Handbok för grupphandledare 2012.pdf

More documents

Recommendations

Info

Vasa yrkeshögskola Handbok för grupphandledare 26/46 17.8.2012 (översatt från finska) Handbok för grupphandledare 2012 _ 8. Principer med handledningsdiskussioner Med handledningsdiskussioner menas ankomstsamtalet och utvecklingssamtalen. Dessa diskussioner skall hållas på ett lugnt och tyst ställe, där man kan koncentrera sig utan störningar. Det finns reserverat tid och rum i läsordningen. När eventuella mobiltelefoner är avstängda kan dialogen ske under lämpliga förhållanden. Ankomstsamtalet och utvecklingssamtalet är strukturerade: som underlag finns en blankett med frågor som berör vissa ämnesområden och deras fortlöpningsordning. Med hjälp av blanketten bör diskussionerna löpa enligt dess syfte och grupphandledaren kan hålla den i sina händer, så att den inte svävar iväg. Blanketten fungerar också som en kom ihåg lista över saker som skall diskuteras och den innehåller viktig information om den studerandes studier som läraren antecknar. Om den studerandes studier verkar vara i skick och han/hon inte har några frågor kan ledningsdiskussionerna vara kortare. Grupphandledaren bör ge positiv feedback och beröm för bra utfört arbete åt den studerande. Detta för att öka motivationen hos den studerande. För att uppnå lyckade handledningssamtal är det viktigt att skapa ett förtroende och en trygg miljö, där både grupphandledaren och den studerande är mentalt närvarande och fokuserar på den studerandes saker. Den studerande måste känna att grupphandledaren är verkligt intresserad och engagerad. Det är förutsättningarna för en lyckad diskussion. - Förberedelser – grupphandledaren har nödvändigt material med: - blanketten som fungerar som underlag - studerandes ISP innehåll (från WinhaWille) och - studieguiden - Fokusering: grupphandledaren är helt med och lägger undan alla andra saker och tankar (mobiltelefoner, också den studerandes). Mental närvaro är mycket viktig. - Skapande av riktig kontakt: respekt, empatiskt mottagande (lyssna, prata och påverka). Intrycket att den studerande är värd att lyssna på. Empati begränsas inte enbart till att känna sympati, det viktiga är den studerandes välbefinnande. - Lyssna: lyssna och var uppmärksam, avbryt inte, den studerande är kärnan i diskussionen. Tveka inte med att ställa undersökande frågor, när du märker vad den studerande försöker berätta. Målet är att den studerande pratar mer än hälften av diskussionstiden. - En handledningsdiskussion i en trygg miljö gör att saker kan undersökas och klaras upp. Den som skall handledas kan känna sig trygg, när den hittar en människa som lyssnar, respekterar och erbjuder eventuella lösningar på problem (handledaren). Handledaren har kunskap om olika tillvägagångssätt, och ger tillfälligt emotionellt stöd. En trygg miljö betyder också förtroende, och de studerande skall kunna lita på att inte blir utskrattade. - Uppföljning: - ISP innehåll blanketter returneras till studiebyrån, om det behöver göras ändringar - hållna samtal prickas av på uppföljningsblanketten - om det finns behov av mera omfattande handledning uppmanas den studerande kontakta studiehandledaren (även grupphandledaren kan få information från studiehandledaren). KÄLLMATERIAL: © 2003
Vasa yrkeshögskola Handbok för grupphandledare 27/46 17.8.2012 (översatt från finska) Handbok för grupphandledare 2012 _ Helander, Jaakko och Seppo Seinä. Opetusmoniste Opinto-ohjaajat 2002-2003. Henkilökohtaínen ohjaus ja ohjauksen lähestymistavat. Peavy, R. Vance. Sosiodynaaminen ohjaus. Psykologien kustannus Oy, 1999. Ronthy- Österbeg, Marika- Susanne Rosenthal. Keskustelu kehittää. Tietosanomat, 1998. © 2003
Page 1 and 2: Handbok för grupphandledare 2012 U
Page 3 and 4: Vasa yrkeshögskola Handbok för gr
Page 25: Vasa yrkeshögskola Handbok för gr

Handbok för grupphandledare 2012.pdf

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?