge<br />

godsaker fungerar alltid.<br />

Ta reda på vilka av dina<br />

lärare som är svaga för<br />

mutor och vad dom helst<br />

vill ha.<br />

Kläderna<br />

Kommentera gärna lärarnas<br />

”fina” kläder. En välpassande<br />

kommentar där<br />

strax innan slutbetyget är<br />

aldrig fel. Försök se vilket<br />

märke dom har och beröm<br />

även det valet.<br />

Bra exempel:<br />

Fabian har precis<br />

noterat Olles<br />

märkeströja. Efter<br />

detta drar han<br />

ett skämt som<br />

faktiskt avslutas<br />

med en fördjupandeSOkunskap!<br />

Brilliant<br />

och alla rätt!<br />

Skägget<br />

De manliga lärarnas skägg<br />

är personligt. ”Snygg<br />

trimning!” Passar alltid<br />

fint. Försök bara låta som<br />

du verkligen menar det<br />

(svårt när det gäller skägg,<br />

vi vet!).<br />

Visa vad du kan<br />

Stanna gärna kvar efter<br />

lektionerna och visa dina<br />

dolda talanger. Alltså de<br />

som du inte vågar visa för<br />

resten i klassen av risk för<br />

att de suger åt sig din<br />

kunskap och använder<br />

den för egen vinning.<br />

Få dem att skratta<br />

Att locka skratt hos lärare<br />

är ett stort plus. Se bara<br />

till att du inte stör på lektionerna,<br />

utan jobba mer<br />

på finslipade vuxenskämt.<br />

Se också till att du skrattar<br />

åt deras skämt.<br />

...och för ett IG ska<br />

du:<br />

1. Prata rakt ut utan att<br />

lyssna på läraren.<br />

2. Ställa frågor som läraren<br />

inte kan svara på.<br />

3. Fråga om läraren har<br />

färgat sitt skägg, eller<br />

varför hans skägg och<br />

hans huvudhår har olika<br />

nyanser.<br />

4. Komma för sent och<br />

inte be om ursäkt.<br />

5. Ställa om klockan.<br />

6. Slutligen, fråga ALD-<br />

RIG om din kvinnliga<br />

lärare är gravid (eller den<br />

manliga för den delen).<br />

Ella Röhne<br />

Katja Widerståhl<br />

Dåligt exempel:<br />

Ella är tio minuter<br />

sen. Hon drar<br />

barnsliga skämt<br />

på lektionen och<br />

när Olle säger till<br />

tittar hon på hans<br />

skägg och frågar<br />

om det är färgat.<br />

När han blir arg<br />

skrattar hon honom<br />

rakt upp i<br />

ansiktet.<br />

Ordning i<br />

smörbyttan<br />

Vad vore inte normalt<br />

smör till mackorna?<br />

På tal om smör: våra<br />

smörbyttor i matsalen<br />

har aldrig varit så<br />

kladdiga, smuliga och<br />

skitiga som nu. Varje<br />

gång man ska bre en<br />

macka får man lika<br />

mycket brödsmulor<br />

som man får smör.<br />

Detta måste få ett<br />

stopp, och det med en<br />

gång!<br />

Hört vid smörbyttorna<br />

- Seriöst, det här är riktigt<br />

äckligt. Hur fan kan det<br />

vara så kladdigt?<br />

- Wow, titta vad mycket<br />

smulor. Det är helt prickigt<br />

i smöret!<br />

- Titta, små minimänniskor<br />

dansar i smöret!<br />

- Ska de aldrig byta ut<br />

smöret?<br />

Lärarna försvarar<br />

Enligt vissa lärare är det<br />

bra med det smuliga smöret.<br />

Varför de tycker så, har<br />

dom ingen riktigt förklaring<br />

till. En anonym lärare säger<br />

dock:<br />

- Skitgott. Det är lite extra<br />

tugg. Det ger en närhet<br />

till andra på något vis.<br />

Vi hoppas förstås alla på<br />

bättring. Smörbyttornas<br />

standard är låg, lägre än<br />

vad den någonsin har varit<br />

och därmed på kort tid gått<br />

från toppen till botten.<br />

Vems felet är oklart. Alla<br />

elever klarar väl av att inte<br />

smula ned smöret hemma,<br />

så varför händer det då<br />

