Produktkatalog - Hogrefe

Produktkatalog 

Klinisk verksamhet 

2011

Välkommen till Hogrefe Psykologiförlaget och 

2011 års kliniska katalog 

S 

Sedan bolagsstarten 2008 har vi nu kommit igång ordentligt med vår testutveckling 

inom olika kliniska verksamhetsområden. Vi har därmed glädjen 

att presentera ett antal nyheter i årets kliniska katalog. 

Vi är extra stolta över ett par av nyheterna som är resultatet av nära 

samarbete med duktiga svenska forskare. En svensk version av Trauma 

Symptom Checklist for Children – TSCC har standardiserats och normerats 

vid Hälsouniversitetet, Linköpings Universitet. Psykoterapi för vuxna 

med ADHD – En arbetsbok för terapeuter och patienter, är publicerad i 

samverkan med en forskargrupp vid Neuropsykiatriska Enheten, Karolinska 

Universitetssjukhuset. Båda dessa nyheter har tillkommit genom forskarnas 

nära koppling till den kliniska vardagens problem och frågeställningar. 

Under många år har Hogrefe-gruppen haft ett nära samarbete med det 

ledande amerikanska testförlaget PAR. Från deras breda sortiment har 

vi hämtat fem fristående test ur det omfattande neuropsykologiska test- 

batteriet NAB – Neuropsychological Assessment Battery. Vi kan därmed 

erbjuda lättadministrerade och användbara redskap vid neuropsykologiska 

utredningar. 

Att ingå i en större koncern är berikande för testutvecklingen. Det är därför 

särskilt glädjande att testförlagsverksamheten i Danmark (tidigare Dansk 

Psykologisk Forlag) numera ingår i Hogrefe-gruppen under namnet Hogrefe 

Psykologisk Forlag. De svenska språkversionerna av Social Responsiveness 

Scale – SRS samt en förskoleversion av välkända BRIEF – Behavior Rating 

Inventory of Executive Function, kommer från våra danska kollegors produktportfölj. 

Till sist den kanske största nyheten för 2011, då vi under våren introducerar 

en ny testplattform på svenska, Hogrefe TestSystem – HTS! Vi kommer till 

en början att erbjuda webblösningar för två av våra mest uppskattade test 

– NEO PI-R och d2 Test of Attention. Läs mer om denna nyhet på sid 13 i 

katalogen. 

Vi ser fram emot 2011 med fortsatt utveckling och dialog med dig som 

arbetar inom verksamheter där våra metoder kommer till glädje.

