SCHLAGERFEST
SCHLAGERFEST
SCHLAGERFEST
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
ÄPPELVIKSUPPLAGAN<br />
<strong>SCHLAGERFEST</strong><br />
Lärarnas vilda kväll<br />
SIDAN 4<br />
MILO<br />
ÄPPELVIKSSKOLANS TIDNING Vårterminen 2009, nummer 22<br />
INFÖR PENSIONEN:<br />
STEN GRÄLLS-SPECIAL<br />
SIDORNA 20-21<br />
VARNING FÖR FACE-<br />
BOOK LÄRARE!<br />
SIDAN 15<br />
SKOLAN<br />
LJUGER<br />
I SINA<br />
KEPS-<br />
REGLER<br />
Läs allt på sidan 3<br />
LILLA PROV-GUIDEN<br />
Smöra dig till MVG<br />
LÄRARPAR PÅ SKOLAN<br />
SIDAN 22, 23 och 24
MILO 2 Nummer 22, VT09<br />
Hej alla!<br />
Sommaren står för<br />
dörren och Milo<br />
tackar för året som<br />
gått med sitt sista<br />
nummer för läsåret.<br />
Milo bevakar i vanlig ordning<br />
det mesta som händer<br />
på skolan och följer<br />
också upp sådant vi skrivit<br />
om tidigare. Där<br />
ibland våra nya lärare,<br />
omklädningsrummen,<br />
tusen saker som har med<br />
matsalen att göra och<br />
annat som eleverna tjatat<br />
sig blå om genom åren.<br />
Vi har också gjort en<br />
stor undersökning vad<br />
gäller skolans kepsförbud<br />
och kommit fram till att<br />
reglerna där är nonsens.<br />
För att inte säga rena<br />
lögner! Vi tror både lärare<br />
och skolledning kommer<br />
få svårt att motivera ett<br />
fortsatt förbud. Åtminstone<br />
ett trovärdigt sådant.<br />
Vi kan också konstatera<br />
att lärarna fjäskar sig<br />
igenom den stela stämningen<br />
på våra föräldradagar<br />
och vi tipsar om hur<br />
du blir coolare på provet<br />
samt varnar för att bli vän<br />
med din lärare på Facebook.<br />
Mycket nöje!<br />
/Red<br />
DETTA ÄR MILO<br />
MILO är Äppelviksskolans<br />
skoltidning.<br />
Första numret kom ut<br />
1999 och sedan dess<br />
har succén varit ett<br />
faktum.<br />
Två gånger har vi<br />
vunnit Lilla Journalistpriset<br />
i konkurrens<br />
med landets alla<br />
skolor och gymnasium,<br />
en gång har vi<br />
kommit trea och dessutom<br />
fått ett specialpris<br />
ytterligare ett år.<br />
Vi har en upplaga på<br />
ca 700 nummer, men<br />
räknar med uppemot<br />
1000 läsare per utgivning.<br />
Vårt huvudsyfte är<br />
att roa och engagera<br />
men särskilt att lyfta<br />
fram alla de frågor<br />
som har med oss elever<br />
på Äppelviksskolan<br />
att göra.<br />
Journalister<br />
Adam Wenell<br />
Adrian Lindbohm<br />
Adrian Nordén<br />
Alexandra Gutestam<br />
Alice Forsell<br />
Alice von Zeipel<br />
Anna Röhss<br />
Anton Lundström<br />
Beatrice Arnstedt<br />
Carl-Johan Östblom<br />
Clara Nyberg<br />
Douglas Essehorn<br />
Elina Jalling<br />
Elinor Arnstedt<br />
Ella Röhne<br />
Emelie Löfquist<br />
Fabian Östling<br />
Fredrik Eelde Koivisto<br />
Fredrik Jöneby<br />
Fredrika Agardh<br />
Frida Svensson<br />
Gottfrid Jende<br />
Gustav Starck<br />
Herman Zettergren<br />
Isabell Landsten<br />
Jakob Ingvarson<br />
Jakob Otterheim<br />
Johanna Ramberg<br />
Jonathan Wahlund<br />
Julia Lindblom<br />
Julia Selander<br />
Katja Widerståhl<br />
Klara Elzvik Nyström<br />
Ludvig Gutestam<br />
Milos redaktion år 2008-2009<br />
Ludvig Sallmén<br />
Magnus Bergqvist<br />
Malin Dunér<br />
Maria Widerståhl<br />
Michelle Aresik Smed<br />
Marcus Atterdal<br />
Molly Andersson<br />
Ola Böving<br />
Oscar Lundgren<br />
Oskar Syk<br />
Rebecca Hansen<br />
Robert Österlund<br />
Simon Bjernerup<br />
Sofia Svedmyr<br />
Sophie Lindström<br />
Vendel Swedérus<br />
Öster<br />
Ansvarig utgivare<br />
Arne Landström<br />
Ansvariga lärare<br />
Lars Kiessling<br />
Olle Nordheden<br />
Jesper Stridbeck<br />
Kontakt<br />
Milo133@hotmail.com<br />
08-445 97 00 (Lasse)<br />
08-445 97 14 (Olle)
Nummer 22, VT09 Debatt MILO 3<br />
Brandkåren skrattar åt<br />
vårt kepsförbud<br />
Det finns en fråga på<br />
skolan som aldrig<br />
upphör att splittra<br />
det som skulle kunna<br />
vara en gemenskap<br />
mellan lärare och<br />
elever: kepsarna!<br />
Denna eviga debatt<br />
tar väldigt mycket av<br />
vår tid och är så onödig!<br />
Vad är det lärarna<br />
är så rädda för?<br />
När vi tittar i läroplanen<br />
kan vi läsa många fina ord<br />
om elevdemokrati. Men<br />
ändå får vi inte ha en futtig<br />
liten mössa på huvudet?<br />
Varför är det så svårt för<br />
lärarna att låta eleverna ha<br />
på sig sina kepsarna? Går<br />
vi inte i skolan för att lära<br />
oss? Vad är det som retar<br />
dem så mycket?<br />
Alla har olika skäl<br />
Milo gjorde en liten undersökning<br />
om vad lärarna<br />
tror (anser) är skälet till<br />
att vi inte får ha keps på<br />
oss. Resultatet blev häpnadsväckande!<br />
Vi fick alla<br />
möjliga olika svar, några<br />
så larviga att de inte ens är<br />
värda att nämnas. Ett litet<br />
urval kommentarer är<br />
dock:<br />
- Jag vill kunna se håret<br />
på eleverna.<br />
- Det är oartigt!<br />
- Man gömmer sig bakom<br />
kepsen.<br />
- Man har inte huvudbonader<br />
inomhus!<br />
Det viktiga som vi på<br />
Milo vill visa här är att alla<br />
hade åsikter mot kepsanvändandet,<br />
men ingen av<br />
dem speglar vad skolans<br />
regler egentligen säger!<br />
Där står det nämligen så<br />
här:<br />
I klassrum och i matsal<br />
är det ej tillåtet att ha på<br />
sig ytterkläder, t.ex. keps<br />
och mössa, av brandtekniska<br />
och hygieniska skäl.<br />
Brandkåren skrattar<br />
Vi följde naturligtvis upp<br />
detta genom att kontakta<br />
riktig expertis. Enligt<br />
brandförsvaret är det inte<br />
överhuvudtaget brandfarligt<br />
att ha keps eller mössa<br />
på sig inomhus. Den<br />
brandansvarige vi talade<br />
med skrattade till och med<br />
när vi ställde frågan.<br />
Och beträffande hygienen,<br />
vad tusan menar<br />
man? Vad är det som är<br />
ohygieniskt? Om vi tittar<br />
på vår hårdast kontrollerade<br />
hygienområde, matsalen,<br />
så ser vi ju att Peng<br />
bär keps där varje dag av<br />
just hygieniska skäl. Hår<br />
ska inte falla i maten, för<br />
det är däremot ohygieniskt.<br />
Ingen visste<br />
Vi kan därför direkt avförda<br />
skolans officiella skäl<br />
till kepsförbudet. Dessa är<br />
påhittade av skolan själva<br />
och har ingen som helst<br />
verklighetsförankring. Då<br />
måste vi fråga oss vilka de<br />
egentliga anledningarna<br />
till att vi inte får ha på oss<br />
keps är? Och vem har fattat<br />
det här beslutet? Även<br />
där ställde vi skolans lärare<br />
mot väggen.<br />
Alla var oinformerade.<br />
Ingen visste. Alla trodde<br />
olika.<br />
Vissa menade bestämt<br />
att det var skolledningen,<br />
andra trodde förvaltningsrådet<br />
(som inte finns längre!),<br />
föräldrarådet så någon,<br />
elevrådet trodde en<br />
(herre gud!) och till sist<br />
nämndes Arne.<br />
Det sistnämnda var faktiskt<br />
rätt. Men varför undrar<br />
vi fortfarande? Arne<br />
och c:o säger typ att ”man<br />
gör inte så” eller det ständigt<br />
återkommande svaret<br />
”det är ytterkläder”. Därmed<br />
kan de åter hänvisa<br />
till en skolregel och vi står<br />
där utan bra argument.<br />
Det är inte många som tänker på att Peng bär keps i matsalen<br />
varje dag. Av hygieniska skäl, vilket rimmar illa<br />
med skolans ordningsregler. Artikelförfattarna vill med<br />
sin text visa på att kepsförbudet är odemokratisk och utgår<br />
från lärares rädsla, egna åsikter och fördomar.<br />
Vi ringde dock upp några<br />
av Stockholms ledande<br />
modebutiker vid Stureplan<br />
och frågade vad dom ansåg<br />
om kepsen. Är det ett<br />
inne- eller ytterplagg?<br />
Svaret blev att det är en<br />
trendig accessoar, lite<br />
beroende på hur man bär<br />
den. Men inte ett ytterplagg!<br />
Lärarna stör sig<br />
Efter att ha bockat av argument<br />
för argument kan<br />
vi inte komma fram till<br />
någon annan slutsats än<br />
att detta egentligen handlar<br />
om att lärarna stör sig<br />
på vissa plagg och därmed<br />
har åsikter om våra utseenden!<br />
Något som verkligen<br />
krockar med läroplanens<br />
idéer om demokrati.<br />
För att inte tala om våra<br />
svenska grundlagar!<br />
Detta är egentligen helt<br />
fruktansvärt! Vad får lärare<br />
egentligen bestämma<br />
om och vad har vi för rättigheter?<br />
Något som visar<br />
att detta faktiskt verkar<br />
stämma, är att det titt som<br />
tätt tar sig friheten att<br />
börja kritisera våra utseenden.<br />
Häng gnälldes det<br />
på för ett par år sedan och<br />
ibland knorras det om<br />
både det ena och det<br />
andra. Skärmmössor,<br />
scarfar, mössor, kalsonger<br />
som syns o.s.v. Till och<br />
med slöjor har ju debatterats,<br />
men där fanns det en<br />
starkare grupp som kunde<br />
gå till deras försvar. Det<br />
hamnade till slut på regeringsnivå!<br />
Borde inte elevrådet få<br />
vara med och fatta ett<br />
beslut i denna fråga? Tydligen<br />
inte, för som vår<br />
biträdande rektor sa:<br />
- Elevrådet kan inte<br />
fatta beslut!<br />
Varför ska vi då ha ett<br />
elevråd till? Å, just det,<br />
skoltröjan! Den förmodligen<br />
enda uppgift som eleverna<br />
får bry sig om på<br />
den här skolan.<br />
Vår slutsats är att det<br />
inte finns några som helst<br />
hållbara skäl till förbudet<br />
på vår skola mot keps och<br />
mössa. Detta är bara något<br />
som lärarna stör sig på och<br />
som de förbjuder på ett<br />
högst odemokratiskt sätt!<br />
Marcus Atterdal<br />
Anton Lundström
MILO 4 Nummer 22, VT09<br />
Lärarnas vilda<br />
schlager-kväll<br />
Nyligen hade lärarna<br />
en personalfest i skolans<br />
aula och mycket<br />
tyder på att det gick<br />
villt till. Kanske lite<br />
väl villt.<br />
- Det spårade ur helt!<br />
Alldeles för många lärare<br />
tappade omdömet, berättar<br />
en som var där. Men<br />
enligt andra är detta en<br />
kraftig överdrift. Kvällen<br />
var uppsluppen men<br />
oskyldig, med god mat och<br />
lite karaoke. Ingen alkohol<br />
och inget röj! Not at all!<br />
Men det finns en del som<br />
talar mot detta. Bland<br />
annat en viss SO-lärare i<br />
30-årsåldern som dagen<br />
efter iakttagits helt oigenkännlig.<br />
Hes och trött var<br />
bara två av festens uppenbara<br />
biverkningar.<br />
Två andra lärare upptäcktes<br />
i Alvik runt 12tiden,<br />
båda med ett<br />
kroppsspråk och en blick<br />
som talade sitt tydliga<br />
språk. De båda kvinnliga<br />
lärarna såg väldigt påkomna<br />
ut när en gammal elev<br />
gick fram och hälsa. En av<br />
dem, bar på en pappdockan<br />
i naturlig storlek under<br />
armen som hon försökte<br />
dölja.<br />
- Vem är det här? frågar<br />
eleverna. Sonja Alden?<br />
- Nej, det beror på vem<br />
som står bakom dockan,<br />
svarar läraren förvirrat.<br />
Drickande lärare<br />
På fredagseftermiddagen<br />
upptäcktes även två mattelärare<br />
och en musiklärare<br />
i färd med att förbereda<br />
snapsvisor inför kvällen.<br />
Bland annat en om Björn<br />
Gustafsson och Carina<br />
Berg. Dom som hörde sa<br />
att rösterna var lika bra<br />
(dåliga) som låtvalet var<br />
katastrof.<br />
Men då är ju den återstående<br />
frågan; snapsvisor =<br />
alkohol. Får lärare supa i<br />
skolan? Vid förfrågan förnekar<br />
de förstås detta och<br />
menar att dom sjunger<br />
ändå.<br />
Efter lite rundfrågning<br />
har vi inte hittat några<br />
lagar som strider mot att<br />
lärare får dricka på skolan<br />
efter arbetstid. Men om<br />
det nu är så att lärare får<br />
ha sina fester här i skolan<br />
så borde vi få ha våra pyjamaspartyn<br />
här också! Om<br />
det nu bryter mot någon<br />
sorts regel så är det nåt<br />
allvarligt fel med skollagen!<br />
Mycket festande<br />
Tydligen är det här med<br />
festandet inget nytt. En<br />
lärare berättar att förr om<br />
åren var det nästan som<br />
att föräldravandrarna fick<br />
komma till skolan och<br />
bevaka lärarna istället för<br />
ungdomsfesterna i området.<br />
- Jäklar, vad vi röjde!<br />
Berättar en lärare. Det var<br />
på den gamla rektorns tid<br />
och kort därefter. Alla tog<br />
det lugnt när han var där,<br />
men när han sjungit sin<br />
lilla operett och stuckit,<br />
jäklar, då festade vi loss!<br />
Nu är festandet tydligen<br />
tillbaka igen och har vi<br />
förstått det rätt har skolan<br />
en egen festfixargrupp<br />
med några coola lärare<br />
som styr upp riktiga partaj<br />
på skolan. I höstas ryktas<br />
det om ett hårdrockstema<br />
som slog alla rekord vad<br />
gällde ös hos personalen.<br />
- Vi flög flygplan och<br />
gick på konsert, säger en<br />
som var där.<br />
Öh… ok?<br />
Johanna Ramberg<br />
Emelie Löfquist<br />
Nelly Theander<br />
Partydockan som tydligen gjorde succé på lärarnas<br />
vilda schlagerfest. Lärare: - Alla dansade med den!