här? Fast hemma tvingas vi<br />

å andra sidan inte att äta<br />

hårt bröd i samma utsträckning.<br />

Ella Röhne<br />

Katja Widerståhl

MILO 24 Nummer 22, VT09<br />

Lärare som är<br />

ihop på skolan<br />

Som ni säkert redan vet så<br />

finns det en hel del lärarpar<br />

på den här skolan. Vi har valt<br />

att kolla upp alla paren och<br />

deras relationer. Hur är det<br />

egentligen att ha sin partner<br />

på jobbet?<br />

Sussie & Tommy<br />

De äldsta turturduvorna på skolan<br />

träffades faktiskt inte här, utan på en<br />

annan skola för 25 år sedan. Nu<br />

känns de som de alltid varit ett par<br />

hos oss: Tommy, vår trogne<br />

gymnastiklärare och Sussie den<br />

allerta syslöjdsläraren. Dom ser<br />

alltid så kära ut, men hur kan dem<br />

inte gå varandra på nerverna? De<br />

träffar varandra hela dagarna. I<br />

lärarummet, korridoren och på<br />

rasterna.<br />

Jenny & Jesper<br />

Hur kan Jenny, den duktiga matte-<br />

och NO-läraren här på skolan, passa<br />

ihop med ett sådant svensk- och SOproffs<br />

som Jesper? Har dem ens<br />

samma intressen? Vad vi vet så har<br />

inte Jesper och Jenny ens varit här<br />

på skolan samtidigt. Vi på Milo har<br />

börjat undra lite över hur deras relation<br />

verkligen fungerar?<br />

Olle & Therese<br />

Olle har varit här på skolan förut<br />

men när han kom tillbaka hade han<br />

med sig en liten sötnos: Therese!<br />

Tidigare har de båda hävdat att de<br />

bara är goda vänner, men hur sant<br />

är det tror ni? Vissa elever menar sig<br />

ha sett både en och annan flirt när<br />

Therese och Olle möts i korridoren.<br />

Andra elever har till och med sett<br />

det lilla paret tillsammans på varandras<br />

lektioner. Vad betyder det???<br />

Carina & Arne<br />

Carina har kungen i djungeln som<br />

partner, även kallad Arne, The Big<br />

Boss. Även fast de är ett riktigt kärleksfullt<br />

par hemma så märks det<br />

inte så värst mycket av det på skolan.<br />

Vi på Milo har länge varit nyfikna<br />

Tommy & Sussie visar sin kärlek i vårsolen. Många lärare<br />

har träffat varandra här på Äppelviksskolan.<br />

på hur det är att bo med en rektor.<br />

Carina själv påstår att hon och Arne<br />

aldrig pratar om jobbet hemma.<br />

Lasse K & Kerstin V<br />

Ett annat ganska gulligt par här på<br />

skolan är Lasse Kiessling och Kerstin<br />

Väringer. Vi har inte sett dem så<br />

mycket tillsammans ännu men man<br />

vet aldrig vad som händer. Lasses<br />

egna kommentar till dessa rykten är<br />

att det nog bara är önsketänkanden<br />

från hans sida. Vi på Milo tycker att<br />

Lasse och Kerstin kompletterar varandra<br />

väl. Lasse som lätt kan falla ut<br />

i aggressioner och Kerstin, skolans<br />

egna snäll nallebjörn.<br />

Isabelle Landersten

Nummer 22, VT09 MILO 25<br />

Vår skola är ett<br />

levande museum<br />

I skolan får vi lära<br />

oss hur världen ser<br />

ut. Eller snarare hur<br />

den såg ut, för kartböcker<br />

som berättar<br />

om Östtyskland och<br />

Ryska Socialistiska<br />

Federativa Sovjetrepubliken<br />

torde vara<br />

mindre användbara?<br />

Sådana finns emellertid i<br />

stor mängd, och används<br />

också på lektionerna. I<br />

fönstret i sal 61 står till<br />

exempel en hel bunt som<br />

också undertecknade flera<br />

gånger har fått bläddra i<br />

på geografilektioner. Syfte:<br />

att lära sig om den värld vi<br />

lever i genom en kartbok<br />

som blev inaktuell innan<br />