Copyright: Hogrefe Psykologiförlaget AB, 2010 

Grafisk form: Marit Karlsson 

Foto: Tomas Södergren 

Illustrationer: Mia Ek-Pettersson 

Tryck: Katarina Tryck AB, Sundbyberg, 2011 

Hogrefe Psykologiförlaget AB 

Telefon växel: 08-120 256 00 

Telefon kundtjänst: 08-120 256 10 

Fax: 08-120 256 15 

www.hogrefe.se

Innehållsförteckning 

Utveckling och 

begåvningstest.......................................... 4–12 

5 Merrill-Palmer – Revised Scales of 

Development 

6 Griffiths utvecklingsskalor I och II 

7 Snijders-Oomen Nonverbal IntelligenceTest- 

SON-R 

8 Leiter-R 

9 ADOS 

10 ADI-R 

11 SCQ 

12 WIT III 

12 Deltabatteriet 

12 DS-batteriet 

Personlighetstest.................................. 14–27 

15 Social Responsiveness Scale – SRS 

16 Ericametoden 

16 2000-talets barn bygger i sandlådan 

17 Machovertestet 

17 Mitt sociala nätverk 

18 Jag tycker jag är 

19 The Family Systems Test – FAST 

19 Family Relations Test for Children – FRT 

20 Children’s Apperception Test – CAT 

20 Hur barn berättar om djurbilder 

20 Thematic Apperception Test – TAT 

21 Object Relations Technique – O.R.T 

21 Warteggs teckningstest – WZT 

22 Rorschach 

23 Coping Resources Inventory – CRI 

23 Serialt färgordtest – CWT 

24 Inventory of Interpersonal Problems – IIP 

25 MMPI-2 

26 NEO PI-R 

27 NEO PI-R A Guide to Interpretation and 

Feedback in a Work Context 

Neuropsykologi och minne.................. 28–43 

29 NEPSY 

30 CPT II V.5 

31 Symbol Digits Modalities Test – SDMT 

32 Neuropsychological Assessment Battery 

– NAB 

32 NAB Mazes Test 

33 NAB Visual Discrimination Test 

33 NAB Design Construction Test 

34 NAB Numbers & Letters Test 

34 NAB Digits Forward/Digits Backward Test 

35 Aspergers syndrom – Historier från 

vardagslivet 

35 Bender Gestalt II 

– Bender Visual-Motor Gestalt Test 

36 Children´s Color Trails Test – CCTT 

36 Color Trails Test – CTT 

37 Rey Complex Figure Test and Recognition 

Trial – RCFT 

37 The Boston Qualitative Scoring System for 

the Rey-Osterrieth Complex Figure – BQSS 

38 Wisconsin Card Sorting Test – WCST 

39 Claeson-Dahls test för inlärning och minne 

– CD-testet 

39 Test of Memory Malingering – TOMM 

40 d2 Test of Attention 

40 Milchert Kognitiv NeuroScreening – MKNS 

41 BRIEF-F 

42 BRIEF 

43 BRIEF-SR 

Psykiatri.................................................. 44–48 

45 Trauma Symptom Checklist for Children – 

TSCC 

46 Psykoterapi för vuxna med ADHD – 

En arbetsbok 

47 Hare Psychopathy Checklist–Revised 

(PCL-R): 2nd ed 

48 Eating Disorder Inventory-2 – EDI-2 

48 Mini-D-IV 

Språkbedömning, läs- och skriv- 

diagnostik samt motorik..................... 50–59 

s 51 Språkbedömning 

51 ITPA 

52 The Token Test for Children (2nd ed) – 

TTFC-2 

52 Reynell Developmental Language Scales-III 

53 Boston Naming Test 

53 PAPAP 

54 Språkresan 

55 Träna dina sinnen 

s 56 Läs- och skrivdiagnostik 

56 Lilla DUVAN 

57 DUVAN 

s 58 Motorik 

58 Pediatric Evaluation of Disability Inventory 

– PEDI 

59 Peabody Developmental Motor Scales 

2nd ed – PDMS-2 

Litteratur.................................................. 60–63 

61 Aspergers syndrom och psykiatrisk 

samsjuklighet hos vuxna – Monografi 

61 Autism Spectrum Conditions 

61 Utredning och diagnostik av ADHD hos vuxna 

62 Neuropsychological Assessment 

62 Neuropsykologiska utredningar av barn med 

AD/HD/DAMP och autismspektrumstörningar 

62 Kognitiva bedömningar vid körkortsmedicinsk 

utredning 

62 Sinnenas samspel hos barn 

63 Testteori 

63 Exekutiva svårigheter hos barn 

63 Psykologutlåtanden och intyg 

Övrigt....................................................... 64–72 

65 Stoppur 

66 Testdistribution 

67 Forskning/Utbildning 

68 Copyright 

69 Utbildningsanordnare 

70 Försäljningsvillkor 

71 Beställningsblankett 

72 Titelregister

Utveckling 

och begåvning

Merrill-Palmer – Revised 

Scales of Development 

Gale H Roid och Jackie L Sampers 

Syfte Utvecklingsbedömning 

Ålder 1 månad till 6:5 år 

Administrering Individuell 

Tidsåtgång 30–60 min 

Behörighet Leg psykolog 

Kurs Se sidan 69! 

Denna svenska version av MP-R är en kulturell och språklig bearbetning av den amerikanska 

förlagan. Utvecklingsbedömningen består dels av ett kognitivt testbatteri, dels av en skala 

för bedömning av grovmotorisk utvecklingsnivå. 

Det kognitiva testbatteriet är utformat så att man erhåller ett generellt utvecklingsindex 

som speglar ett barns allmänna kognitiva utvecklingsnivå. För att kunna bedöma ett barns 

utveckling inom olika områden är batteriet indelat i tre domäner: Kognition, Finmotorik 

och Receptivt språk. Dessutom fi nns tre tilläggsskalor som återger barnets förmågor inom 

funktionsområdena Minne, Bearbetningshastighet samt Visuomotorik. 