Nummer 22, VT09 MILO 5<br />
Vad hände med Lucia<br />
D e n t r e t t o n d e<br />
december skulle vi<br />
här på Äppelviksskolan<br />
ha samlats i<br />
matsalen för att fira<br />
L u c i a . E n l i g t<br />
tradition har firandet<br />
alltid ordnats av<br />
åttorna. ALLTID!<br />
Men inte i år.<br />
Här på Äppelviksskolan<br />
har Lucia firats så långt<br />
bak som arkiven når.<br />
Enligt tradition har alltid<br />
åttorna fått äran att<br />
arrangera denna dag.<br />
Men i julas blev det<br />
inget. Skälen är luddiga<br />
men resultatet tydligt: i en<br />
tid där alla våra gamla<br />
skoltraditioner försvinner<br />
försvann nu den kanske<br />
sista. En hel generation<br />
äppelvikselever fick aldrig<br />
möjligheten att ordna<br />
firandet.<br />
Omöjligt innan helg!<br />
Leonardo och Jonas<br />
skyllde på att Lucia var<br />
på en lördag och att det<br />
definitivt inte gick att ha<br />
på fredagen innan istället.<br />
Detta gällde dock bara<br />
oss i Äppelviken verkar det<br />
som. Vi frågar oss varför<br />
bara vår skola tycks ha<br />
agerat på detta sätt?<br />
Många är vi ju som har<br />
kamrater i andra skolor<br />
där man firade på<br />
fredagen istället för att<br />
ställa in denna vackra<br />
högtid.<br />
Varför kunde alla andra<br />
skolor ha Lucia på en<br />
fredag? Detta frågade vi<br />
Arne, Leonardo och Jonas.<br />
Rektor och musiklärare lägger fram argument till varför Lucia<br />
inte blev av förra året som Milo inte riktigt köper!<br />
Leonardo & Jonas<br />
Leondaro och Jonas<br />
påstår att Lucia inte<br />
brukar firas om det är<br />
helg. En annan ursäkt som<br />
framfördes var också att<br />
det blir ett stort jobb<br />
för Åke. Han måste fixa i<br />
aulan med bord och stolar<br />
och allt vad det innebär.<br />
Dom säger också att om<br />
vi elever hade protestrat<br />
mer och tidigare så skulle<br />
det säkert ha blivit av.<br />
Arnes kommentar<br />
Arne säger att det är han<br />
som bär det största<br />
ansvaret, men han<br />
beslutar ingenting själv.<br />
Annars låter det ungefär<br />
på samma sätt som hos<br />
Leonrdo och Jonas - att<br />
det var på en helg och om<br />
vi skulle sagt till tidigare<br />
skulle det ha funkat.<br />
Arne tyckte också att det<br />
var mycket bra av åttorna<br />
att fixa en Lucia själva.<br />
Om Arne hade vetat att vi<br />
elever så gärna ville ha<br />
Lucia, så skulle han<br />
förmedlat det tidigare.<br />
Självklart tycker vi<br />
elever att det hela är<br />
väldigt sorgligt. Både för<br />
oss och för skolan. Vi<br />
hoppas att kommande<br />
generationer ska få njuta<br />
av både ett vackert<br />
luciatåg liksom fler av de<br />
gamla traditioner som vi<br />
h ö r t g e n o m v å r a<br />
storasyskon att de fanns<br />
förut.<br />
Det gäller att stå emot,<br />
engagera sig och inte ge<br />
upp. Eftersom Lucia<br />
inträffar på en Söndag i år<br />
så har vi listat några<br />
förslag på hur vi kan göra i<br />
framtiden:<br />
Smelivs top-5 för hungriga elever<br />
Smelivs affärer går bättre än<br />
nånsin, trots finanskrisen, och<br />
eleverna på Äppelviksskolan<br />
har stor del i detta! Men vad är<br />
det våra sockerberoende elever<br />
köper? Vi har utifrån studier<br />
på plats satt ihop en egen Smelivs<br />
topp 5-lista! Varsågoda:<br />
lite lunchtips!<br />
1.<br />
Euroshopper-kakor<br />
2.<br />
Cola-burk<br />
3.<br />
Haribo-påsar ”2 för 12”<br />
4.<br />
Energidrink<br />
5.<br />
Ciabatta/Baguetter<br />
1. Alla ligger på Arne och<br />
musiklärarna så dom vet<br />
att detta är något vi<br />
verkligen vill.<br />
2. Eftersom det blir ett<br />
väldigt stort jobb för Åke<br />
så kan väl en frivillig<br />
elevgrupp och lärare som<br />
tycker Lucia är kul, hjälpa<br />
honom i aulan.<br />
3. Samla ihop alla era<br />
kompisar och anordna ett<br />
demostrations-Lucia-tåg. I<br />
aulan! På prime time!<br />
4. Protestera! Högt och<br />
mycket!<br />
Maria Widerståhl<br />
Alice von Zeipel<br />
Isabelle Landersten
MILO 6 Nummer 22, VT09<br />
Lärare smet från årets<br />
stora snöbollskrig<br />
SNÖBOLLSKRIG! Nytt för i år var mailet hem och att en del lärare smet från slagfältet.<br />
Swoooosh, splat och<br />
ännu en skrikande<br />
sexa hamnar på marken<br />
i den gulskitiga<br />
snön. Vintern i Äppelviken<br />
är sig lik.<br />
När den första fina, vita<br />
snön föll från vinterhimlen<br />
ledde det såklart till lek,<br />
glädje och snöbollskrig.<br />
Ett snöbollskrig s0m alla<br />
elever älskar och alla lärare<br />
hatar. Stenhårda ispärlor<br />
flög genom den kyliga<br />
luften och träffade framförallt<br />
de små sexorna lite<br />
överallt.<br />
Förvånande nog var det<br />
sjuorna som kastade mest<br />
i år, medan de äldre fick ta<br />
skulden. Kanske tror lärarna<br />
inte att sjuor klarar<br />
av att skada någon med<br />
sina löskramade minibollar<br />
av fluffsnö?<br />
Rädda lärare?<br />
De flesta lärare hade en<br />
katastrofplan för att hantera<br />
problemet. Vissa drog<br />
direkt ut och konfronterade<br />
snöbollskastarna, medan<br />
andra däremot låtsades<br />
inte se vad som pågick<br />
och passerade helt utan att<br />
ingripa. Förmodligen rädda<br />
för att själva bli indragna<br />
eller råka ut för obehagligheter.<br />
Till exempel lyckades ett<br />
par lärare ”råka” missa att<br />
20-30 nior hoppade på en<br />
ensam åtta bara någon<br />
meter ifrån dem. En annan<br />
lärare ställde sig däremot<br />
i fönstret mellan 50-<br />
och 60-koridorerna med<br />
kamera och fotade alla<br />
hon kunde se som kastade<br />
snöboll.<br />
De stackare som fastnade<br />
på bild fick sedan ett<br />
mail hemskickat där lärarna<br />
berättade vad som<br />
hänt.<br />
Mulade sig själva<br />
Dock måste Arne ha hotat<br />
med något i lärarrummet,<br />
för vid de senare snöbollskrigen<br />
var det betydligt<br />
fler lärare ute.<br />
Ett par åttor (typ alla)<br />
stod uppe vid Åke och<br />
bara tittade, livrädda för<br />
att gå ut. Endast ett par<br />
vågade sig ut och det slutade<br />
mycket riktigt inte så<br />
bra för dem. Sexorna fick<br />
också en hel del stryk.<br />
Mycket dock självförvållat<br />
eftersom de stora, stygga<br />
niorna tydligen var så<br />
skräckinjagande att de fick<br />
dem att själva slänga sig i<br />
snön och trycka upp snö i<br />
sina små ansikten.<br />
Vill man vara snäll kan<br />
man kanske säga att niorna<br />
genom den handlingen<br />
kanske ändå tog lite ansvar.<br />
Fredrik Jöneby<br />
Douglas Essehorn<br />
Herman Zettergren
Nummer 22, VT09 MILO 7<br />
Brister i läraringripanden<br />
vid innebadykaoset<br />
Kaos, kalabalik, tröjdragningar,<br />
smärta och läktarkaos. Det<br />
är en snabbversionen av årets<br />
innebandyturnering som slutade<br />
i skandalscener.<br />
Årets innebandyturnering gick bra<br />
till en början. Åttorna klarade sig fint<br />
i årets turnering och 8F tog sig hela<br />
vägen till final. Där skulle de möta<br />
9C med den fruktade Jesper Thedéen<br />
i spetsen. Till och med den matchen<br />
började någorlunda ”normalt” som<br />
det gör mellan åttor och nior.<br />
Lärare ingrep inte<br />
Sedan händer då något som gör att<br />
ett par nior blir oerhört psykade och<br />
allt slutade med kaos i publiken.<br />
Ingen verkade fatta vad det var som<br />
Förra året lyckades<br />
eleverna vinna den<br />
prestigefulla innebandyturneringen,<br />
där lärarna för det<br />
mesta lyckats med<br />
bragden att vinna<br />
över eleverna. Milo<br />
har granskat lärarlaget.<br />
Att lärarna för det mesta<br />
vinner matcherna mot<br />
eleverna är ingen slump.<br />
Det beror nämligen på att<br />
lärarna har sina egna bandyträningar!<br />
Lärarna samlas<br />
tillsammans efter att<br />
alla vi intet ont anandes<br />
elever har gått hem, för att<br />
äntra gymnastiksalen. Och<br />
då kan vi konstatera att<br />
det ofta går hett till. Eller<br />
åtminstone gjorde.<br />
För att få lite mer information<br />
om hur dessa hemliga<br />
innebandyträningar<br />
på kvällstid går till har vi<br />
frågat ett par lärare om<br />
detaljer. Vi frågar Åke:<br />
Hur länge har det här<br />
pågått?<br />
hände. Niorna försvann ut genom<br />
killarnas omklädningsrum och direkt<br />
efter hörde man ett högt krasande<br />
från fönstret där och folk kom tillbaka<br />
med blödande knogar. Kaoset var<br />
ett faktum och stämningen riktigt<br />
hotfull. Arne var där, Mathias ”Sid”<br />
Stenskog var där och Rolle var där,<br />
men ingen av dessa stora starka<br />
grabbar gick in! Det blev Inger Mann<br />
som blev dagens hjälte och gick in<br />
som ”rescuer” efter att själv fått sig<br />
ett par slag. Även Kerstin Väringer<br />
blev förbannad och gjorde allt hon<br />
kunde för att få lugn.<br />
Jesper fair-play hjälte!<br />
Även på läktaren och bland åskådarna<br />
blev det små slagsmål. En kille i<br />
8C fick den vassa änden av en sön-<br />
- Ca 8-10 år.<br />
Varför spelar du?<br />
- För att det är kul att<br />
lira, man får motion.<br />
Så det är inte för att slå<br />
eleverna i innebandyturneringen?<br />
- Jo, det är förstås målet<br />
! Haha!<br />
Vilken position har du?<br />
- Vi har inga bestämda<br />
positioner, men oftast<br />
lirar jag målis eller back.<br />
Finns det någon särskild<br />
lärare man bör se upp för<br />
som är extra bra?<br />
- Tja, Mathias och Pelle<br />
är ju bra. Och tjejerna är<br />
också duktiga.<br />
Går det hett till?<br />
- Nej, inte längre.<br />
Michelle Aresik Smed<br />
Beatrice Arnstedt<br />
Elinor Arnstedt<br />
derslagen innebandyklubba på halsen<br />
vilket gav ett märke. Uppe på<br />
läktaren ville ett par nior slåss men<br />
det var åttorna som agerade moget<br />
och gick därifrån.<br />
Milos ”Fair Play”-pris går ändå till<br />
Jesper Thedéen som lyckades få<br />
igång matchen igen. Det krävdes<br />
alltså en elev för att lugna ned stämningen<br />
och få igång spelet!<br />
Senaste gången något hände med<br />
turneringen var när planen fick vattenproblem<br />
för ungefär 5-6 år sedan.<br />
Men efter dessa skandalscener har<br />
lärarna nog lite att tänka på till nästa<br />
innebandyturnering.<br />
Fredrik Jöneby<br />
Douglas Essehorn<br />
Herman Zettergren<br />
Därför vinner alltid lärarna<br />
Olle är en av lärarna som tränar varje tisdag.<br />
Lärarna som<br />
tränar innebandy<br />
Följande lärare ägnar<br />
sina tisdagkvällar åt<br />
i n n e b a n d y t r ä n i n g ,<br />
bara för att kunna slå<br />
oss en gång om året:<br />
Åke - vaktmästare<br />
Rolle - Allt-i-allo<br />
Inger - Idrott & matte<br />
Olle - SO<br />
Anna Örnberg - eng & sp<br />
Terese - Matte & NO<br />
Jonas - musik/sp/eng<br />
Peng - matpersonal<br />
Arne - Rektor<br />
Lasse Andersson - Ma/NO<br />
Pelle - Matte/NO<br />
Emma - Matte/NO<br />
Mathias - Matte/NO<br />
Vi kan konstatera att även<br />
om vår skola domineras av<br />
kvinnliga lärare så är dom<br />
få på innebandyträningen.<br />
Matte/NO är också kraftigt<br />
representerat, medan endast<br />
Jonas finns med från<br />
de praktiska ämnena.
