Slutgiltig föredragningslista med bilagor.pdf - Chalmers Studentkår

\\william\ks\KS_Dokument\Verksamhetsberättelse\1112\Verksamhetsberättelse1112.docx.docx
Sidan 10 av 38
VERKSAMHETSBERÄTTELSE
2012-11-21
Kårstyrelsen 11/12
avancerad nivå formuleras, samt olika vägar att nå dit utifrån sektionernas olika förutsättningar ritas upp.
Modellen byggde på att det för varje mastersprogram skall finnas en masterstudentrepresentant, som
fungerar som studienämndens/sektionsutbildningsutskottets förlängda arm. På sikt finns det också
möjlighet att det växer fram en större grupp runt denna funktion. Under våren påbörjades
implementeringsfasen, där de flesta masterstudentrepresentanter tillsattes, och där några
studienämner/sektionsutbildningsutskott genomförde organisationsutvecklingar att hantera
masterstudentrepresentanterna. I slutet av verksamhetsåret författades en långsiktig handlingsplan för
studiebevakning på avancerad nivå.
Alla teknologsektioner har under året gjort framsteg i arbetet med studiebevakning på avancerad nivå.
Förhoppningsvis kommer den artikulerade planen samt de goda exemplen driva det löpande arbetet på
lång sikt.
Tydliggöra arbetet
Att ”föra fram studenternas åsikter gentemot högskolan” samt att ”granska och bevaka alla kurser” är de
två verksamheter som studentkårens medlemmar bedömer som viktigast enligt årets medlemsmätning. Att
då kunna kommunicera detta arbete väl är inte bara bra i sig utan stärker även bilden Chalmers
Studentkår. För att teknologerna ska kunna påverka sin utbildning krävs att de är medvetna om hur de
kan gå till väga, och att de kan lita på att deras åsikter beaktas.
Årets arbete har skett genom att utveckla utbildningsveckorna, där höstens respektive vårens veckor fick
olika inriktningar. På hösten fokuserades det på en mer övergripande frågeställning, nämligen hur nöjda
teknologerna generellt var med sin utbildning och hur mycket de upplevde sig kunna påverka den.
Enkätsvaren sammanställdes centralt och på det sättet kunde man på ett säkert sett mäta hur många som
aktivt tagit del av veckorna. Det gick också att utläsa hur många som reflekterat över studentkårens arbete
med utbildningspåverkan.
Under våren fick studienämnderna/sektionsutbildningsutskotten istället anordna lokala arrangemang som
marknadsfördes centralt för att visa på den stora aktivitet som finns kring utbildningsfrågor.
Utbildningsveckorna är ett utmärkt verktyg att föra en dialog med medlemmarna kring deras utbildning
och deras uppfattning om den. Nytt för i år var att även studiesociala frågor diskuterades under
utbildningsveckorna.
För att ytterligare stärka budskapet har en medveten strategi att använda vissa begrepp och symboler
införts. Utbildningsenheten har konsekvent använd begreppet studienämnder/ sektionsutbildningsutskott,
för att skapa ett inkluderande förhållningssätt. Fraser som ”vi arbetar för en ännu bättre utbildning”, har
fått spridning, och det passiva uttrycket utbildningsbevakning har ersatts med ordet utbildningspåverkan.
Nya koncept
Tentapluggkvällar
Under verksamhetsåret genomfördes för första gången evenemanget tentapluggkvällar. SEB bjöd under tre
kvällar i rad på gratis mat i kårrestaurangen, som öppnades upp för tentapluggande teknologer.
Evenemanget var populärt och drog i genomsnitt ca 200 personer per kväll. För att kunna fortsätta driva
evenemanget utvecklades en enkel projektplan. När evenemanget genomfördes för andra gången hade även
tentapluggvärdar rekryterats. Dessa kunde utan problem hålla ställningarna under kvällen, medan de själva
pluggade.
Utbildning utöver styrkeområdena
Under året har Chalmers tekniska högskola haft ett stort fokus på att utvärdera och utveckla
styrkeområdena som koncept. Chalmers Studentkår har på olika sätt varit delaktig i denna process, och
framförallt i frågan om hur utbildningen kan integreras i styrkeområdena. Frågan bröts ned till tre