någon av oss som går här<br />

idag ens var född!<br />

Sextiotalets lärdomar<br />

Men inte bara kartorna är<br />

gamla i den här skolan.<br />

Några exempel på böcker<br />

som verkligen använts i<br />

undervisningen är ”Så<br />

levde man i det gamla<br />

Egypten” från 1964 (men<br />

livet i det gamla Egypten<br />

har kanske inte förändrats<br />

så mycket sedan dess).<br />

Motsvarande bok om Japan<br />

skrevs två år senare.<br />

Värre är det dock med<br />

betydligt nyare och ofta<br />

använda böcker som även<br />

de kan innehålla stora<br />

inaktualiteter. Paradexemplet<br />

är väl den NO-bok<br />

som rekommenderade att<br />

lösa klimatproblemen<br />

genom att leda ner koldioxid<br />

i haven. En metod<br />

som lyckligtvis aldrig tilllämpats.<br />

Och i en film i<br />

samma ämne saknades<br />

hela sex grundämnen.<br />

Toppa sedan detta med<br />

alla dessa sönderlästa<br />

böcker som överhuvudtaget<br />

inte håller ihop längre,<br />

så förstår du kanske läget?<br />

Tre möjliga slutsatser<br />

1. Vi är alla offer för en<br />

konspiration som syftar<br />

till att hindra att vi<br />

lär oss saker korrekt.<br />

Detta är dock inte så<br />

sannolikt.<br />

2. De personer i skolledningen<br />

som ansvarar<br />

för att köpa nya böcker<br />

och dylikt är lata. Detta<br />

verkar vara något<br />

mera sannolikt.<br />

3. Skolan har av någon<br />

anledning inga pengar.<br />

Sannolikast!<br />

Ludvig Gutestam<br />

Gottfrid Jende<br />

… men ändå klara vi oss bra!<br />

100 % Så<br />

många av Äppelviksskolans<br />

elever har behörighet<br />

att<br />

komma in på<br />

ett gymnasium<br />

efter grundskolan.<br />

Och detta<br />

trots det vi tagit<br />

upp i artikeln<br />

ovan!<br />

Hur många fler<br />

hade kunnat komma<br />

vidare om vi<br />

bara hade lite bättre<br />

och uppdaterad<br />

litteratur?<br />

I Sverige finns<br />

det 102 skolor där<br />

100 % av eleverna kommer vidare<br />

till gymnasiet. Två av dessa ligger<br />

som ni ser i tabellen nedan i Bromma:<br />

Höglandsskolan och vår egen<br />

Äppelviksskola. Som jämförelse<br />

finns det totalt 1663 skolor i Sverige!<br />

Vi har gjort ett bra val; utsikterna<br />

är goda och framtiden ljus!<br />

”Nöjd Elevindex”<br />

Nöjdhet med<br />

”kunskap och<br />

lärande”<br />

Vi är nöjda!<br />

Man har också mätt hur nöjda vi är<br />

med skolan, ”Nöjd Elevindex”, och<br />

tydligen är vi mycket nöjda. Dessutom<br />

går vi på den enda skolan i<br />

Bromma där eleverna är mer nöjda i<br />

nian än i sexan. I Södra Ängby, som<br />

är värst, rasar indexet från 78.0 % i<br />

sexan till blygsamma 49.0 % i nian—<br />

Nöjdhet med<br />

”trygghet och<br />

relationer”<br />

Skola Åk 6 Åk 9 Åk 6 Åk 9 Åk 6 Åk 9<br />

Gymnasiebehörighet<br />

Äppelviksskolan 74.0 % 78.0 % 75.0 % 65.0 % 77.0 % 74.0 % 100.0 %<br />

Abrahamsbergsskolan 67.0 % 66.0 % 74.0 % 63.0 % 80.0 % 82.0 % 99.0 %<br />

Höglandsskolan 85.0 % 79.0 % 79.0 % 72.0 % 89.0 % 85.0 % 100.0 %<br />

Internationella Engelska 80.0 % 68.0 % 73.0 % 65.0 % 81.0 % 75.0 % 96.0 %<br />

Nya Elementar 83.0 % 75.0 % 77.0 % 64.0 % 78.0 % 77.0 % 95.0 %<br />

Södra Ängby 78.0 % 49.0 % 75.0 % 51.0 % 85.0 % 65.0 % 91.0 %<br />

Genomsnitt i Stockholm 71.0 % 62.0 % 74.0 % 61.0 % 77.0 % 71.0 % 89.0 %<br />

Genomsnitt i Bromma 77.8 % 69.1 % 75.5 % 63.3 % 81.7 % 76.3 % 96.8 %<br />

Tabell över hur nöjda vi är med vår skola och vår gymnasiebehörighet efter nian.<br />