MILO 8 Nummer 22, VT09<br />
Lärare fjäskar på<br />
föräldradagarna<br />
Välkomna till oss, kära föräldrar!<br />
Precis som hämtat från föräldradagarna! Plötsligt är allt glatt, kul och roligt!<br />
I slutet av januari<br />
ordnade skolan de<br />
traditionella föräldradagarna.<br />
Till skillnad<br />
från eleverna så<br />
är detta mycket omtyckt<br />
bland våra föräldrar.<br />
- Ni har en så fin och<br />
välkomnande skola, kommenterar<br />
många som är<br />
här på besök. Men är det<br />
verkligen så bra som det<br />
ser ut? Hur riktig bild av<br />
skolans vardag ger egentligen<br />
föräldradagarna?<br />
Frukt i maten<br />
I matsalen finns det fruktlådor,<br />
det är fint och välstädat<br />
överallt, inga sura<br />
miner, bara förväntansfulla<br />
leenden. Känner ni igen<br />
er? Nej, precis, det gjorde<br />
inte vi heller när vi hungriga<br />
kom in i matsalen den<br />
22 januari och möttes av<br />
papperstallrikar. Det var<br />
den första föräldradagen.<br />
Inte mycket var som<br />
vanligt, men det var den<br />
här sidan som skolan visa-<br />
de upp för föräldrarna<br />
under tre av januaris sista<br />
dagar.<br />
Lärare fjäskar<br />
Kommentarer från flera<br />
elever stämmer väl överrens<br />
med vår egen uppfattning:<br />
lärarna fjäskar!<br />
Lektionerna var roligare<br />
och lärarna gladare. Vi vill<br />
inte på något sätt se ner på<br />
vår fina skola och våra<br />
underbara lärare, men<br />
borde man inte visa samma<br />
sida av skolan de här<br />
tre dagarna när föräldrarna<br />
är här som vi får se<br />
resten av året?<br />
- Vadå fjäskar, det gör<br />
de väl ändå inte? Menar<br />
föräldrarna, men det är<br />
just det som är problemet.<br />
De tror och antar att lärarna<br />
är precis under de här<br />
tre dagarna som hela året,<br />
men så är det ju inte. De<br />
är ju inte på något sätt<br />
dåliga under resten av<br />
året, men de är heller inte<br />
likadana som under de här<br />
dagar.<br />
Varför? Tja, skolan vill ju<br />
Ärligt, när har vi frukt i matsalen annars?<br />
såklart få gott omdöme av<br />
föräldrarna men det får de<br />
väl ändå, utan fjäsk?<br />
Eller?<br />
Ska vi behöva överraska<br />
skolan med ett oväntat<br />
besök från våra föräldrar<br />
för att få våra lärare att<br />
agera som vanligt? Det är<br />
dock inte något som skulle<br />
vara särskilt populärt för<br />
någon av oss.<br />
Sofia Svedmyr<br />
Klara Elzvik Nyström<br />
Alice Forssell
Nummer 22, VT09 MILO 9<br />
Elever klottrar<br />
för att få kickar<br />
Mot lärarnas vilja<br />
fortsätter klottrandet<br />
i skolan. Bland eleverna<br />
ses klottret<br />
som ett tidsfördriv<br />
men också som<br />
konst. Vissa har till<br />
och med skapat sig<br />
ett rykte genom sina<br />
målningar.<br />
Vi har träffat Åke som är<br />
emot klotter i skolan och<br />
ställt några frågor:<br />
Spelar det någon roll om<br />
eleverna klottrar eller<br />
inte?<br />
- Ja, jag tycker det är<br />
för jävligt. Det är inte bra.<br />
Vem eller vilka påverkas<br />
av att eleverna klottrar?<br />
- Alla på hela skolan.<br />
Det skulle vara bra att<br />
lägga pengarna på annat<br />
än att ta bort klotter.<br />
Vad gör ni om ni kommer<br />
på en klottrare?<br />
Sidor ni absolut<br />
inte ska besöka<br />
Vi på Milo går emot strömmen<br />
vad gäller länktips på<br />
Internet. Istället för att göra<br />
som andra tidningar, tipsa, så<br />
vill vi istället kraftigt varna<br />
för några sajter som finns där<br />
ute.<br />
Milo har granskat några hemsidor<br />
och vi råder er nu: håll er undan!<br />
Snälla, snälla, snälla, besök inte dessa<br />
sidor om ni vill behålla era magar<br />
i balans och slippa otrevliga inre<br />
bilder på näthinnan innan ni somnar<br />
på kvällarna.<br />
Cakefarts<br />
Denna sida kan förvisso locka till<br />
många skratt, men biverkningarna<br />
kan också bli att du varken kan äta<br />
- Vi pratar med klassföreståndaren<br />
och ringer<br />
hem. Men framför allt får<br />
dom ta bort sitt eget klotter.<br />
Vad har du att säga till<br />
dom som klottrar?<br />
- Det är oacceptabelt och<br />
meningslöst.<br />
Ruset lockar<br />
Vi har efter långt tjatande<br />
även fått tillåtelse till en<br />
intervju med en av skolans<br />
kanske mest kända klottrare.<br />
Han är sedan länge<br />
ett känt ansikte på rektorns<br />
kontor men säger nu<br />
att han har slutat. Trots<br />
det vill han inte nämnas<br />
vid namn i denna artikeln,<br />
vi kallar honom därför Mr<br />
X:<br />
Vad målade du då du var<br />
aktiv?<br />
- Jag har ett väldigt<br />
brett register men mina<br />
Ett exempel på vad man kan finna på väggen i<br />
våran skola. Konst? Avgör själv!<br />
specialitéer är sådant som<br />
vanligtvis censureras i tv.<br />
Varför klottrar du fastän<br />
du vet att det inte är tillåtet?<br />
- För mig är det konst<br />
men det som lockar mest<br />
är adrenalinkicken efter<br />
en lyckad teckning.<br />
Vad har du att säga till<br />
dem som är emot klotter?<br />
- Ni borde testa det för<br />
att få känna ruset gå genom<br />
kroppen!<br />
Vad tycker du om Åke?<br />
eller titta på allt mellan chokladkaka<br />
till glaserade tårtor mer. Aldrig någonsin<br />
mer menar vi då alltså!<br />
Bot fly<br />
Detta fenomen, som du kan hitta på<br />
Youtube, har ett besökarantal på<br />
1263368 personer. Dock ber vi dig<br />
nu att inte utökar den siffran. Håll er<br />
undan! Filmen (eller filmerna som<br />
det kommit att bli - hemskheterna<br />
har givit upphov till en hel genre)<br />
kan ge uppstötningar, extrema mardrömmar<br />
och livslånga fobier att<br />
resa till alla länder som inte har polarklimat.<br />
Sunt förnuft!<br />
Sist men inte minst vill vi och vädja<br />
till er att undvika dom sinnessjuka<br />
djursexhemsidorna! Det absurda i<br />
vårt demokratiska, fina land är att<br />
djursex inte är olagligt, så länge djuret<br />
inte skadas. Så håll er borta! Till<br />
alla unga och vuxna läsare vill vi<br />
bara säga: surfa med sunt förnuft.<br />
- Jag har inga kommentarer<br />
om Åke.<br />
Bra eller inte, klottret<br />
kommer nog alltid att<br />
finnas i skolan men sanningen<br />
är att vi faktiskt<br />
alla bara förlorar på att<br />
våra polare klottrar.<br />
Jakob Ingvarson,<br />
Ludvig Sallmén<br />
Adam Wenell<br />
Mums, Choklad! Visst, tills du<br />
sett Cakefarts!<br />
Både för dig och dina djurs skull. Ni<br />
som är dumdristiga och besöker<br />
någon av dessa hemsidor: skyll er<br />
själva, ni kommer inte må bra efteråt.<br />
Ha så kul på Internet!<br />
Ella Röhne<br />
Katja Widerståhl
MILO 10 Nummer 22, VT09<br />
Lärare bekräftar: skolan<br />
är tuffare nu än tidigare!<br />
Det är många som pluggar tills dom stupar. Vi äter och umgås dåligt, allt för det bästa betyget.<br />
Lyssna upp alla lärare!<br />
Innehållet i denna artikel<br />
ska få er att tänka<br />
till och förhoppningsvis<br />
ge er en bättre inblick<br />
i våra hårda liv.<br />
Högre intagningspoäng,<br />
högre krav och högre press<br />
från såväl föräldrar och<br />
lärare. Hur många känner<br />
inte den här stressen inför<br />
prov och betyg?<br />
Stress, som numera klassas<br />
som en allvarlig samhällssjukdom,<br />
har nu<br />
kommit att sprida sig till<br />
de yngre människorna i<br />
vårt samhälle. Är det verkligen<br />
hälsosamt att gå i<br />
skolan nuförtiden?<br />
Vi måste prestera maximalt<br />
hela tiden och kämpa<br />
och kämpa och kämpa!<br />
Man kan inte längre bara<br />
be om ett betyg och hoppas<br />
på att få det.<br />
Tvåa blev en femma<br />
En tondöv elev går till sin<br />
musiklärare och blir tillfrågad:<br />
Vad vill du ha för<br />
betyg då? Eleven drar sig<br />
lite för denna vet att hon<br />
bara är värd högst en tvåa<br />
men lyckas ändå få fram:<br />
”Stressen<br />
klassas numera<br />
som<br />
en samhällssjukdom”<br />
en femma magistern. Tro<br />
det eller ej men dagen<br />
efter står det en femma i<br />
hennes betyg på musiken.<br />
Detta var förr i tiden. Numera<br />
får vi ett papper med<br />
betygskriterier där man<br />
måste uppfylla ungefär 50<br />
punkter per betyg för att<br />
casha in max.<br />
Varför?<br />
På de 30 senaste åren<br />
har kraven ökat massor.<br />
Hur hårt kommer de då<br />
inte vara om 30 år till?<br />
Dagens jobb kanske kräver<br />
mer än bara kunskap?<br />
Man måste också kunna<br />
redovisa, reflektera, analysera<br />
och utvärdera.<br />
I och med att befolkningen<br />
ökar så minskar arbetsplatserna<br />
och framförallt i<br />
en stad som Stockholm<br />
som alla vill flytta in till.<br />
Detta leder till att konkurrensen<br />
ökar mellan arbetssökande.<br />
Ju bättre betyg<br />
man har desto större<br />
chans är det att man får<br />
just det jobbet man vill ha.<br />
Det krävs också höga<br />
betyg för att komma in på<br />
just de gymnasiet man vill.<br />
Detta är vi mer medvetna<br />
om som elever idag jämfört<br />
mot tidigare och leder<br />
till mycket jobb och slit<br />
redan i högstadiet.<br />
Lärarna håller med<br />
Som ni ser i vår miniundersökning<br />
bredvid så<br />
håller lärarna med oss om<br />
att skolan blivit tuffare nu<br />
mot förr. Ändå ger dom<br />
oss massor med prov och<br />
läxor. Kanske kräver dagens<br />
samhälle mer av oss<br />
medborgare? Kanske ska<br />
vi bara hålla tyst de åren vi<br />
tvingas gå i skolan, för det<br />
är ju faktiskt vår framtid<br />
som står på spel. Men<br />
ändå, borde man inte kunna<br />
göra detta på något<br />
annat sätt?<br />
Jakob Ingvarson<br />
Ludvig Sallmén<br />
Lärarna: Det är<br />
mer stress nu<br />
Dessa frågor ställde vi<br />
till Lasse och Olle:<br />
1. Tycker du att kraven på<br />
eleverna var lägre när du<br />
gick i högstadiet?<br />
2. Varför? (om svaret blev<br />
ja)<br />
Olle (1980-1991):<br />
1. Ja, det är definitivt<br />
tuffare för eleverna nuförtiden.<br />
2. Förr skulle man ha<br />
mycket kunskap för en<br />
femma men nu uppfyller<br />
kunskap bara ett G. Det<br />
krävs mycket mer att man<br />
ska kunna reflektera och<br />
analysera kring sin kunskap<br />
idag, på ett bra och<br />
utförligt sätt.<br />
Lasse (1972-1975):<br />
1. ABSOLUT! Framförallt<br />
när det gäller gymnasiet.<br />
Då kunde man i stort<br />
sett komma in på vilket<br />
gymnasium man ville. Det<br />
var bara att välja!
Nummer 22, VT09 MILO 11<br />
När skolan ignorerar oss går SISAB in och<br />
FIXAR DUSCHARNA I GYMPAN<br />
Det har gått rykte om<br />
att omklädningsrummen<br />
på skolan ska<br />
byggas om länge nu<br />
men händer det något?<br />
Ja, kanske. Det<br />
verkar äntligen som<br />
man har tagit detta<br />
på lite allvar.<br />
Elever på skolan har i alla<br />
tider klagat på dom äckliga<br />
duscharna. Nu visar det<br />
Kul att Sisab styr upp<br />
duscharna i gympan,<br />
men än är vi inte där.<br />
En mulen fredagsmorgon<br />
nu på vår-<br />
terminen och efter ett<br />
mycket svettigt gympapass,<br />
visade det sig<br />
att duscharna inte<br />
ens fungerade.<br />
Högljudda och sura elever<br />
sprang upp till gympalärarna<br />
iklädda bara handdukar.<br />
Lärarna trodde så<br />
klart inte på de stackars<br />
eleverna som ilsket stormade<br />
ut ur salen för att ta<br />
upp frågan med högre<br />
makter.<br />
Rulla er i snön<br />
När dom väl kom upp till<br />
expeditionen mötes de av<br />
förvånade och tvivlande<br />
lärare och rektor. Även här<br />
blev de bemötta med skepsis<br />
och fick istället rådet<br />
”gå ut och rulla dig i snön”.<br />
Chockade och svikna<br />
tågade de ut från expedi-<br />
sig att problemet även är<br />
farligt! Duscharna innehåller<br />
nämligen fuktskador<br />
vilket är direkt farligt<br />
för hälsan. Detta får inte<br />
förekomma och därför går<br />
Sisab som äger byggnaden<br />
in och täcker kostnaderna.<br />
Sisab tar alltså ansvar för<br />
att delvis lösa vårt duschproblem!<br />
Fukt och spindlar<br />
Det har också gått rykten<br />
tionen och mötte där vaktmästaren<br />
som erkände att<br />
vattnet faktiskt inte funkade.<br />
Plötsligt blev det en<br />
hektisk aktivitet. Vem var<br />
den skyldige? Man ringde<br />
efter rörmokare och det<br />
var ett himla spring på<br />
expeditionen. De svettiga,<br />
surmulna och irriterade<br />
eleverna fick inte ens ett<br />
svar när frågan ”vad ska vi<br />
göra nu då?” ställdes.<br />
Svettstank<br />
Efter ett tag fick de dock<br />
åter rådet att rulla sig i<br />
snön och att gå tillbaka till<br />
sina lektioner.<br />
En del elever vägrade och<br />
gick hem istället, medan<br />
vissa fick sitta svettiga på<br />
sina timmar. Detta blev<br />
inte särskilt populärt, varken<br />
hos eleverna eller lärare<br />
eftersom, jaa… ni förstår.<br />
Lärarna förneka att<br />
detta hade att göra med de<br />
tidigare vattenproblemen,<br />
men ändå fick vi gå hem<br />
senare samma dag på<br />
grund av just vattenpro-<br />
om kloakspindlar, vilka<br />
verkar visa sig vara sanna.<br />
Så håll ögon och öron öppna<br />
efter nästa idrottslektion.<br />
Samtliga väggar och golv<br />
i hela duschrummet ska<br />
rivas efter att fukten tagits<br />
bort. Modellen på duscharna<br />
ska göras om och<br />
de kommer därför se annorlunda<br />
ut. I framtiden<br />
kommer det bli fler bås<br />
bland både tjejer och killar<br />
fast denna gång utan dörrar.<br />
Bygget är helt spikat<br />
och klart och kommer att<br />
pågå under hela sommarlovet<br />
så att det inte drabbar<br />
elevernas idrottslektioner.<br />
Så tack vare Sisab<br />
har vi nu nya duschar efter<br />
sommaren.<br />
Clara Nyberg<br />
Julia Lindblom<br />
Fredrika Agardh<br />
… men det är ett tag kvar tills dess<br />
MILO SÖKER NYA JOURNALISTER<br />
Inför nästa läsår söker Milo nya journalister.<br />
De senaste åren har väldigt många velat vara med i redaktionen,<br />
vilket skärper kraven inför nästa termin. Man behöver<br />
fortfarande inte ha någon erfarenhet av att skriva eller<br />
ens vara speciellt duktig på det. Däremot måste man vilja<br />
skriva och vara inställd på att arbeta självständigt och kreativt<br />
under redaktionstimmarna.<br />
Cirka 650 elevers våta dröm: en fräsch, varm,<br />
skön dusch i ett bås som funkar och inte luktar<br />
fukt, urin eller mögel.