Det kognitiva testbatteriet är konstruerat utifrån principen att ett barn inte behöver besvara 

uppgifterna verbalt, utan visar sina förmågor genom att exempelvis aktivera leksaker eller 

peka på stimulusbilder. För att genomföra en utvecklingsbedömning med MP-R är man alltså 

inte beroende av ett barns expressiva språkliga förmåga, utan kan bedöma hans eller hennes 

allmänna kognitiva utveckling utan denna infl uens. 

Den grovmotoriska skalan är uppbyggd kring olika viktiga motoriska utvecklingsfaser. Under 

barnets första två år bedöms postural kontroll och rörelseförmåga. I treårsåldern tillkommer 

en tredje dimension; viljestyrd kontroll av större motoriska rörelser. Under administreringen 

av skalan ska man även observera på vilket sätt ett barn genomför uppgifterna; han eller hon 

kan använda ett omoget rörelsemönster för att klara dem. Dessa kvalitativa observationer 

poängsätts inte utan ska ses som indikatorer på eventuella motoriska problem. 

Resultatet utvärderas i jämförelse med normer (IK-skalan). Dessutom genereras så kallade 

utvecklingspoäng, vilka gör det möjligt att följa ett barns utveckling över tid. 

Det svenska manualsupplementet innehåller den teoretiska bakgrunden, administrerings- 

och tolkningsanvisningar, samt en fallbeskrivning för att illustrera tillämpningen av en 

utvecklingsbedömning genomförd med MP-R. 

MP-R komplett omfattar svenskt manualsupplement, stimulusbok 1, stimulusbok 2, 

testprotokoll kognitivt testbatteri, 10 st*, testprotokoll grovmotorisk skala, 10 st*, sammanställningsblankett, 

10 st*, svarsblankett kopiering A, 10 st*, svarsblankett kopiering B, 10 st*, 

Luddes bok, erforderligt testmaterial (leksaker), samt den amerikanska manualen Merrill- 

Palmer – Revised Scales of Development Manual (Roid & Sampers, 2005). 

003-000 MP-R Komplett 13 900:– 

003-001 MP-R Svenskt manualsupplement (2006) 630:– 

003-002 MP-R Stimulusbok 1 370:– 

003-003 MP-R Stimulusbok 2 1 525:– 

003-004 MP-R Testprotokoll Kognitivt testbatteri, 10 st* 475:– 

003-005 MP-R Testprotokoll Grovmotorisk skala, 10 st* 475:– 

003-006 MP-R Sammanställningsblankett, 10 st* 290:– 

003-007 MP-R Amerikansk manual (2005) 945:– 

003-011 MP-R Svarsblankett Kopiering A, 10 st* 175:– 

003-012 MP-R Svarsblankett Kopiering B, 10 st* 175:– 

UTVECKLING OCH BEGÅVNING 

SVENSKT 

MANUAL 

SUPPLEMENT 

* Förbrukningsmaterial. 

Moms tillkommer på alla priser. 

5


6 

Litteratur 



Griffiths utvecklingsskalor I och II 

Ruth Griffiths 

Syfte Utvecklingsbedömning 

Ålder 0–2:0 år 

2:0–8:0 år 




Skala I är avsedd för åldrarna 0–2:0 år. Den består av fem delskalor: Motorik (A-skalan), 

personligt och socialt beteende (B-skalan), hörsel och tal (C-skalan), samordning av öga 

och hand (D-skalan) samt performance (E-skalan). Skala II är avsedd för åldrarna 2:0–8:0 år 

och har sex delskalor. För fem av dessa gäller samma utvecklingsaspekter som finns med i 

skala I. Den sjätte delskalan gäller praktiskt resonerande (F-skalan). Griffithsdata (Nordberg) 

kompletterar manualen med normtabeller. Materialet för skala I och skala II säljs i varsin 

väska. Observera att flera av föremålen ur väskan till skala I skall användas vid testning med 

skala II. Dessa för skalorna gemensamma föremål kan köpas separat. 

Skala I komplett omfattar manual för administrering och utvärdering av skala I och II, 

Griffithsdata, material till skala I (i väska), protokoll till skala I, 10 st*. 

Skala II komplett omfattar manual för administrering och utvärdering av skala I och II, 

Griffithsdata, material till skala II (i väska), protokoll till skala II, 10 st*. 