färre än hälften av niorna är nöjda—<br />

men här ökar det från 74 till 78 procent.<br />

Det går alltså framåt i sjuan<br />

och åttan! Det slutar med att våra<br />

nior är näst mest nöjda i hela Bromma.<br />

Ludvig Gutestam<br />

Gottfrid Jende

MILO 26 Nummer 22, VT09<br />

Sommarstugan i topp<br />

på vårt sommarlov<br />

Det drar sig mot sommaren<br />

och det börjar<br />

bli dags att planera<br />

vad man ska göra.<br />

Vilket är det mest<br />

populära stället att<br />

vara på i sommar?<br />

Milo ville ta reda vilket<br />

som är det mest populära<br />

stället att vara på under<br />

sommaren 09. För att få<br />

reda på detta har vi frågat<br />

ett stort antal personer om<br />

vart just dom ska befinna<br />

sig sommaren 09.<br />

Hypotes: Efter att ha<br />

dragit egna slutsatser från<br />

förra sommaren verkar det<br />

som om ställena Sandhamn,<br />

Visby, Båstad, Västkusten,<br />

utomlands eller<br />

bara landstället var de<br />

Milo har snappat upp<br />

rykten från viskande<br />

lärare som säger att<br />

det finns myror i HKsalen.<br />

Hur länge har<br />

det pågått och varför<br />

har vi fortfarande<br />

matlagningslektioner<br />

där i så fall?<br />

Vår hemliga källa har också<br />

avslöjat för Milo att<br />

detta inte är något nytt:<br />

det kommer en våg myror<br />

mest besökta ställena<br />

sommaren 08. Hur ser det<br />

ut i år, var är det man ska<br />

vara nu?<br />

Resultat: efter vår undersökning<br />

fick vi fram att<br />

trenderna håller sig! I år<br />

blir det åter igen:<br />

1. Landet 21%<br />

2. Västkusten 15%<br />

3. Visby 13%<br />

4. Sandhamn 10%<br />

5. Spanien 8%<br />

6. Båstad 8%<br />

7. Frankrike 6%<br />

8. Festival 6%<br />

9. U.S.A 5%<br />

10. Öland 5%<br />

11. Karibien 3%<br />

Slutsats: Som man ser i<br />

resultatet verkar det som<br />

varje år i noll-korridoren.<br />

Dessa inkräktare har<br />

tydligen härjat här länge.<br />

Men vad har skolan gjort<br />

för att stoppa dem? Vi vet<br />

att det har lagts ut några<br />

burkar med myrmedel,<br />

men räcker det verkligen<br />

för att vi ska bli av med<br />

dessa odågor?<br />

Dissade av Anticimex<br />

Hur långt tid tar det för att<br />

de ska sprida sig? Och vad<br />

kommer att hända när de<br />

Visby låg i topp bland elevernas sommarresemål<br />

förra året, men har tappat lite säsongen –09.<br />

om landet är populärast,<br />

men Västkusten ser också<br />

ut att bli välbesökt i år.<br />

Det verkar också coolt att<br />

hänga på ställen som Visby<br />

och sandhamn om du<br />

vill träffa på någon annan<br />

når köket? Det skulle kunna<br />

sluta riktigt illa.<br />

Vi skickade några oroliga<br />

frågor till Anticimex, så<br />

som Hur hälsoskadliga är<br />

dessa myror och kan skolan<br />

tvingas stänga? Anticimex<br />

valde av okända skäl<br />

att inte svara på våra frågor,<br />

utan skickade istället<br />

ett värdelös länk om myror.<br />

Vi på Milo insåg tyvärr<br />

att vi nog aldrig kommer få<br />

några ärliga svar på dessa<br />

härifrån. Så nu vet du -<br />

hem och tjata på mamma<br />

och pappa!<br />