MILO 12 Nummer 22, VT09<br />
Anna Öhrnberg<br />
- en tjej med många ansikten<br />
Milo har ju lite som<br />
tradition att bevaka<br />
nya lärare. I förra<br />
numret hamnade<br />
Anna Öhrnberg i fokus<br />
och kanske speciellt<br />
hennes heta temperament.<br />
Nu, efter<br />
snart ett år, har hon<br />
dock blivit varm i kläderna<br />
och en ny Anna<br />
börjar träda fram.<br />
Anna Örnberg visade sig<br />
faktiskt inte bara vara den<br />
stränga lärare som vi skrev<br />
om i förra numret av Milo.<br />
Till exempel är hon ett<br />
riktigt föredöme i matsalen.<br />
Hon inte bara sätter<br />
sig med elever vid matbordet<br />
(bara det är ovanligt),<br />
utan hon är trevlig också<br />
och både pratar och skojar<br />
mycket!<br />
Anna Örnberg är ett väldigt<br />
bra exempel på hur en<br />
lärare ska uppföra sig!<br />
Hon är trevlig utanför<br />
klassrummet och pratar<br />
och berättar gärna om sig<br />
själv. Men när hon är i<br />
klassrummet är hon sträng<br />
och tar sitt jobb på allvar,<br />
Björns hemliga gång<br />
Trodde ni att skolan endast<br />
bestod av 00 till 60korridorerna,<br />
Arnes kontor<br />
och matsalen? Icke! Milos<br />
reportrar var modiga nog att<br />
häng med vaktmästar-Björn<br />
ner i källaren och utforska en<br />
okänd källarkorridor utan<br />
slut.<br />
Efter rykten om gångens existens<br />
och förfrågningar hos vaktmästeriet,<br />
leddes vi ner till pannrummet och<br />
Björn låste upp den ”hemliga” dörr<br />
som leder vidare ut i underjordens<br />
Anna då! Anna nu!<br />
men är trots det fortfarande<br />
trevlig och korrekt.<br />
Anna bryr sig<br />
Hennes engagemang visar<br />
inte bara att hon tar sitt<br />
jobb på allvar, hon vill<br />
faktiskt också att hennes<br />
elever ska lyckas bra med<br />
sina studier. I en väldigt<br />
stökig spanskgrupp fick<br />
hon både ordning och<br />
omotiverade elever att<br />
förstå vad som krävdes för<br />
att nå de höga betygen.<br />
Bra MVG-metoder<br />
Som metod gav hon bland<br />
annat alla elever i gruppen<br />
en skrivläxa som gick ut på<br />
att man hade fått MVG<br />
som slutbetyg i årskurs<br />
nio. Efter det ta visade<br />
eleverna en större motivation<br />
och fick bättre resultat<br />
på läxförhör och prov.<br />
oändligheten. Det var en mörk, sval<br />
och tyst känsla som slog emot oss.<br />
Få lärare kände till gången<br />
Kala glödlampor hängde från väggarna.<br />
Golvet var inte mycket mer än<br />
sten och trampad jord. På sina ställen<br />
var takhöjden så låg att man fick<br />
krypa, men på något sätt lyckades vi<br />
ta oss fram genom den trånga gången.<br />
Därefter kom vi kom fram till ett<br />
rätt stort rum med massa röriga rör.<br />
Ytterligare en dörr öppnades och vi<br />
leddes, lite oväntat måste erkännas,<br />
Hennes stränga sida<br />
menar väl, hon vill bara att<br />
vi ska lyckas. Anna Örnberg<br />
tycker personligen att<br />
det bästa med Äppelviksskolan<br />
är eleverna, personalfesterna<br />
(!) och innebandylaget.<br />
Gustav Starck<br />
Fabian Östling<br />
in i lärarnas omklädningsrum. Visste<br />
ni att det fanns ett sådant och i så<br />
fall var det ligger?<br />
Vad används den här gången till?<br />
Har skolan gömt flyktingar eller är<br />
det bara Arnes (lite pinsamma ) sätt<br />
att spionera på lärarna bakom kulisserna?<br />
Milo drar ingen slutsats, vi<br />
bara spekulerar. Men när vi frågade<br />
några lärare om de kände till dessa<br />
underjordiska korridorers existens,<br />
så var det bara en som visste om<br />
gången och en som hade hört rykten<br />
om det.<br />
Verkar inte det skumt?
Nummer 22, VT09 MILO 13<br />
Sexorna har annan<br />
syn på våra lärare<br />
Vem är snällast? Vem<br />
är strängast? Visst<br />
har man alltid undrat<br />
vad sexorna egentligen<br />
tycker om lärarna?<br />
De vågar kanske<br />
inte säga något dumt<br />
när lärarna är i närheten,<br />
men när Milo<br />
frågar är det annorlunda.<br />
Det märks att det är sexorna<br />
vi ska intervjua. De är<br />
skygga, vissa springer till<br />
och med iväg när de stora<br />
åttorna närmar sig. De vet<br />
inte att människorna som<br />
närmar sig dem inte gör<br />
det för att jaga eller förnedra<br />
dem. Sexorna ska<br />
nämligen få vara med i en<br />
undersökning!<br />
När vi äntligen får tag på<br />
några sexor så tar det en<br />
stund för dem att förstå<br />
vår fråga. Vi är intresserade<br />
av deras syn på våra<br />
lärare. Vilka är t.ex.<br />
stränga, snälla och roliga?<br />
Märkligt resultat<br />
Resultaten är chockerande,<br />
menar många. Priset<br />
för snällaste lärare går till<br />
Ulla-Britt Olsson med en<br />
enorm marginal; hela 70<br />
% av rösterna! På andraplats<br />
med endast 17 %<br />
kommer Anna Runemark<br />
och tätt bakom på tredjepallen<br />
hamnar Leonardo<br />
Welander på ca 12 %.<br />
Alla har vi ju hört talas om<br />
Rolles många olika jobb och<br />
färdigheter. Han verkar ha<br />
varit allt (nya Sten?) och här<br />
kommer faktiskt något riktigt<br />
spännande att foga till det tidigare.<br />
Ett deltagande i OS!<br />
Snäll Sträng Rolig<br />
Priset för roligast lärare<br />
blev en tråkig post i protokollet.<br />
Milo var till och<br />
med tvungna att lägga till<br />
alternativet ”ingen” för att<br />
överhuvudtaget få ett svar<br />
på frågan! ”Ingen” fick<br />
sorgligt nog också flest<br />
röster, 55 %. Ulla-Britt<br />
placerar sig även i denna<br />
kategori med 33 %. Maria<br />
Nyrén hamnar på 13 %<br />
som bubblare!<br />
Flera strängast<br />
Utan att ange några procent,<br />
så kan vi ändå säga<br />
att Inger Mann vann titel<br />
”stängast bland sexorna”.<br />
Här konkurrerade även<br />
Julia Koltay Jönsson och<br />
Tommy Dackheim hårt<br />
och delar på andraplatsen.<br />
Andra nämnda var Johan<br />
Öström, Sten Grälls,<br />
Catharina Bonderud och<br />
Christina Lundmark.<br />
När vi ser på det här<br />
resultatet undra vi om<br />
sexorna verkligen har<br />
samma lärare som vi, eller<br />
bara en helt annorlunda<br />
uppfattning? Frågorna är<br />
många och känslorna<br />
blandade när folk får höra<br />
om vad sexorna egentligen<br />
tycker.<br />
”Fattar ju ingenting!”<br />
- De vet inte vad de<br />
pratar om utropar en åtta.<br />
Dom fattar ju ingenting,<br />
fyller någon annan i.<br />
Tydligen så uppfattar<br />
sexorna lärarna helt annorlunda<br />
än andra elever–<br />
- Nej, nej! Karin Högberg<br />
är strängast, säger<br />
en annan. Det är också<br />
väldigt intressant, tycker<br />
vi på Milo, att kategorin<br />
”strängast” fick absolut<br />
flest nomineringar, när å<br />
andra sidan ”roligast”<br />
nästan inte fick några<br />
röster alls. Vad detta betyder<br />
kan man ju verkligen<br />
diskutera.<br />
Rolle har jobbat med allt från dörrvakt<br />
på Café Opera till Sprinterlandslaget<br />
och som Milos allvetande sexpedagog.<br />
Nu har vi fått reda på ytterligare<br />
ett yrke att lägga på högen.<br />
Rolle har varit med på OS i bobb!!<br />
Högen med Rolles yrken bara växer!<br />
Kan han ännu fler saker?<br />
Hur känns det<br />
Ulla-Britt?<br />
Vi söker förståss upp<br />
Ulla-Britt för en vinnarintervju<br />
och kommentar<br />
till utmärkelsena!<br />
Så, Ulla-Britt, hur känns<br />
det att ha vunnit?<br />
- Fantastiskt! Hedrande!<br />
Jag blev verkligen<br />
förvånad, för jag är ju så<br />
sträng. De är verkligen<br />
urgulliga, barnen!<br />
Har du något att säga<br />
till sexorna?<br />
- Jaaa, fortsätt vara<br />
såna där snälla barn som<br />
jag älskar!<br />
Alice Forssell<br />
Sofia Svedmyr<br />
Klara Elzvik Nyström<br />
Rolands okända karriär som bobb-åkare
MILO 14 Nummer 22, VT09<br />
Elever lurade av<br />
lärare på 1 april<br />
- Den första april är<br />
misslyckad om jag<br />
inte får lura någon.<br />
Detta är faktiskt ett<br />
citat från en av skolans<br />
lärare. Hon och<br />
flera med henne hade<br />
gått in hårt för att<br />
lura oss elever i år.<br />
Varje år funderar Kerstin<br />
ut ett aprilskämt för att<br />
lura oss elever. I år hade<br />
hon tänkt ut något riktigt<br />
bra.<br />
Lektionen var snart slut<br />
när Kerstin kommer in i<br />
klassrummet. Hon ställer<br />
sig framför klassen och<br />
börjar sin berättelse.<br />
- Ett par jeans har gått<br />
sönder av flisorna i matsalsstolarna<br />
och familjen<br />
ville ha ersättning. Vi kunde<br />
tyvärr inte ge ut det,<br />
men bestämde oss för att<br />
lacka om alla stolar så att<br />
det inte händer igen. Det<br />
skulle ske på påsklovet,<br />
men nu är det så att de har<br />
kommit och hämtat stolarna<br />
3 dagar för tidigt. Jag<br />
säger inte att ni måste stå<br />
och äta, ni kanske kan<br />
sitta i trapporna eller något.<br />
Många lurade<br />
Precis som förra året var<br />
det elever som blev offer<br />
för Kerstins aprilskämt.<br />
Milo har pratat lite närmre<br />
med henne:<br />
- Hur gick det med årets<br />
aprilskämt?<br />
- Min egna klass vet att<br />
jag kan vara helt seriös<br />
när jag berättar om ett<br />
skämt, så de gick inte<br />
riktigt på det. Men andra<br />
lärare gick på det direkt. I<br />
min andra klassen var det<br />
några som var smarta<br />
nog att lista ut att jeans<br />
inte kan gå sönder så,<br />
men ett par elever var<br />
inte säkra. I denna klassen<br />
blev också läraren<br />
lurad. I den sista klassen<br />
hade jag mer tur, där<br />
svalde alla storyn och<br />
även läraren gick på det.<br />
Hon föreslog att eleverna<br />
kunde äta i klassrummet<br />
och när de hade gått frågade<br />
hon om hon skulle<br />
låta dörren stå öppen.<br />
- Så lärarna visste inte<br />
att du skulle lura eleverna?<br />
- Nej. Jag hade inte sagt<br />
det till någon.<br />
- Varför lurar du oss?<br />
- Jag tycker att den första<br />
april är misslyckad<br />
om jag inte lyckas lura<br />
någon. Det är en gammal<br />
tradition som ska föras<br />
vidare.<br />
Fler schematimmar<br />
Någon annan som också<br />
lurade elever var Birgitta<br />
Nurbo. Hon kokade ihop<br />
en historia om att eftersom<br />
att vi hade slutat tidigare<br />
i och med utvecklingssamtalen,<br />
så hade vi<br />
förlorat våran garanterade<br />
undervisningstid och var<br />
tvungna att läsa in de lektionerna<br />
vi hade missat.<br />
Skolverket hade kommit<br />
på oss och blivit arga.<br />
Klassen skulle därför ha<br />
en möte efter skolan för<br />
att lägga upp deras schema<br />
och hon sa till dem att<br />
gå till konferensrummet<br />
efter sista lektionen. Klassen<br />
gick inte på det direkt,<br />
så Birgitta visade dem<br />
några papper som hon<br />
råkade ha med sig från<br />
skolverket.<br />
Nu var de flesta övertygade<br />
och hon skjutsade<br />
iväg dem till nästa lektion.<br />
med Carina som spelade<br />
med i skämtet när eleverna<br />
frågade ut henne.<br />
NYLACKAT! Osittbara möbler i matsalen<br />
lurade flera elever den 1 april i år.<br />
Hon låtsades vara arg på<br />
Birgitta för att hon hade<br />
berättat det för dem, och<br />
mumlade för sig själv. När<br />
en del fortsatte att säga att<br />
det var ett skämt blev hon<br />
arg. Carina berättade att<br />
hon var tvungen att gå ut<br />
för att skratta av sig.<br />
Efter lektionen gick de<br />
till konferensrummet där<br />
Birgitta hade tänkt låta<br />
dem vänta, men Olle<br />
släppte in dem. De frågade<br />
ut Olle som inte visste<br />
något om det, så de blev<br />
lite misstänksamma. Detta<br />