035-100 Griffiths utvecklingsskalor Komplett skala I 4 200:– 

035-200 Griffiths utvecklingsskalor Komplett skala II 6 300:– 

035-001 Griffiths utvecklingsskalor Svensk manual (1980 rev 1991) 220:– 

035-002 Griffiths utvecklingsskalor Protokoll till skala I, 10 st* 320:– 

035-005 Griffiths utvecklingsskalor Protokoll till skala II, 10 st* 320:– 

035-006 Griffiths utvecklingsskalor Gemensamma föremål ur väska I 1 000:– 

035-007 Nordberg L: Griffithsdata, 1997 130:–

Snijders-Oomen Nonverbal IntelligenceTest – SON-R 

J Th Snijders och N Snijders Oomen 

Syfte Icke-verbalt begåvningstest 

Ålder 2:6–7 år respektive 5:6–17 år 




För bedömning av icke-verbal begåvning hos språkligt handikappade barn, såsom hörselsvaga 

och döva. 

SON-R 2:6–7 år 

SON-R 2:6–7 år standardiserades 1993–94 på 1 100 hörande barn. Deltest: Mosaics, 

Categories, Puzzles, Analogies, Situations och Patterns. Normer presenteras med månadsintervall 

och standardpoängen kan transformeras till IK-skalan. Administrerings tid cirka 50 

minuter. 

SON-R 2:6–7 år komplett omfattar manual, testmaterial, scoring forms, 50 st*, patterns, 50 

st*, samt ett scoringprogram. Exempelrapport kan beställas genom vår kundtjänst. 

Systemkrav: Windows 2000/XP/Vista 

SON-R 5:6–17 år 

SON-R 5:6–17 år, standardiserades 1984–85 på 1 350 hörande barn. Deltest: Categories, 

Mosaics, Hidden Pictures, Patterns, Situations, Analogies och Stories. Normer som ovan. 

Admini streringstid cirka 60 minuter. 

SON-R 5:6–17 år komplett omfattar manual, testmaterial, scoring forms, 50 st*, hidden 

pictures, 50 st*, samt patterns, 50 st*, samt ett scoringprogram. Exempelrapport kan beställas 

genom vår kundtjänst. 

Systemkrav: Windows 2000/XP/Vista 

Engelskspråkiga originalversioner 

474-200 SON-R (2:6–7 år) Komplett i väska 14 700:– 

474-202 SON-R Scoring Form, st* 45:– 

474-203 SON-R Patterns, st* 75:– 

474-100 SON-R (5:6–17 år) Komplett i väska 15 750:– 

474-102 SON-R Scoring Form, st* 45:– 

474-103 SON-R Hidden Pictures och Patterns, set* 75:– 


För teknisk support 

kontakta 

testzentrale@hogrefe.de 



7




8 

Gale H Roid Lucy J. Miller 

Gale H Roid Lucy J. Miller 

Leiter-R 

Leiter International Performance Scale-Revised 

Svensk version 

Manual 

1 

Leiter-R 

Leiter International Performance Scale-Revised 


Manual 

2 

Scoringprogram 


kontakta Stoelting 

info@StoeltingCo.com 

Leiter-R 

Leiter International Performance Scale – Revised 

Gale H Roid och Lucy J Miller 

Syfte Icke-verbalt begåvningstest 

Ålder 2–21 år 


Tidsåtgång V-L batteri: IK screening 30 min, IK helskala 45–60 min 



Leiter-R är ett helt icke-verbalt begåvningstest för åldrarna 2–21 år. Skalan innehåller totalt 

20 deltest fördelade på två batterier: 

Visuellt-Logiskt batteri innehåller deltesten: (logiska test) Klassifi kation, Ordnings följd 

och Upprepade Mönster: (visuella test) Visuella Analogier, Matchning, Figur-Bakgrund, 

Form komplettering, Bildsammanhang, Pappersvikning och Figurrotering. Detta batteri 

används för IK-bedömning. 