Julia Lindblom<br />

Fredrika Agardh<br />

Clara Nyberg.<br />

Myror i HK:n men ingen bryr sig!<br />

För inte så länge sedan blev<br />

alla ”tvungna” att sluta skolan<br />

tidigare eftersom vattnet slutade<br />

fungera. När vi fick komma<br />

tillbaka igen var vattnet<br />

grönt<br />

Dagen då detta ägde rum satt det en<br />

skylt i matsalen där det stod: ”OBS!<br />

Varierande kvalitet på vattnet! SPO-<br />

LA!!!” Dagen före hade vattnet av<br />

någon mystisk anledning varit grönt.<br />

Skadligt för blont hår!<br />

Vi ringde naturligtvis Stockholm<br />

vatten men de visste inte varför just<br />

vårt vattnet var grönt. Däremot berättade<br />

dom att man brukar färga<br />

känsliga frågor. Vi kan<br />

bara gissa vad som egentligen<br />

är sant.<br />

Lasse Andersson är den<br />

på skolan som är ansvarig<br />

för såna här frågor på skolan,<br />

men när vi frågade<br />

honom om han hade hört<br />

talats om våra små inkräktare<br />

bara tittade han lite<br />

förvånat på oss och sa:<br />

- Det har jag aldrig hört<br />

talas om, men om de hamnade<br />

i maten skulle det<br />

kittla dödsskönt i kistan.<br />

Fjortisar varnas för grönt skolvatten<br />

fjärrvärmevatten grönt för att det<br />

inte ska blandas ihop med dricksvattnet<br />

när det blivit en läcka. Det<br />

gröna ämnet heter Pyranin och är<br />

inte farligt att dricka. Däremot är det<br />

extremt skadligt för slitet blont hår.<br />

Så se upp, alla skolans fjortisar!<br />

Alexandra

Nummer 22, VT09 MILO 27<br />

MiLOS SEXSPALT<br />

succé för sexbrevlådan hos Åke<br />

I två veckor stod sexfrågelådan<br />

öppen till<br />

allmänhetens förfogande<br />

hos Åke. Vi<br />

har fått in många<br />

fantastiska och spektakulära<br />

frågor.<br />

Även några som har<br />

fått oss att undra vad<br />

Ä p p e l v i k s s k o l a n s<br />

elever egentligen<br />

håller på med på fritiden.<br />

Här får du svar på alla<br />

frågor som du aldrig vågat<br />

ställa när du haft sexualkunskapslektioner.<br />

Tips<br />

till sexor: läs tidningen<br />

hemma i smyg.<br />

Hur får jag en orgasm<br />

lättast? /<br />

anonym tjej i sexan.<br />

Hej anonym! Du kan försöka<br />

att stimulera klitoris<br />

med t.ex. fingrarna eller<br />

något annat som känns<br />

bra. Bara det inte är farligt,<br />

smutsigt eller gör ont.<br />

Varför är alla så besatta<br />

av sex? Jag menar<br />

vad är det för speciellt<br />

med det? P.S. Är<br />

det konstigt att jag är<br />

oskuld? /40-årig<br />

Brommatant.<br />

Hejsan 40-åriga Brommatant.<br />

Vi håller med om att<br />

många är besatta av sex,<br />

men det behöver inte betyda<br />

att alla har sex, utan<br />

att de bara är nyfikna.<br />

Det är absolut inte konstigt<br />

att du inte har haft<br />

sex, har du sett 40-yearold<br />

virgin? Annars tycker<br />

vi att du ska hyra den och<br />

ha en riktig trevlig hemmakväll<br />

för dig själv.<br />

Har storleken någon<br />

betydelse? /anonym.<br />

Salut anonym! Det är en<br />

klassisk fråga du har<br />

ställt. Faktum är att det<br />

har den inte. Det är hur<br />

man använder snoppen<br />