såg Birgitta, så hon var<br />
tvungen att gå dit. Eleverna<br />
trodde att det var ett<br />
aprilskämt och att de skulle<br />
få tårta. Men när Birgitta<br />
kommer utan tårta säger<br />
en elev; ”Då måste det<br />
vara sant”.<br />
Laddar inför 2010<br />
När Birgitta sedan säger<br />
april, april blev vissa arga<br />
på riktigt, andra skrattade<br />
och några sa att dom för-<br />
stås aldrig trott på det.<br />
Senare kom det fram att<br />
de hade frågat Kerstin,<br />
som inte hade haft någon<br />
aning om det hela. Hon<br />
hade ändå spelat med och<br />
sagt att det stämde. Carina<br />
har fått höra att hon var<br />
grymt bra skådis och även<br />
Birgitta fick beröm.<br />
Eleverna har lovat att de<br />
ska hämnas nästa år och<br />
Carina säger sig redan ha<br />
kommit på sitt skämt för<br />
år 2010.<br />
Det skämtades också på<br />
andra håll på skolan. En<br />
klass lyckades övertala sin<br />
lärare att säga till en annan<br />
klass att hon hade<br />
tappat bort deras prov på<br />
tunnelbanan. Hon sa att<br />
de skulle behöva göra om<br />
provet, men att de max<br />
kunde få G. Ni kan ju fatta<br />
reaktionen från eleverna.<br />
Så jag säger bara till alla<br />
elever, se upp nästa år.<br />
Eller ännu bättre; smid<br />
planer och ge igen!<br />
Anna Röhss
Nummer 22, VT09 MILO 15<br />
Varning för dina<br />
lärare på Facebook<br />
Elever i Äppelviken<br />
vallfärdas till Facebook<br />
men även flera<br />
lärare har siktats<br />
där! Milo undersöker<br />
lärarnärvaron och<br />
passar samtidigt på<br />
att varna för att bli<br />
vän med dessa!<br />
Olle Nordheden, Anna<br />
Örnberg, Maria Nyrén,<br />
Carina Landström, Carina<br />
Andersson, Lars Kiessling,<br />
Jesper Stridbeck,<br />
Terese Häljfors, Jenny<br />
Lindholm, Pia Sandström,<br />
Hanna Sundström,<br />
och Åsa Halldin.<br />
Det är några av de lärare<br />
som finns på Facebook.<br />
Ord som ”Facebooka”<br />
hörs rätt ofta i korridorerna<br />
bland lärarna. Vad är<br />
det dessa lärare vill på<br />
Facebook egentligen?<br />
Spana på sina elever, eller<br />
bara själva hänga där som<br />
vi gör?<br />
En anonym lärare säger<br />
att Carina Andersson,<br />
sedan hon fått sin iPhone,<br />
har ”Facebookat” väldigt,<br />
väldigt mycket. För att<br />
uttrycka det milt.<br />
Lärare har få vänner<br />
Bland elever pågår hela<br />
tiden en inofficiell tävling<br />
om att ha så många vänner<br />
som möjligt. Är det<br />
samma bland lärare? Om<br />
de gör det verkar de inte<br />
lyckas alltför bra då de<br />
flesta har max 30 vänner<br />
var typ. Patetiskt.<br />
Vi har pratat med en<br />
anonym lärare.<br />
Varför skaffade du Facebook?<br />
- Det började med att<br />
jag var motståndare mot<br />
Facebook och liknande<br />
sidor. Kompisarna tjatade<br />
och till slut efter ett års<br />
påtryckningar så hittade<br />
jag till Facebook och nu<br />
är jag fast.<br />
Vi på Milo tror att det är<br />
så de flesta börjar på Facebook.<br />
De har kompisar<br />
som har Facebook och ber<br />
en att gå med. Vi tror även<br />
många har gått från andra<br />
liknande hemsidor som<br />
till exempel Playahead<br />
och Lunarstorm.<br />
Bli inte lärarvän!<br />
Vi på Milo avråder<br />
dock bestämt alla elever<br />
från att bli vänner med<br />
era lärare. Då kan de<br />
nämligen se era hemliga<br />
bilder. Och det en lärare<br />
vet - det vet alla!<br />
Douglas Essehorn<br />
Fredrik Jöneby<br />
Lärarnas profilbilder på Facebook. Hanna, Jesper, Olle, Carina, Lasse<br />
och Anna är bara några av de som kan hålla koll på oss där.<br />
Åttor<br />
övertygar i<br />
teknikåttan<br />
Äppelviksskolans åttor,<br />
i form av klass 8d<br />
och 8f, gick nyligen<br />
vidare till Teknikåttans<br />
kvartsfinal där<br />
bara de 18 bästa klasserna<br />
från Stockholm<br />
gick vidare.<br />
Båda dessa klasser avancerade<br />
även därifrån vidare<br />
till regionsemifinalen, där<br />
endast de 6 bästa klasserna<br />
i Stockholm finns med. Och<br />
vi har alltså två av de klasserna<br />
här från Äppelviken!<br />
Lärarna tycker inte detta<br />
är så förvånande då vi ju<br />
har väldigt bra lärare här<br />
på skolan och dessutom<br />
goda chanser att utvecklas.<br />
Carina Andersson och<br />
Mathias Stenskog är de<br />
som ansvarar för dessa<br />
klasser. Vi måste också<br />
tacka Sten Grälls som la en<br />
stor del av grunden till elevernas<br />
stora framgångar.<br />
Uppgift: bygg en bil<br />
Inför nästa tävling som är<br />
regionsemifinalen, ska klasserna<br />
bygga en bil driven av<br />
solceller. 8D tar uppgiften<br />
på stort allvar, något som<br />
källor säger att 8F inte gör<br />
på samma sätt. Men dom<br />
klarar sig tydligen bra ändå.<br />
Vi på MILO önskar båda<br />
klasserna lycka till, hoppas<br />
att de ger bra rykte till Äppelviksskolan<br />
och att någon<br />
av dem kommer till riksfinalen<br />
senare i vår som är i<br />
Trollhättan.<br />
Douglas Essehorn<br />
Fredrik Jöneby<br />
Herman Zettergren
MILO 16 Nummer 22, VT09<br />
Arnes satsning på<br />
skolmaten lyckad<br />
Tittar man noga är nästan alla tallrikar tomma. Arnes satsning på maten verkar ha gått hem.<br />
Skolmaten är ett<br />
återkommande diskussionsämne<br />
på alla<br />
skolor och för det<br />
mesta är det inga<br />
direkt positiva kommentarer<br />
som yttras.<br />
Men för cirka två år<br />
sedan la Arne ut en<br />
g e n e rö s s u m m a<br />
pengar för att<br />
förbättra vår skolmat.<br />
Hur gick det?<br />
För att bäst ta reda på om<br />
skolmaten verkligen har<br />
blivit bättre låter vi elever<br />
och lärare tycka till. Vi har<br />
frågat dem om vad de<br />
tycker och varför och de<br />
har både risat och rosat.<br />
De har också fått sätta<br />
betyg på den nuvarande<br />
maten från 1-5. Resultatet<br />
ser ni i rutan till höger<br />
med en lite annorlunda<br />
attityd. Här följer några<br />
kommentarer:<br />
Bättre kryddad<br />
- Det är skillnad. Den är<br />
inte bra, men bättre. Den<br />
har en fast form vilket är<br />
en förbättring, men<br />
tyvärr är den ju dyrare.<br />
- Den är mycket bra.<br />
Eftersom den är från ett<br />
gymnasium är den också<br />
mer kryddad.<br />
- Till och från, ibland<br />
god, ibland mindre god.<br />
- Mycket, mycket,<br />
mycket bättre!<br />
Vi ber också de<br />
intervjuade personerna<br />
beskriva hur de uppfattade<br />
den tidigare skolmaten:<br />
- Sörjig. Oätlig.<br />
- Sämre.<br />
- Oftast inte så god.<br />
- Jag kommer inte ihåg<br />
hur den var. Jag har tack<br />
och lov förträngt det.<br />
- Vedervärdig!<br />
Vi frågade också om<br />
skolan borde ha lagt<br />
pengarna på något annat<br />
istället.<br />
- Kanske böcker, men<br />
mat är viktigt.<br />
- Inget. God mat är<br />
viktigt för att man ska få<br />
energi och orka jobba på<br />
lektionerna.<br />
”Bra prioritering”<br />
- Bra prioritering. Men<br />
annars skulle vi vilja ha<br />
en förbättring i pelarsalen<br />
och kiosken.<br />
Som slutsats kan vi säga<br />
att det verkligen har varit<br />
värt att satsa pengarna på<br />
skolmaten. De flesta<br />
verkar tycka att maten är<br />
helt okej, ja till och med<br />
bra! Eleverna koncentrerar<br />
sig bättre med<br />
mätta magar och även<br />
lärarna blir gladare.<br />
Till och med mattanterna<br />
borde bli lyckligare<br />
då de slipper arbeta med<br />
en vidrig stank i näsan<br />
dagarna i ända.<br />
Svagt VG till<br />
Arnes nya mat<br />
Eleverna fick sätta<br />
betyget 1 till 5 på den<br />
nya skolmaten. Snittet<br />
blev 3,5 vilket innebär<br />
att de flesta<br />
faktiskt tycker att den<br />
är lite mer än okej.<br />
Och det är inte bara det<br />
att maten blivit bättre.<br />
Skolan har numera också<br />
soppa på menyn varje dag<br />
om den vanliga maten av<br />
någon anledning inte skulle<br />
tilltala en. Fördelen med<br />
soppan, förutom att elever<br />
i flera år efterfrågat den<br />
och att äntligen någon har<br />
lyssnat, är att den inte för<br />
med sig några extra kostnader.<br />
Läs mer om soppan<br />
på sidan intill.<br />
Michelle Aresik Smed<br />
Beatrice Arnstedt<br />
Elinor Arnstedt
Nummer 22, VT09 MILO 17<br />
Vi saknar makaronerna, men själva tomatsoppan är väldigt god!<br />
Soppan får oss att<br />
äta mer i skolan<br />
När vi kom tillbaka<br />
efter sportlovet mötes<br />
vi av en efterlängtad<br />
förändring i matsalen.<br />
Vi hade fått<br />
soppa som alternativ<br />
till ordinarie mat!<br />
Men vad tycker vi<br />
egentligen om den?<br />
Efter sportlovet kom vill<br />
som vanligt tillbaka till<br />
den trista vardagen med<br />
skola, läxor och smaklös<br />
mat. Men plötsligt fanns<br />
det soppa i matsalen.<br />
Kanske var våra hungriga<br />
dagar över?<br />
Klass 8d ledde kampen<br />
med namninsamlingar<br />
och tjat mot matpersonal<br />
och rektor. En kampanj<br />
som till slut bar frukt!<br />
Men vad tycker vi elever<br />
om maten som vi slogs för<br />
att få?<br />
Bra med alternativ<br />
Milo har frågat elever vad<br />
de tycker om satsningen<br />
på soppa. De flesta säger<br />
att de äter av soppan, och<br />
de tycker att den är god<br />
för det mesta. De tycker<br />
också att det är bra att vi<br />
har fått mer variation i<br />
matsalen.<br />
- Maten blir bättre efters<br />
vi får fler alternativ,<br />
säger en elev i åttan. Samtidigt<br />
är det många elever<br />
som inte ens har smakat<br />
på soppan. Varför? Jo de<br />
orkar inte byta tallrik.<br />
Och vad tycker våra<br />
lärare då? Bland dem<br />
säger de flesta att de inte<br />
ens har smakat på soppan.<br />
Märkligt tycker vi, orsaken<br />
till detta har vi inte<br />
fått fram dessvärre.<br />
Vi äter mer<br />
Vad kan vi dra för slutsat-<br />
Det är klart fler som<br />
äter i matsalen i år.<br />
ser av det här då? Jo,<br />
många tycker att soppan<br />
är god (för det mesta) och<br />
den har definitivt gjort så<br />
att vi äter mer i matsalen.<br />
Så har du inte smakat på<br />
soppan så är det nog dags.<br />
Ni kanske gillar den. Och<br />
till skolledningen: tack för<br />
soppan, men vi kommer<br />
bli väldigt besvikna om ni<br />
tar bort den igen!<br />
Anna Röhss<br />
Så tar du<br />
hand om<br />
din mapp<br />
Är din mapp ful, sliten<br />
och nerklottrad?<br />
Milo ger dig de bästa<br />
tipsen om hur du håller<br />
den fin och fräsch<br />
istället.<br />
1. Klottra inte på mappen.<br />
2. Rensa den då och då.<br />
3. Tejpa sidorna.<br />
4. Håll den borta från solljus<br />
och drag.<br />
5. Smörj in den med vaselin<br />
om kvällen.<br />
6. Ställ den högst upp i<br />
kylen och låt den stå där<br />
över natten.<br />
7. Intala den hur fin den är<br />
varje dag. Om den känner<br />
sig uppskattad blir den<br />
finare.<br />
8. Sjung för den varje morgon.<br />
9. Behandla din mapp så<br />
som du vill att den ska<br />
behandla dig!<br />
10. Klä din mapp i bladguld<br />
och vira sidenrosetter<br />
runt kanterna för att den<br />
ska känna sig extra speciell.<br />
11. Ibland kan det vara lite<br />
tråkigt att vara mapp. Ta<br />
med den ut i parken eller<br />
bestäm mappträff med<br />
dina kompisar så att du<br />
kan låta din mapp bekanta<br />
sig med andra mappkompisar!<br />
12. Mappar kan vara väldigt<br />
avundsjuka. Gulla inte<br />
för mycket med pennskrinet<br />
när din mapp är i närheten.<br />
Om du följer dessa råd<br />
kommer din mapp bli precis<br />
som ny!