Uppmärksamhet-Minnesbatteri innehåller deltesten: (minnestest) Minnesspann (framläng 

es och baklänges), Spatialt Minne, Visuell Kodning, Associativt Minne, Fördröjt 

Associativt Minne, Omedelbar Igenkänning och Fördröjd Igenkänning: (uppmärksamhetstest) 

Uppmärksamhet – Ihållande och Uppmärksamhet – Delad. Detta test batteri 

används för bedömning av minnes- och uppmärksamhetssvårigheter i neuropsyko logiska 

utredningar och vid inlärningssvårigheter. 

Leiter-R ger möjlighet till snabb IK-screening genom ett begränsat antal deltest ur Visuellt- 

Logiskt batteri. Motsvarande gäller för Uppmärksamhet-Minnesbatteri avseende 

screening för ADHD och inlärningssvårigheter. Leiter-R har en omfattande mätvidd, eftersom 

skalan även identifi erar mycket låga IK-värden. Förutom IK-värden och summapoäng för 

breda begåvningsfaktorer fi nns ett antal specialdiagnostiska poäng och skalpoäng som visar 

på starka och svaga sidor i varje deltest och testat område, percentilpoäng och teståldersekvivalenter. 

Skalan ger därutöver ett mått som möjliggör utvecklingsbedömning i form av 

små funktionella förbättringar i kognitiv förmåga. Såväl testledaren som föräldern, läraren 

och barnet själv gör också socio-emotionella skattningar vilka tillför information från observationer 

av barnet i olika miljöer. 

Skalan är särskilt lämplig för barn och ungdomar med försenad kognitiv utveckling, annat 

modersmål eller för barn med bristande verbal förmåga, barn med in lärningssvårigheter, 

ADHD, autism eller hjärnskada samt för barn som inte kan tala eller höra och/eller har 

begränsad rörlighet i händerna. I Leiter-R komplett kombineras svenskt och amerikanskt 

material. Alla för administrering, utvärdering och tolkning väsentliga delar återfi nns i den 

svenska manualen. Bildmaterial samt icke-verbala arbetshäften är amerikanskt originalmaterial. 

Leiter-R komplett omfattar amerikansk manual, svensk manual, testmaterial, protokoll x 3, 

10 st*, attention sustained booklet x 3, 20 st*, skattningsskalor x 3, 10 st*. 

443-100 Leiter-R Komplett 16 200:– 

443-111 Leiter-R Svensk manual (2001) 790:– 

443-112 Leiter-R Protokoll, Visuellt-Logiskt batteri, 10 st* 290:– 

443-113 Leiter-R Protokoll, Uppmärksamhet-Minnesbatteri, 10 st* 290:– 

443-114 Leiter-R Protokoll, Utvecklingspoäng och skattningsskalornas 

profi ler, 10 st* 290:– 

443-108 Leiter-R Attention Sustained Booklet A, 20 st* 395:– 

443-109 Leiter-R Attention Sustained Booklet B, 20 st* 395:– 

443-110 Leiter-R Attention Sustained Booklet C, 20 st* 395:– 

443-115 Leiter-R Lärarens skattningsskala, 10 st* 175:– 

443-116 Leiter-R Förälderns skattningsskala, 10 st* 175:– 

443-117 Leiter-R Självskattningsskala, 10 st* 175:– 

Till Leiter-R fi nns ett amerikanskt scoringprogram. Exempelrapport kan beställas genom vår 

kundtjänst. 

Systemkrav: Windows 98/ME/2000/NT/XP/Vista 

443-120 Leiter-R Computer Scoring Software System 2 900:–

ADOS 

Autism Diagnostic Observation Schedule 

Catherine Lord, Michael Rutter, Pamela C. DiLavore och Susan Risi 

Syfte Diagnostisering av autism och autismspektrumstörningar 

Ålder Barn och vuxna 


Tidsåtgång 40 min 

Behörighet Leg psykolog, leg läkare, leg logoped, leg arbetsterapeut 


ADOS är en halvstrukturerad, standardiserad observation av kommunikation, social interaktion, 

lek och kreativ användning av material för personer, där det finns misstanke om 

autism eller autismspektrumstörning. 

ADOS fungerar för diagnostisering av personer i olika åldrar och på olika utvecklingsnivåer 

– från småbarn till vuxna, med eller utan talat språk och är lämplig för varje skola och klinik 

som bedömer personer med utvecklingsstörningar. 