som spelar roll! Om du<br />

skulle ha en 25 centimeter<br />

lång penis när du har<br />

stånd skulle nog de flesta<br />

tjejer bli rädda! En sån<br />

stor snopp skulle ändå<br />

inte gå in i en kvinna, inte<br />

hela vägen i alla fall. Det<br />

är nästan bara i porrfilmer<br />

som snoppen ska<br />

vara typ... 3 meter. Så du<br />

behöver inte oroa dig!<br />

När vet man att man<br />

är kär? / ….<br />

Hola amigo! Här är några<br />

tecken på att du kan vara<br />

kär: Det pirrar i magen<br />

när du ser personen i fråga,<br />

du tänker på personen<br />

mycket när du inte är med<br />

honom/henne, du vill<br />

pussa och krama personen,<br />

du blir avundsjuk<br />

när någon annan håller på<br />

med personen.<br />

När i sexakten tar<br />

man av strumporna<br />

och hur gör man det<br />

på smidigast sätt? /<br />

anonym.<br />

Två bra tips till dig som<br />

funderar på detta är att<br />

sluta använda strumpor,<br />

för då kan du aldrig hamna<br />

i en sån situation. Du<br />

kan också fundera på att<br />

införskaffa strumpbyxor,<br />

då åker allt av på en gång.<br />

Om inget av dessa alternativ<br />

lockar kan du alltid<br />

köra med strumporna på,<br />

om du inte hade tänkt använda<br />

tårna till något speciellt,<br />

vill säga.<br />

Jag är ihop med en<br />

kille i 6:an men jag<br />

vågar inte pussas.<br />

Hur gör man? Tänk<br />

om man gör fel? /<br />

anonym.<br />

Om det känns fel att pussas<br />

så behöver du inte<br />

göra det. Och att pussas i<br />

skolan inför alla kompisar<br />

är inte heller ett måste.<br />

Om fallet är så att du<br />

inte vågar, är det bästa att<br />

prata med din kille och<br />

fråga vad han tycker. Om<br />

du vill lära dig lite teknik,<br />

så kan du alltid fråga någon<br />

äldre som du har förtroende<br />

för. Ett bra alternativ<br />

är mamma/pappa<br />

(om du vågar).<br />

Kan det komma bajs<br />

på snoppen vid analsex?/<br />

Personen som<br />

älskar sin hund mer<br />

än allt…<br />

Hej! För det första ska<br />

kondomen alltid vara på<br />

vid analsex, och mycket<br />

glidmedel. Men det kan<br />

Sex-frågor<br />

I två veckor stod Milos sexbrevlåda öppen hos<br />

Åke och blev en stor succé. Har du egna frågor<br />

så håll utkik när den kommer upp igen eller<br />

maila oss på:Milo133@hotmail.com<br />

fortfarande vara farligt<br />

med analsex, då ringmuskeln<br />

kan gå sönder och du<br />

bajsar lika lätt och ledigt<br />

som farmor. Du kan alltså<br />

få problem att hålla igen<br />

din avföring.<br />

Men om du ändå väljer<br />

att ha analsex utan kondom<br />

så är det tja, ganska<br />

troligt, att det kommer<br />

bajs på snoppen. Men du,<br />

för guds skull, rör inte<br />

hunden!<br />

Jag önskar en bild på<br />

Carmen Electra topless<br />

i tidningen! Går<br />

det? / Desperat.<br />

Nej, tyvärr, det är omöjligt<br />

/ Milo

Nummer 22, VT09 MILO 28

logo

products

Resources

Company

Terms of service
Privacy policy
Cookie policy
Cookie settings
Imprint
Change language
Made with love in Switzerland
© 2024 Yumpu.com all rights reserved

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!