MILO 18 Nummer 22, VT09<br />
Livsmedelsverket struntar<br />
i vad skolmaten smakar<br />
Det är i skolans<br />
matsal som det mesta<br />
händer. Allt ifrån<br />
m a t k r i g t i l l<br />
personalfester. Matsalen<br />
är även en bra<br />
plats för diskussioner.<br />
I vår andra<br />
oberoende artikel i<br />
detta nummer har vi<br />
verkligen beslutat oss<br />
för att ta reda på om<br />
maten man serverar<br />
duger för oss.<br />
Det finns lika många sätt<br />
att ta reda på om maten är<br />
bra som det finns åsikter,<br />
vilket inte gjorde det här<br />
helt enkelt. Som du kan<br />
läsa på uppslaget innan,<br />
så kom den undersökningen<br />
fram till att skolans<br />
elever ger maten lite över<br />
godkänt i betyg.<br />
Vi bestämde oss för att<br />
undersöka maten lite<br />
annorlunda och kom fram<br />
till en metod att göra detta<br />
på två olika sätt samtidigt<br />
för att få ett säkrare<br />
resultat.<br />
2 % tyckte MVG<br />
Det första sättet hittade vi<br />
av en slump. Det var en<br />
test man kunde göra på<br />
Livsmedelsverkets hemsida.<br />
Det andra är det mer<br />
traditionella som också<br />
gjorts tidigare, vi frågar<br />
dom (oss) som faktiskt<br />
äter maten om deras (vår)<br />
åsikt.<br />
45% av Milos åttondeklassare<br />
tyckte att maten i<br />
skolan var värd ett VG.<br />
Lika många ville ge maten<br />
ett G. Dock gav 7 % av<br />
eleverna maten ett IG och<br />
endast 2 % gav ett MVG.<br />
Detta var ett betydligt<br />
bättre resultat än vi förväntat<br />
oss.<br />
På livsmedelsverkets<br />
hemsida finns också ett<br />
test. Där kan vem som<br />
helst, elev, lärare eller<br />
rektor, få ett betyg på maten<br />
i skolan de är i kontakt<br />
Städarna slarvar<br />
i skolans matsal<br />
För några veckor sedan<br />
höll några killar i<br />
matsalen på med ett<br />
glas och lade i en<br />
massa matrester. De<br />
gjorde det till en äcklig<br />
smörja, glaset<br />
slängdes på golvet<br />
och ingen plockade<br />
upp det.<br />
På måndagen nästa vecka<br />
låg glaset till mångas förvåning<br />
kvar under bordet.<br />
Ingen städare hade plockat<br />
upp glaset, trots att man<br />
måste haft hela helgen på<br />
sig. Varför plockade inte<br />
städarna upp det? Vad<br />
betyder detta? Har vi ing-<br />
en städning? Har vi det<br />
bara ibland eller slarvar<br />
städarna med sitt jobb?<br />
Mögliga potatisar<br />
Det är inte första gången<br />
det här händer. För cirka<br />
två månader sen hände<br />
något liknande. På tisdagen<br />
ramlade det ner två<br />
stora potatisar på golvet<br />
efter ett mindre matkrig.<br />
Samma sak igen, ingen<br />
plockade upp dem och<br />
nästa morgon när en klass<br />
hade ett prov i matsalen<br />
hittades de två potatisarna<br />
i hörnet där de satt och<br />
skrev under sin lektion.<br />
Frågan är hur vi ska komma<br />
åt detta problem. Även<br />
med. Vi fick svara på 37<br />
frågor av olika slag och<br />
resultatet blev ett tveklöst<br />
G—godkänt!<br />
Smaken viktigast<br />
Så vem har egentligen<br />
rätt? Trots att betygen är<br />
nästan samma från Livsmedelsverket<br />
och de elever<br />
som Milo intervjuat, så<br />
är skillnaden i åsikter stor.<br />
Vi elever betygsatte mest<br />
hur god maten är medan<br />
Livsmedelsverket tyckte<br />
det var viktigare att utvärdera<br />
hur stökigt det är i<br />
matsalen och andra faktorer<br />
som inte direkt har<br />
med själva smakupplevelsen<br />
att göra.<br />
Detta tycker vi själva är<br />
konstigt. Räcker det inte<br />
med god och ordentlig mat<br />
längre? Det tycker i alla<br />
fall vi på Milo borde vara<br />
det viktigaste och även de<br />
flesta i vår undersökning<br />
misstänker vi.<br />
Det finns massor av kluriga<br />
frågor som man måste<br />
om det nu råkade vara<br />
elever som orsakat detta<br />
(kanske, eventuellt med<br />
flit), så kan ju inte gärna<br />
städarna veta det. Och<br />
MVG<br />
VG<br />
Så tycker vi om skolmaten.<br />
ta ställning till enligt livsmedelverket.<br />
Frukost till<br />
exempel, är det något som<br />
vi elever bryr oss om? Och<br />
att ha en kamouflerad<br />
diskinnlämning är väl<br />
mycket mer oviktigt än att<br />
ha ekologiska morötter?<br />
Det mest intressanta är<br />
dock att Livsmedelsverket<br />
inte en enda gång frågade<br />
om eleverna gillade smaken<br />
på maten.<br />
Vendela Swedérus<br />
Frida Svensson<br />
Glaset med geggan ligger fortfarande efter flera<br />
dagar kvar i skolans matsal<br />
oavsett, så måste de väl<br />
ändå göra sitt jobb?<br />
G<br />
IG<br />
Ola Böving<br />
Jakob Otterheim
Nummer 22, VT09 MILO 19<br />
Dramatisk volleybollfinal<br />
på blodigaste allvar<br />
Årets volleybollturnering var lyckad. För några timmar blev goda vänner bittra rivaler.<br />
Den 30:e mars gick<br />
den traditionella<br />
volleybollturneringen<br />
av stapeln för<br />
årskurs nio. Tyvärr<br />
k a n v i b a r a<br />
rapportera från<br />
niornas turnering<br />
eftersom nior äga ej<br />
t i l l t r ä d e t i l l<br />
gympasalen när<br />
åttorna spelar.<br />
S o m v a n l i g t v a r<br />
gymnastiksalen packad<br />
med nior som väntade på<br />
att få ta revansch från<br />
förra året, alternativt<br />
försvara titeln. Klasserna<br />
hade förberedit sig med<br />
allt från lagtröjor för att<br />
stärka gemenskapen till<br />
krigsmålning i ansiktet för<br />
att om möjligt skrämma<br />
sina motståndare.<br />
Blodigt allvar<br />
Stämningen var på topp<br />
och förväntningarna höga.<br />
Matcherna började med<br />
Tommy och Katarina som<br />
stränga men rättvisa<br />
domare. Och spännande<br />
blev det. På killsidan var<br />
det blodigt allvar och man<br />
drog sig inte för att<br />
använda en rak höger om<br />
det blev nödvändigt. På<br />
tjejernas sida av salen var<br />
det lite lugnare, men<br />
allvaret infann sig snabbt<br />
o c h g o d a v ä n n e r<br />
förvandlades till bittra<br />
rivaler. Glädje utbyttes så<br />
småningom mot ilska och<br />
sorg i alla former och<br />
upprörda elever tvingades<br />
lämna gymnastiksalen för<br />
att ta ut sina aggressioner<br />
på annat håll.<br />
Lärare kom för att heja<br />
och uppmuntra sina<br />
elever, men även de hade<br />
lite svårt att hålla masken<br />
när deras klass oavsiktligt<br />
sköt bollen utanför linjen<br />
vid matchboll.<br />
Vinnare<br />
Det tog inte lång tid förrän<br />
avgörandet kom. De flesta<br />
matcher var korta, bara<br />
två set. Lagen kämpade sig<br />
fram och till slut återstod<br />
fyra lag i den rafflande<br />
Avgörande boll i en av tjejernas matcher.<br />
finalen. Bland tjejerna var<br />
det 9a och 9c som slogs<br />
om titeln och på killsidan<br />
stretade 9b och 9g.<br />
I slutändan var det dock<br />
tjejerna i 9c och killarna i<br />
9b som stod som vinnare<br />
av titeln volleybollmästare<br />
2009. Och dem kommer<br />
att bestå eftersom det här<br />
v a r d e n s i s t a<br />
volleybollturneringen i<br />
Äppelviksskolan för<br />
niornas del. Nu återstår<br />
det att se vilka som tar<br />
hem segern nästa år.<br />
Resultat volleybollturneringen<br />
år 9<br />
Killarna:<br />
1. 9B<br />
2. 9G<br />
3. 9F<br />
Tjejerna:<br />
1. 9C<br />
2. 9A<br />
3. 9E<br />
Michelle Aresik Smed<br />
Beatrice Arnstedt<br />
Elinor Arnstedt
MILO 20 Nummer 22, VT09<br />
Milo avslöjar<br />
Stens vilda liv...<br />
Alla har väl hört talas<br />
om Sten Grälls och<br />
h a n s m å n g a<br />
spännande historier.<br />
Som en hyllning till<br />
Sten som snart<br />
slutar, beslöt sig Milo<br />
för att lägga ut ett<br />
litet, litet axplock av<br />
”The Best of Sten”.<br />
Den tvåkönade ormen<br />
Det var en helt vanligt dag<br />
på Öland. Sten och hans<br />
hund Milou var ute och<br />
promenerade i skogen. Allt<br />
var lugnt och fridfullt,<br />
men plötsligt fick Milou<br />
upp ett spår och började<br />
skälla.<br />
Sten lugnade honom och<br />
försökte se vad Milou hade<br />
spårat upp. Det var en<br />
tvåkönad orm. Den låg i<br />
gräset och parade sig med<br />
sig själv. Sten menade att<br />
han var väldigt besviken<br />
på sig själv, eftersom han<br />
glömt att ta med sig<br />
kamera ut på promenaden<br />
just den dagen.<br />
Hajen i Solvik<br />
Den var en regnig dag i<br />
Solvik. Sten var ute med<br />
sin familj på stranden, när<br />
de plötsligt såg något<br />
konstigt i vattnet. Sten<br />
gick ut på bryggan för att<br />
kunna se var det var, men<br />
såg inget så han hoppade i<br />
med snorkel och cyklop.<br />
Efter en stund såg han<br />
någon sorts fena som kom<br />
närmre och närmre, tills<br />
han chockad plötsligt insåg<br />
att det var en haj! Sten var<br />
tvungen att tänka snabbt,<br />
så han drämde till hajen<br />
med sin snorkel och började<br />
brottas med den. Efter<br />
en stunds tumult lyckades<br />
Sten övermanna hajen<br />
som förskräckt försvann<br />
därifrån.<br />
Hajen i Solvik hör till Sten Grälls absoluta klassiker!<br />
Proven<br />
Sten sa till sina elever att<br />
han inte hunnit rätta proven<br />
på grund av att hans<br />
bil hade blivit stulen och<br />
att alla proven låg i den.<br />
Sedan hade polisen beslagtagit<br />
bilen för att se ifall<br />
den verkligen tillhörde<br />
Sten och då fick han inte ta<br />
ut dom rättade proven<br />
heller.<br />
Vilken otur Sten har!<br />
Den enbenta giraffen<br />
Det var en vacker lördagsmorgon.<br />
Sten gjorde det<br />
han alltid brukar göra,<br />
nämligen att gå ut med sin<br />
hund Milou. Han började<br />
promenera mot Tranebergsbron<br />
när han plötsligt,<br />
från ingenstans fick<br />
syn på en enbent giraff<br />
som hoppade över gatan.<br />
Sten blev väldigt förvånad.<br />
Tunnelbanegänget<br />
Sten skulle åka hem med<br />
tunnelbanan sent på kvällen,<br />
klockan var runt tio.<br />
Han klev på och satte sig,<br />
men en liten bit längre<br />
bort så var det fyra killar<br />
som stod och klottrade<br />
helt respektlöst.<br />
Då sa en liten tant till att<br />
de skulle sluta, varpå killarna<br />
istället började dom<br />
spruta färg på henne. Hon<br />
tjöt men ingen gjorde något.<br />
Då sprang Sten fram<br />
och försökte slå ner dem,<br />
men det gick inte. De var<br />
för många och plötsligt var<br />
dom alla över honom. Sten<br />
visste inte vad han skulle<br />
göra, men när knipan var<br />
som störst kom plötsligt en<br />
gubbe som hade svart bälte<br />
i karate* och slog ner<br />
alla fyra killar.<br />
Sten tackade för hjälpen<br />
och gick hem.<br />
Marijuana-ladan<br />
Under ett påsklov så skulle<br />
Sten till sitt landställe på<br />
Öland. Denna gång tog<br />
han sin båt dit. Med följde<br />
förstås Milou och Sten<br />
hade packade lite mat. Väl<br />
framme på Öland gick han<br />
upp mot sin stuga och<br />
stötte där utanför på sin<br />
granne som var ute och<br />
gick med en kamel! Dom<br />
stod och pratade en stund<br />
innan Sten gick in i sin<br />
stugan.<br />
Efter att ha lagt maten<br />
från kylskåpet och druckit<br />
en kopp kaffe kom Sten<br />
plötsligt att tänka på en<br />
lada som låg ungefär en<br />
kilometer från hans stuga.<br />
Något drev honom dit<br />
och när han kom fram till<br />
ladan låg det marijuana<br />
över hela golvet. Sten såg<br />
då hur två kraftiga karlar<br />
sprang därifrån, men han<br />
fick aldrig tag på dem.<br />
Sophie Lindström<br />
Adrian Nordén<br />
Fredrik E.K<br />
* När Sten berättar så varierar<br />
kampsporten gubben<br />
var bra på. Ibland är det<br />
judo, jujutsi och lite andra<br />
varianter.
Nummer 22, VT09 MILO 21<br />
… och äntligen<br />
Milo bearbetar i<br />
förväg sorgen över<br />
att Sten ska sluta på<br />
skolan. Vid sidan av<br />
hans många historier<br />
har vi på Milo forskat<br />
ännu mer om hans<br />
liv. Läs bara!<br />
Sista året med sten, alla<br />
skrönor och sköna<br />
lektioner. Myten Sten är<br />
redan ett faktum, men<br />
svar på några gåtor måste<br />
vi väl hinna få innan han<br />
försvinner från oss för<br />
gott?<br />
För att få reda mer om<br />
Sten så försökte vi få tag<br />
på gammal vänner och<br />
kollegor till honom. Av en<br />
okänd tipsare fick vi fem<br />
olika nummer till andra<br />
lärare som känt Sten väl.<br />
Inga tjallare<br />
Tre av dessa visade sig<br />
tyvärr ha gått bort, en var<br />
helt onåbar och den sista<br />
en pensionär som inte<br />
heller gick att hitta<br />
(Birgitta Lennfors för er<br />
som kan tänkas minnas).<br />
Så att få reda på mer<br />
fakta om Sten genom<br />
gamla kollegor blev en tuff<br />
utmaning som inte gav<br />
något resultat. Vi fick<br />
istället gräva mer här på<br />
hemmaplan och det här är<br />
vad vi kommit fram till:<br />
Sten började jobba som<br />
lärare i Bromma år 1968,<br />
men tog flera pauser från<br />
yrket för att bland annat<br />
leka polis och hålla<br />
djuraffär.<br />
Rykten säger att sten<br />
slutade som polis när han<br />
såg ett lik i en polisutredning,<br />
eller om det var<br />
för att han hittade ett dött<br />
barn. Men som i de flesta<br />
av hans storys så kan vi<br />
som vanligt inte vara helt<br />
säkra på hur det verkligen<br />
ligger till.<br />
hans ålder<br />
Mycket är sant<br />
Den stora frågan när det<br />
handlar om Sten har alltid<br />
varit hans ålder. Elever<br />
undrar, våra föräldrar<br />
undrar och nu visade sig<br />
att inte ens hans kollegor<br />
är säkra på hur gammal<br />
han egentligen är.<br />
Klar är dock att han<br />
under sitt liv har hunnit<br />
göra oerhört mycket. Han<br />
borde vara cirka 122 år<br />
säger dom som på allvar<br />
försökt räkna på det. Och<br />
även om det går rykten om<br />
”Sten med historierna”, så<br />
är i alla fall vissa av dem<br />
sanna.<br />
Han har faktiskt ägt en<br />
djuraffär. Han har jobbat<br />
som polis, men troligen<br />
inte i 40 år eftersom att<br />
han har varit lärare sedan<br />
början av 80-talet.<br />
Fyra av skolorna som vi<br />
har fått reda på att Sten<br />
har jobbat i, är Rinkebyskolan,<br />
Ålstensskolan,<br />
Smedslättsskolan och nu<br />
alltså Äppelviken.<br />
Yngre än vi trodde<br />
Stens historier, eller till<br />
och med myter som vissa<br />
hävdar, varierar från dag<br />
till dag. Det finns tusentals<br />
berättelser och lika många<br />
varianter, men den vanligaste<br />
förekommande är<br />
nog ändå den där han<br />
glömde proven i bakluckan<br />
på bilen som stals (och<br />
i vissa versioner att proven<br />
används som bevismaterial<br />
i den efterföljande utredningen<br />
- se även sidan<br />
intill).<br />
Men hur gammal är då<br />
Sten? Jo, för några veckor<br />
sedan upphittades hos<br />
rektor Arne ett dokument,<br />
i vilket det står skrivet att<br />
Sten föddes den 19 Maj<br />
1942 vilket betyder att han<br />
fyllde 67 år nu i maj!<br />
Sten, som vi är vana att se honom...<br />
… och lite mindre<br />
vana. Kisa mot bilden<br />
så ser du rätt tydligt<br />
hur Sten såg ut som<br />
ung!<br />
Rena ungdomen alltså,<br />
mot vad flera av oss trott.<br />
Adrian Nordén<br />
Fredrik EK<br />
Så tycker lärarna<br />
om Sten<br />
Milo frågade runt lite<br />
grann bland Stens lärarkollegor<br />
om vad de<br />
tycker om honom, hans<br />
personlighet och lärarskicklighet.<br />
Svaret blev i olika<br />
former nästan alltid:<br />
Rolig, har alltid<br />
nått att berätta (även<br />
där alltså), finurlig,<br />
underfundig.<br />
Som lärare menade<br />
hans kollegor att han<br />
är bra och kunnig samt<br />
en god improvisatör,<br />
påhittig, lugn och rolig.