Med hjälp av ADOS erhålls standardiserad information inom områdena socialt beteende, 

användning av ljud/tal och gester i sociala situationer, lek och intressen i syfte att diagnostisera 

autism. Strukturerade aktiviteter och material ger ett standardiserat sammanhang, 

inom vilket social interaktion, kommunikation och annat beteende som är relevant för 

autismspektrumstörningar kan observeras. 

ADOS består av fyra moduler och respektive modul tar ca 40 minuter att genomföra. Varje 

testperson bedöms utifrån en modul, beroende på hans eller hennes expressiva språknivå 

och kronologiska ålder. Riktlinjer i manualen ger vägledning vid val av modul. 

• Modul 1 vänder sig till barn, som inte dagligen kommunicerar med tal 

• Modul 2 vänder sig till barn med ett kommunikativt tal bestående av enkla fraser 

• Modul 3 vänder sig till barn med flytande tal med sammansatt meningsbyggnad 

• Modul 4 vänder sig till unga och vuxna med flytande tal med sammansatt meningsbyggnad 

Modul 1 och 2 administreras till större delen fritt i rummet med användning av leksaker, 

medan modul 3 och 4 lägger tonvikt vid samtal och kan administreras vid ett bord. 

Observationer, noterade under administreringen, kodas i efterhand och utgör grund för 

diagnos. Varje modul innehåller en diagnostisk algoritm, som innehåller ett cut-off värde för 

en bredare autismspektrumstörning samt ett cut-off värde för en mer avgränsad traditionellt 

definierad autism. 

ADOS komplett innehåller amerikansk manual och svenska protokoll: Protokoll modul 1, 

10 st*, protokoll modul 2, 10 st*, protokoll modul 3, 10 st*, protokoll modul 4, 10 st*, testmaterial. 

475-100 ADOS Komplett 21 000:– 

475-001 ADOS Amerikansk manual (1999) 995:– 

475-002 ADOS Protokoll, Modul 1, 10 st* 340:– 




475-006 ADOS DVD Träningsprogram, amerikanskt 7 500:– 

Till ADOS, ADI-R och SCQ finns ett gemensamt datoriserat scoringprogram som underlättar 

scoringen. Exempelrapport kan beställas genom vår kundtjänst. 

Systemkrav: Windows 98/ME/2000/ XP/Vista/7 

475-007 ADOS/ADI-R/SCQ Scoringprogram 4 400:– 




kontakta Western 

Psychological Services 

support@wpspublish.com 



9




10 






ADI-R 

Autism Diagnostic Interview – Revised 

Michael Rutter, Ann Le Couteur och Catherine Lord 

Syfte Diagnostisering av autism och genomgripande störningar i 

utvecklingen 



Tidsåtgång 90 –180 min 

Behörighet Leg psykolog, leg läkare 


ADI-R är en halvstrukturerad intervju för bedömning av beteenden relaterade till autism och 

autismspektrumstörningar. ADI-R baseras på DSM-IV och ICD-10 kriterier för infantil autism 

och genomgripande störningar i utvecklingen. 

Intervjufrågorna kan användas för bedömning av barn och vuxna, med en mental ålder 

över 2:0 år. Frågorna täcker åtta områden som involverar anamnestiska, såväl som aktuella 

uppgifter rörande barnets utveckling, kommunikation, sociala interaktion och stereotypa 

mönster i beteende och intresse, familjebakgrund, skolunderbyggnad samt medicinska 

upplysningar. 

Intervjuformuläret består av 93 item som fokuserar på tre beteendemässiga områden, 

centrala för genomgripande störningar i utvecklingen: 

• Språk och kommunikativa förmågor 

• Ömsesidig social interaktion 

• Begränsade, repetitiva och stereotypa beteendemönster och intressen 

Testledaren genomför en standardiserad intervju med en förälder eller närstående vårdnadshavare, 

som är väl förtrogen med barnets/personens aktuella beteende och utvecklingsmässiga 

historia. Med hjälp av en diagnostisk algoritm erhålls, utifrån definierade cut-off 

värden, en indikation om möjlig förekomst av autism hos personen. 

ADI-R bör administreras och tolkas av kliniker med stor vana och erfarenhet av kliniska 

intervjuer och utredning av barn med autism eller andra utvecklingsmässiga störningar. Ett 

träningsprogram finns att köpa till materialet och rekommenderas, som en vägledning för 

administrering av intervjun. 

ADI-R komplett omfattar amerikansk manual, intervjuprotokoll, 10 st*, aktuell beteendealgoritm, 

2-3 år, 10st*, diagnostisk algoritm, 2-3 år, 10 st*, aktuell beteendealgoritm, 4-9 år, 10 st*, 

diagnostisk algoritm, 4 år och äldre, 10 st*, aktuell beteendealgoritm, 10 år och äldre, 10 st*. 

476-100 ADI-R Komplett 2 200:– 

476-001 ADI-R Amerikansk manual (2003) 610:– 

476-002 ADI-R Intervjuprotokoll, 5 st* 670:– 

476-003 ADI-R Aktuell beteendealgoritm, 2-3 år,10 st* 75:– 

476-004 ADI-R Diagnostisk algoritm, 2-3 år, 10 st* 75:– 

476-005 ADI-R Aktuell beteendealgoritm, 4-9 år, 10 st* 75:– 

476-006 ADI-R Diagnostisk algoritm, 4 år och äldre, 10 st* 75:– 

476-007 ADI-R Aktuell beteendealgoritm, 10 år och äldre, 10 st* 75:– 

476-008 ADI-R DVD Träningsprogram, amerikansk 7 300:– 



Systemkrav: Windows 98/ME/2000/ XP/Vista/7 

475-007 ADOS/ADI-R/SCQ Scoringprogram 4 400:–

SCQ 

Social Communication Questionnaire 

Michael Rutter, Anthony Bailey och Catherine Lord 

Syfte Screening av autism och autismspektrumstörningar 

Ålder Barn och ungdomar 



Behörighet Leg psykolog, leg läkare, socionom, leg sjuksköterska, 

leg logoped, leg arbetsterapeut, leg sjukgymnast, 

specialpedagog 

SCQ är ett lättadministrerat screeninginstrument för bedömning av kommunikationssätt 

och socialt fungerande hos barn med misstänkt autism eller autismspektrumstörning. Det 

kan även fungera som underlag för att utarbeta behandlingsplaner och pedagogiska insatser 

samt att utvärdera effekten av dessa. 

SCQ genomförs, på endast 10 minuter, av förälder eller annan närstående vårdnadshavare 

och ger psykologen, barnläkaren eller andra ett underlag för bedömning om behov finns 

av ytterligare utredning, t ex med instrumenten ADOS (Autism Diagnostic Observation 

Schedule) och ADI-R (Autism Diagnostic Interview-Revised). 

På ett snabbt och enkelt sätt och till en låg kostnad, kan SCQ administreras av personal inom 

vård och skola för rutinmässig screening av barn från 4 år med en mental ålder på minst 2:0 

år, där misstanke om autismspektrumstörning föreligger. 

SCQ täcker de beteendemässiga områden som är centrala för autismspektrumstörningar: 

Språk och kommunikativ förmåga, social interaktion, begränsade, repetitiva och stereotypa 

beteendemönster och intressen. 

Administreringen genomförs med hjälp av ett frågeformulär som finns i två versioner: 

Bedömning Aktuell som fokuserar på barnets beteende under de senaste tre månaderna 

och Bedömning Någonsin, som fokuserar på barnets hela utvecklingshistoria. Formulären 

innehåller 40 stycken ja/nej frågor vardera. 

Utvärderingen görs genom en enkel sammanräkning och tolkas utifrån specifika cut-off 

värden. 

SCQ komplett består av amerikansk manual och svenska protokoll: Frågeformulär Bedömning 

Aktuell, 10 st*, frågeformulär Bedömning Någonsin, 10 st*, protokoll för sammanställning, 

10 st*. 