MILO 22 Nummer 22, VT09<br />
Lilla prov-guiden<br />
Till vänster har vi en förvirrad och omåttligt osäker elev. Vad ska hon göra? Det har vi svaren<br />
på! Allt hon behöver är att läsa denna guide, något flickan till höger redan gjort.<br />
Många elever fasar<br />
inför terminens alla<br />
prov. Men varför? Jo,<br />
de vet inte hur de ska<br />
hantera det! Så här<br />
kommer räddaren i<br />
nöden.<br />
Först och främst: Se<br />
till att ha hålen mot fönstret<br />
om du får ett blankt<br />
skrivpapper. Det är viktigt<br />
att det ser snyggt ut och<br />
kom ihåg: rätt ska va’ rätt!<br />
Glöm inte: Penna och<br />
sudd.<br />
När Milo äntligen släpptes i<br />
början av vårterminen 2009<br />
var Öster utomordentligt<br />
glad! Men något hemskt gömde<br />
sig bakom första sidan. Ett<br />
stort misslyckande!<br />
Den tidning som Öster jobbat så hårt<br />
med hade inte ens skrivit med hennes<br />
namn, visade sig.<br />
Fråga aldrig bänkkompisen<br />
om någonting! Absolut<br />
inte något! Det<br />
misstolkas alltid av läraren.<br />
Very important att<br />
tömma tarmsystemet innan<br />
du stiger in i salen. På<br />
svenska; ta en shitbreak<br />
före provet.<br />
Se till att ha laddade<br />
batterier innan prov men<br />
undvik intag av kaffe<br />
(hyperaktivitet).<br />
Läs alltid frågan or-<br />
dentligt, den kan lätt missuppfattas<br />
annars. Låt mig<br />
illustrera: 1+1=? Svar:<br />
1+1= SANT. FEL, matte<br />
har ingenting med kärlek<br />
att göra.<br />
Har du ett tursudd?<br />
BRING IT! Tur-kallingar<br />
och småbyxor funkar också.<br />
Snacks är ibland tillåtet.<br />
Tänk dock på att favoritsnacksen<br />
kan störa koncentrationen<br />
så ta gärna<br />
med något mindre oemotståndligt!<br />
Big nono är<br />
Milo har intervjuat Öster:<br />
Hur kände du dig när du fick se att<br />
ditt namn saknades under rubriken<br />
Det Här Är Milo?<br />
- Först kom chocken men den övergick<br />
snabbt i sorg. Jag blev sedan<br />
fundersam. Hur lyckades de glömma<br />
mitt namn?<br />
Ja, vi vet ju inte vad som försiggår i<br />
huvudet på de som trycker Milo, men<br />
en sak ska de ha klart för sig och det<br />
chips (trots att nachos är<br />
så gott).<br />
Vill du inte vara den<br />
enda som frågar om hjälp?<br />
I så fall, ta med lösskägg<br />
och krita (för en hesare<br />
röst) och låtsas vara någon<br />
annan.<br />
Lycka till och glöm inte<br />
äpplet till läraren!<br />
Johanna Ramberg<br />
Emelie Löfquist<br />
Nelly Theander<br />
Journalist glömdes bort av Milo<br />
är att detta inte är acceptabelt.<br />
Fotnot: Öster heter egentligen något<br />
annat.<br />
Emelie Löfquist<br />
Johanna Ramberg<br />
Nelly Theander<br />
Milo ber förstås Öster så<br />
hemskt mycket om ursäkt. Ditt<br />
namn finns nu med på sidan 2.
Nummer 22, VT09 MILO 23<br />
Så smörar du<br />
dig till MVG<br />
Ett MVG beror inte<br />
bara på din kunskapskapacitet<br />
om<br />
du trodde det. Att<br />
läraren gillar dig är<br />
minst lika viktigt och<br />
där har vi lite tips<br />
och råd!<br />
Äpplet<br />
Den äldsta och bästa regeln<br />
- ett rött nyputsat<br />
äpple till läraren. Att ge<br />
godsaker fungerar alltid.<br />
Ta reda på vilka av dina<br />
lärare som är svaga för<br />
mutor och vad dom helst<br />
vill ha.<br />
Kläderna<br />
Kommentera gärna lärarnas<br />
”fina” kläder. En välpassande<br />
kommentar där<br />
strax innan slutbetyget är<br />
aldrig fel. Försök se vilket<br />
märke dom har och beröm<br />
även det valet.<br />
Bra exempel:<br />
Fabian har precis<br />
noterat Olles<br />
märkeströja. Efter<br />
detta drar han<br />
ett skämt som<br />
faktiskt avslutas<br />
med en fördjupandeSOkunskap!<br />
Brilliant<br />
och alla rätt!<br />
Skägget<br />
De manliga lärarnas skägg<br />
är personligt. ”Snygg<br />
trimning!” Passar alltid<br />
fint. Försök bara låta som<br />
du verkligen menar det<br />
(svårt när det gäller skägg,<br />
vi vet!).<br />
Visa vad du kan<br />
Stanna gärna kvar efter<br />
lektionerna och visa dina<br />
dolda talanger. Alltså de<br />
som du inte vågar visa för<br />
resten i klassen av risk för<br />
att de suger åt sig din<br />
kunskap och använder<br />
den för egen vinning.<br />
Få dem att skratta<br />
Att locka skratt hos lärare<br />
är ett stort plus. Se bara<br />
till att du inte stör på lektionerna,<br />
utan jobba mer<br />
på finslipade vuxenskämt.<br />
Se också till att du skrattar<br />
åt deras skämt.<br />
...och för ett IG ska<br />
du:<br />
1. Prata rakt ut utan att<br />
lyssna på läraren.<br />
2. Ställa frågor som läraren<br />
inte kan svara på.<br />
3. Fråga om läraren har<br />
färgat sitt skägg, eller<br />
varför hans skägg och<br />
hans huvudhår har olika<br />
nyanser.<br />
4. Komma för sent och<br />
inte be om ursäkt.<br />
5. Ställa om klockan.<br />
6. Slutligen, fråga ALD-<br />
RIG om din kvinnliga<br />
lärare är gravid (eller den<br />
manliga för den delen).<br />
Ella Röhne<br />
Katja Widerståhl<br />
Dåligt exempel:<br />
Ella är tio minuter<br />
sen. Hon drar<br />
barnsliga skämt<br />
på lektionen och<br />
när Olle säger till<br />
tittar hon på hans<br />
skägg och frågar<br />
om det är färgat.<br />
När han blir arg<br />
skrattar hon honom<br />
rakt upp i<br />
ansiktet.<br />
Ordning i<br />
smörbyttan<br />
Vad vore inte normalt<br />
smör till mackorna?<br />
På tal om smör: våra<br />
smörbyttor i matsalen<br />
har aldrig varit så<br />
kladdiga, smuliga och<br />
skitiga som nu. Varje<br />
gång man ska bre en<br />
macka får man lika<br />
mycket brödsmulor<br />
som man får smör.<br />
Detta måste få ett<br />
stopp, och det med en<br />
gång!<br />
Hört vid smörbyttorna<br />
- Seriöst, det här är riktigt<br />
äckligt. Hur fan kan det<br />
vara så kladdigt?<br />
- Wow, titta vad mycket<br />
smulor. Det är helt prickigt<br />
i smöret!<br />
- Titta, små minimänniskor<br />
dansar i smöret!<br />
- Ska de aldrig byta ut<br />
smöret?<br />
Lärarna försvarar<br />
Enligt vissa lärare är det<br />
bra med det smuliga smöret.<br />
Varför de tycker så, har<br />
dom ingen riktigt förklaring<br />
till. En anonym lärare säger<br />
dock:<br />
- Skitgott. Det är lite extra<br />
tugg. Det ger en närhet<br />
till andra på något vis.<br />
Vi hoppas förstås alla på<br />
bättring. Smörbyttornas<br />
standard är låg, lägre än<br />
vad den någonsin har varit<br />
och därmed på kort tid gått<br />
från toppen till botten.<br />
Vems felet är oklart. Alla<br />
elever klarar väl av att inte<br />
smula ned smöret hemma,<br />
så varför händer det då<br />
här? Fast hemma tvingas vi<br />
å andra sidan inte att äta<br />
hårt bröd i samma utsträckning.<br />
Ella Röhne<br />
Katja Widerståhl
MILO 24 Nummer 22, VT09<br />
Lärare som är<br />
ihop på skolan<br />
Som ni säkert redan vet så<br />
finns det en hel del lärarpar<br />
på den här skolan. Vi har valt<br />
att kolla upp alla paren och<br />
deras relationer. Hur är det<br />
egentligen att ha sin partner<br />
på jobbet?<br />
Sussie & Tommy<br />
De äldsta turturduvorna på skolan<br />
träffades faktiskt inte här, utan på en<br />
annan skola för 25 år sedan. Nu<br />
känns de som de alltid varit ett par<br />
hos oss: Tommy, vår trogne<br />
gymnastiklärare och Sussie den<br />
allerta syslöjdsläraren. Dom ser<br />
alltid så kära ut, men hur kan dem<br />
inte gå varandra på nerverna? De<br />
träffar varandra hela dagarna. I<br />
lärarummet, korridoren och på<br />
rasterna.<br />
Jenny & Jesper<br />
Hur kan Jenny, den duktiga matte-<br />
och NO-läraren här på skolan, passa<br />
ihop med ett sådant svensk- och SOproffs<br />
som Jesper? Har dem ens<br />
samma intressen? Vad vi vet så har<br />
inte Jesper och Jenny ens varit här<br />
på skolan samtidigt. Vi på Milo har<br />
börjat undra lite över hur deras relation<br />
verkligen fungerar?<br />
Olle & Therese<br />
Olle har varit här på skolan förut<br />
men när han kom tillbaka hade han<br />
med sig en liten sötnos: Therese!<br />
Tidigare har de båda hävdat att de<br />
bara är goda vänner, men hur sant<br />
är det tror ni? Vissa elever menar sig<br />
ha sett både en och annan flirt när<br />
Therese och Olle möts i korridoren.<br />
Andra elever har till och med sett<br />
det lilla paret tillsammans på varandras<br />
lektioner. Vad betyder det???<br />
Carina & Arne<br />
Carina har kungen i djungeln som<br />
partner, även kallad Arne, The Big<br />
Boss. Även fast de är ett riktigt kärleksfullt<br />
par hemma så märks det<br />
inte så värst mycket av det på skolan.<br />
Vi på Milo har länge varit nyfikna<br />
Tommy & Sussie visar sin kärlek i vårsolen. Många lärare<br />
har träffat varandra här på Äppelviksskolan.<br />
på hur det är att bo med en rektor.<br />
Carina själv påstår att hon och Arne<br />
aldrig pratar om jobbet hemma.<br />
Lasse K & Kerstin V<br />
Ett annat ganska gulligt par här på<br />
skolan är Lasse Kiessling och Kerstin<br />
Väringer. Vi har inte sett dem så<br />
mycket tillsammans ännu men man<br />
vet aldrig vad som händer. Lasses<br />
egna kommentar till dessa rykten är<br />
att det nog bara är önsketänkanden<br />
från hans sida. Vi på Milo tycker att<br />
Lasse och Kerstin kompletterar varandra<br />
väl. Lasse som lätt kan falla ut<br />
i aggressioner och Kerstin, skolans<br />
egna snäll nallebjörn.<br />
Isabelle Landersten
Nummer 22, VT09 MILO 25<br />
Vår skola är ett<br />
levande museum<br />
I skolan får vi lära<br />
oss hur världen ser<br />
ut. Eller snarare hur<br />
den såg ut, för kartböcker<br />
som berättar<br />
om Östtyskland och<br />
Ryska Socialistiska<br />
Federativa Sovjetrepubliken<br />
torde vara<br />
mindre användbara?<br />
Sådana finns emellertid i<br />
stor mängd, och används<br />
också på lektionerna. I<br />
fönstret i sal 61 står till<br />
exempel en hel bunt som<br />
också undertecknade flera<br />
gånger har fått bläddra i<br />
på geografilektioner. Syfte:<br />
att lära sig om den värld vi<br />
lever i genom en kartbok<br />
som blev inaktuell innan<br />
någon av oss som går här<br />
idag ens var född!<br />
Sextiotalets lärdomar<br />
Men inte bara kartorna är<br />
gamla i den här skolan.<br />
Några exempel på böcker<br />
som verkligen använts i<br />
undervisningen är ”Så<br />
levde man i det gamla<br />
Egypten” från 1964 (men<br />
livet i det gamla Egypten<br />
har kanske inte förändrats<br />
så mycket sedan dess).<br />
Motsvarande bok om Japan<br />
skrevs två år senare.<br />
Värre är det dock med<br />
betydligt nyare och ofta<br />
använda böcker som även<br />
de kan innehålla stora<br />
inaktualiteter. Paradexemplet<br />
är väl den NO-bok<br />
som rekommenderade att<br />
lösa klimatproblemen<br />
genom att leda ner koldioxid<br />
i haven. En metod<br />
som lyckligtvis aldrig tilllämpats.<br />
Och i en film i<br />
samma ämne saknades<br />
hela sex grundämnen.<br />
Toppa sedan detta med<br />
alla dessa sönderlästa<br />
böcker som överhuvudtaget<br />
inte håller ihop längre,<br />
så förstår du kanske läget?<br />
Tre möjliga slutsatser<br />
1. Vi är alla offer för en<br />
konspiration som syftar<br />
till att hindra att vi<br />
lär oss saker korrekt.<br />
Detta är dock inte så<br />
sannolikt.<br />
2. De personer i skolledningen<br />
som ansvarar<br />
för att köpa nya böcker<br />
och dylikt är lata. Detta<br />
verkar vara något<br />
mera sannolikt.<br />
3. Skolan har av någon<br />
anledning inga pengar.<br />
Sannolikast!<br />
Ludvig Gutestam<br />
Gottfrid Jende<br />
… men ändå klara vi oss bra!<br />
100 % Så<br />
många av Äppelviksskolans<br />
elever har behörighet<br />
att<br />
komma in på<br />
ett gymnasium<br />
efter grundskolan.<br />
Och detta<br />
trots det vi tagit<br />
upp i artikeln<br />
ovan!<br />
Hur många fler<br />
hade kunnat komma<br />
vidare om vi<br />
bara hade lite bättre<br />
och uppdaterad<br />
litteratur?<br />
I Sverige finns<br />
det 102 skolor där<br />
100 % av eleverna kommer vidare<br />
till gymnasiet. Två av dessa ligger<br />
som ni ser i tabellen nedan i Bromma:<br />
Höglandsskolan och vår egen<br />
Äppelviksskola. Som jämförelse<br />
finns det totalt 1663 skolor i Sverige!<br />
Vi har gjort ett bra val; utsikterna<br />
är goda och framtiden ljus!<br />
”Nöjd Elevindex”<br />
Nöjdhet med<br />
”kunskap och<br />
lärande”<br />
Vi är nöjda!<br />
Man har också mätt hur nöjda vi är<br />
med skolan, ”Nöjd Elevindex”, och<br />
tydligen är vi mycket nöjda. Dessutom<br />
går vi på den enda skolan i<br />
Bromma där eleverna är mer nöjda i<br />
nian än i sexan. I Södra Ängby, som<br />
är värst, rasar indexet från 78.0 % i<br />
sexan till blygsamma 49.0 % i nian—<br />
Nöjdhet med<br />
”trygghet och<br />
relationer”<br />
Skola Åk 6 Åk 9 Åk 6 Åk 9 Åk 6 Åk 9<br />
Gymnasiebehörighet<br />
Äppelviksskolan 74.0 % 78.0 % 75.0 % 65.0 % 77.0 % 74.0 % 100.0 %<br />
Abrahamsbergsskolan 67.0 % 66.0 % 74.0 % 63.0 % 80.0 % 82.0 % 99.0 %<br />
Höglandsskolan 85.0 % 79.0 % 79.0 % 72.0 % 89.0 % 85.0 % 100.0 %<br />
Internationella Engelska 80.0 % 68.0 % 73.0 % 65.0 % 81.0 % 75.0 % 96.0 %<br />
Nya Elementar 83.0 % 75.0 % 77.0 % 64.0 % 78.0 % 77.0 % 95.0 %<br />
Södra Ängby 78.0 % 49.0 % 75.0 % 51.0 % 85.0 % 65.0 % 91.0 %<br />
Genomsnitt i Stockholm 71.0 % 62.0 % 74.0 % 61.0 % 77.0 % 71.0 % 89.0 %<br />
Genomsnitt i Bromma 77.8 % 69.1 % 75.5 % 63.3 % 81.7 % 76.3 % 96.8 %<br />
Tabell över hur nöjda vi är med vår skola och vår gymnasiebehörighet efter nian.<br />
färre än hälften av niorna är nöjda—<br />
men här ökar det från 74 till 78 procent.<br />
Det går alltså framåt i sjuan<br />
och åttan! Det slutar med att våra<br />
nior är näst mest nöjda i hela Bromma.<br />
Ludvig Gutestam<br />
Gottfrid Jende
MILO 26 Nummer 22, VT09<br />
Sommarstugan i topp<br />
på vårt sommarlov<br />
Det drar sig mot sommaren<br />
och det börjar<br />
bli dags att planera<br />
vad man ska göra.<br />
Vilket är det mest<br />
populära stället att<br />
vara på i sommar?<br />
Milo ville ta reda vilket<br />
som är det mest populära<br />
stället att vara på under<br />
sommaren 09. För att få<br />
reda på detta har vi frågat<br />
ett stort antal personer om<br />
vart just dom ska befinna<br />
sig sommaren 09.<br />
Hypotes: Efter att ha<br />
dragit egna slutsatser från<br />
förra sommaren verkar det<br />
som om ställena Sandhamn,<br />
Visby, Båstad, Västkusten,<br />
utomlands eller<br />
bara landstället var de<br />
Milo har snappat upp<br />
rykten från viskande<br />
lärare som säger att<br />
det finns myror i HKsalen.<br />
Hur länge har<br />
det pågått och varför<br />
har vi fortfarande<br />
matlagningslektioner<br />
där i så fall?<br />
Vår hemliga källa har också<br />
avslöjat för Milo att<br />
detta inte är något nytt:<br />
det kommer en våg myror<br />
mest besökta ställena<br />
sommaren 08. Hur ser det<br />
ut i år, var är det man ska<br />
vara nu?<br />
Resultat: efter vår undersökning<br />
fick vi fram att<br />
trenderna håller sig! I år<br />
blir det åter igen:<br />
1. Landet 21%<br />
2. Västkusten 15%<br />
3. Visby 13%<br />
4. Sandhamn 10%<br />
5. Spanien 8%<br />
6. Båstad 8%<br />
7. Frankrike 6%<br />
8. Festival 6%<br />
9. U.S.A 5%<br />
10. Öland 5%<br />
11. Karibien 3%<br />
Slutsats: Som man ser i<br />
resultatet verkar det som<br />
varje år i noll-korridoren.<br />
Dessa inkräktare har<br />
tydligen härjat här länge.<br />
Men vad har skolan gjort<br />
för att stoppa dem? Vi vet<br />
att det har lagts ut några<br />
burkar med myrmedel,<br />
men räcker det verkligen<br />
för att vi ska bli av med<br />
dessa odågor?<br />
Dissade av Anticimex<br />
Hur långt tid tar det för att<br />
de ska sprida sig? Och vad<br />
kommer att hända när de<br />
Visby låg i topp bland elevernas sommarresemål<br />
förra året, men har tappat lite säsongen –09.<br />
om landet är populärast,<br />
men Västkusten ser också<br />
ut att bli välbesökt i år.<br />
Det verkar också coolt att<br />
hänga på ställen som Visby<br />
och sandhamn om du<br />
vill träffa på någon annan<br />
når köket? Det skulle kunna<br />
sluta riktigt illa.<br />
Vi skickade några oroliga<br />
frågor till Anticimex, så<br />
som Hur hälsoskadliga är<br />
dessa myror och kan skolan<br />
tvingas stänga? Anticimex<br />
valde av okända skäl<br />
att inte svara på våra frågor,<br />
utan skickade istället<br />
ett värdelös länk om myror.<br />
Vi på Milo insåg tyvärr<br />
att vi nog aldrig kommer få<br />
några ärliga svar på dessa<br />
härifrån. Så nu vet du -<br />
hem och tjata på mamma<br />
och pappa!<br />
Julia Lindblom<br />
Fredrika Agardh<br />
Clara Nyberg.<br />
Myror i HK:n men ingen bryr sig!<br />
För inte så länge sedan blev<br />
alla ”tvungna” att sluta skolan<br />
tidigare eftersom vattnet slutade<br />
fungera. När vi fick komma<br />
tillbaka igen var vattnet<br />
grönt<br />
Dagen då detta ägde rum satt det en<br />
skylt i matsalen där det stod: ”OBS!<br />
Varierande kvalitet på vattnet! SPO-<br />
LA!!!” Dagen före hade vattnet av<br />
någon mystisk anledning varit grönt.<br />
Skadligt för blont hår!<br />
Vi ringde naturligtvis Stockholm<br />
vatten men de visste inte varför just<br />
vårt vattnet var grönt. Däremot berättade<br />
dom att man brukar färga<br />
känsliga frågor. Vi kan<br />
bara gissa vad som egentligen<br />
är sant.<br />
Lasse Andersson är den<br />
på skolan som är ansvarig<br />
för såna här frågor på skolan,<br />
men när vi frågade<br />
honom om han hade hört<br />
talats om våra små inkräktare<br />
bara tittade han lite<br />
förvånat på oss och sa:<br />
- Det har jag aldrig hört<br />
talas om, men om de hamnade<br />
i maten skulle det<br />
kittla dödsskönt i kistan.<br />
Fjortisar varnas för grönt skolvatten<br />
fjärrvärmevatten grönt för att det<br />
inte ska blandas ihop med dricksvattnet<br />
när det blivit en läcka. Det<br />
gröna ämnet heter Pyranin och är<br />
inte farligt att dricka. Däremot är det<br />
extremt skadligt för slitet blont hår.<br />
Så se upp, alla skolans fjortisar!<br />
Alexandra
Nummer 22, VT09 MILO 27<br />
MiLOS SEXSPALT<br />
succé för sexbrevlådan hos Åke<br />
I två veckor stod sexfrågelådan<br />
öppen till<br />
allmänhetens förfogande<br />
hos Åke. Vi<br />
har fått in många<br />
fantastiska och spektakulära<br />
frågor.<br />
Även några som har<br />
fått oss att undra vad<br />
Ä p p e l v i k s s k o l a n s<br />
elever egentligen<br />
håller på med på fritiden.<br />
Här får du svar på alla<br />
frågor som du aldrig vågat<br />
ställa när du haft sexualkunskapslektioner.<br />
Tips<br />
till sexor: läs tidningen<br />
hemma i smyg.<br />
Hur får jag en orgasm<br />
lättast? /<br />
anonym tjej i sexan.<br />
Hej anonym! Du kan försöka<br />
att stimulera klitoris<br />
med t.ex. fingrarna eller<br />
något annat som känns<br />
bra. Bara det inte är farligt,<br />
smutsigt eller gör ont.<br />
Varför är alla så besatta<br />
av sex? Jag menar<br />
vad är det för speciellt<br />
med det? P.S. Är<br />
det konstigt att jag är<br />
oskuld? /40-årig<br />
Brommatant.<br />
Hejsan 40-åriga Brommatant.<br />
Vi håller med om att<br />
många är besatta av sex,<br />
men det behöver inte betyda<br />
att alla har sex, utan<br />
att de bara är nyfikna.<br />
Det är absolut inte konstigt<br />
att du inte har haft<br />
sex, har du sett 40-yearold<br />
virgin? Annars tycker<br />
vi att du ska hyra den och<br />
ha en riktig trevlig hemmakväll<br />
för dig själv.<br />
Har storleken någon<br />
betydelse? /anonym.<br />
Salut anonym! Det är en<br />
klassisk fråga du har<br />
ställt. Faktum är att det<br />
har den inte. Det är hur<br />
man använder snoppen<br />
som spelar roll! Om du<br />
skulle ha en 25 centimeter<br />
lång penis när du har<br />
stånd skulle nog de flesta<br />
tjejer bli rädda! En sån<br />
stor snopp skulle ändå<br />
inte gå in i en kvinna, inte<br />
hela vägen i alla fall. Det<br />
är nästan bara i porrfilmer<br />
som snoppen ska<br />
vara typ... 3 meter. Så du<br />
behöver inte oroa dig!<br />
När vet man att man<br />
är kär? / ….<br />
Hola amigo! Här är några<br />
tecken på att du kan vara<br />
kär: Det pirrar i magen<br />
när du ser personen i fråga,<br />
du tänker på personen<br />
mycket när du inte är med<br />
honom/henne, du vill<br />
pussa och krama personen,<br />
du blir avundsjuk<br />
när någon annan håller på<br />
med personen.<br />
När i sexakten tar<br />
man av strumporna<br />
och hur gör man det<br />
på smidigast sätt? /<br />
anonym.<br />
Två bra tips till dig som<br />
funderar på detta är att<br />
sluta använda strumpor,<br />
för då kan du aldrig hamna<br />
i en sån situation. Du<br />
kan också fundera på att<br />
införskaffa strumpbyxor,<br />
då åker allt av på en gång.<br />
Om inget av dessa alternativ<br />
lockar kan du alltid<br />
köra med strumporna på,<br />
om du inte hade tänkt använda<br />
tårna till något speciellt,<br />
vill säga.<br />
Jag är ihop med en<br />
kille i 6:an men jag<br />
vågar inte pussas.<br />
Hur gör man? Tänk<br />
om man gör fel? /<br />
anonym.<br />
Om det känns fel att pussas<br />
så behöver du inte<br />
göra det. Och att pussas i<br />
skolan inför alla kompisar<br />
är inte heller ett måste.<br />
Om fallet är så att du<br />
inte vågar, är det bästa att<br />
prata med din kille och<br />
fråga vad han tycker. Om<br />
du vill lära dig lite teknik,<br />
så kan du alltid fråga någon<br />
äldre som du har förtroende<br />
för. Ett bra alternativ<br />
är mamma/pappa<br />
(om du vågar).<br />
Kan det komma bajs<br />
på snoppen vid analsex?/<br />
Personen som<br />
älskar sin hund mer<br />
än allt…<br />
Hej! För det första ska<br />
kondomen alltid vara på<br />
vid analsex, och mycket<br />
glidmedel. Men det kan<br />
Sex-frågor<br />
I två veckor stod Milos sexbrevlåda öppen hos<br />
Åke och blev en stor succé. Har du egna frågor<br />
så håll utkik när den kommer upp igen eller<br />
maila oss på:Milo133@hotmail.com<br />
fortfarande vara farligt<br />
med analsex, då ringmuskeln<br />
kan gå sönder och du<br />
bajsar lika lätt och ledigt<br />
som farmor. Du kan alltså<br />
få problem att hålla igen<br />
din avföring.<br />
Men om du ändå väljer<br />
att ha analsex utan kondom<br />
så är det tja, ganska<br />
troligt, att det kommer<br />
bajs på snoppen. Men du,<br />
för guds skull, rör inte<br />
hunden!<br />
Jag önskar en bild på<br />
Carmen Electra topless<br />
i tidningen! Går<br />
det? / Desperat.<br />
Nej, tyvärr, det är omöjligt<br />
/ Milo
Nummer 22, VT09 MILO 28