477-100 SCQ Komplett 995:– 

477-001 SCQ Amerikansk manual (2003) 550:– 

477-002 SCQ Frågeformulär Bedömning Aktuell, 10 st* 170:– 

477-003 SCQ Frågeformulär Bedömning Någonsin, 10 st* 170:– 

477-004 SCQ Protokoll, 10 st* 170:– 



Systemkrav: Windows 98/ME/2000/XP/Vista/7 

475-007 ADOS/ADI-R/SCQ Scoringprogram 4 400:– 









11




12 

MANUAL TILL 

DS-BATTERIET 

WIT III 

Syfte Begåvningstest av faktortyp 

Ålder Ungdomar och vuxna 

Administrering Grupp 

Tidsåtgång 3–10 min/deltest 


011-120 WIT III Svensk manual (1967) 200:– 

011-012 WIT III Analogier, 25 st* 250:– 

011-015 WIT III Pussel, 25 st* 250:– 

011-016 WIT III Mall, per st 45:– 

Deltabatteriet 

Syfte Begåvningstest av faktortyp 


Administrering Grupp 


032-001 Deltabatteriet Svensk manual (1970) 310:– 

032-018 Deltabatteriet Talserier, 25 st* 295:– 

032-019 Deltabatteriet Utvikning, 25 st* 310:– 

032-021 Deltabatteriet Samma tal, 25 st* 335:– 

032-030 Deltabatteriet Samma fi gur, 25 st* 310:– 

032-028 Deltabatteriet Mall, per st 45:– 

DS-batteriet 

Dureman -Säldebatteriet 

Syfte Test för differentierad abilitär funktionsdiagnos 

Ålder Vuxna 

Administrering Grupp eller individuell 


110-001 DS-batteriet Svensk manual (1971) 410:– 

110-010 DS-batteriet Figuridentifi kation, 25 st* 230:– 

110-012 DS-batteriet Mall, 18 st, per st 45:– 

110-017 DS-batteriet Synonymer (SRB:1), 25 st* 220:– 

110-018 DS-batteriet Figurklassifi kation (SRB:2), 25 st* 220:– 

110-019 DS-batteriet Blockprovet (SRB:3) Kubsats 1 260:– 

110-020 DS-batteriet Blockprovet (SRB:3) Mönster 210:– 

110-021 DS-batteriet Blockprovet (SRB:3) Protokollsblankett, 25 st* 190:– 

110-022 DS-batteriet Resultatprotokoll SRB 1 + 2 + 3, 25 st* 190:– 

110-023 DS-batteriet Mall SRB 1 + 2, 2 st, per set 100:–

Hogrefe Psykologiförlaget introducerar 

en ny testplattform på svenska! 

Under våren 2011 erbjuder Hogrefe Psykologiförlaget webblösningar för två 

av våra mest uppskattade test – NEO PI-R och d2 Test of Attention. 

Redan 1992 kunde Hogrefe lansera den innovativa testplattformen Hogrefe 

Testsystem (HTS), genom ett samarbete med Universitetet i Fribourg. 

I dag finns hundratals test och ett stort antal europeiska språkversioner i 

systemet. I snart tjugo år har HTS varit en föregångare både när det gäller 

programvara och testutbud. 

Under 2011 lanseras nu äntligen HTS WebEdition på svenska! Till skillnad 

från många andra testplattformar behöver varken testledare eller testperson 

installera någon programvara på datorn. Allt som krävs är en dator med 

Internetuppkoppling. 

Den nya generationens digitala test kommer inte att ersätta papper-ochpenna-test, 

men med HTS erbjuds ett effektivt och användbart komplement 

till traditionell testning. 

Nu möjliggörs ett helt nytt arbetssätt för att snabbt och effektivt generera 

detaljerad information om bland annat responstider och svarsmönster. 

Följ utvecklingen på vår hemsida där vi fortlöpande informerar om Hogrefe 

Testsystem (HTS). Missa inte möjligheten att hänga med i den senaste 

testutvecklingen!

Personlighetstest

Social Responsiveness Scale – SRS 

John N Constantino och Christian P Gruber 

Syfte Bedömning av sociala färdigheter 





Nyhet! 

Bedömning och kartläggning av ett barns sociala kompetens så som den tar sig uttryck i 

barnets naturliga omgivning och i samspel med andra. SRS kan med fördel fyllas i av såväl 

förälder som lärare. På så sätt kan resultaten sammanfogas och ge en bredare och mer 

sammansatt bild av barnet. 

SRS är indelat i fem huvudområden som täcker fem sociala kompetensområden: 

• Socialt medvetande, förståelse för sociala signaler 

• Social kognition och tolkning av sociala signaler 

• Social kommunikation och förmåga att ingå i meningsfull och ”normal” social samvaro 

• Social motivation och lust att ingå i sociala sammanhang 

• Stereotypt beteende, ovilja till förändring 

Med hjälp av SRS blir det möjligt att beskriva och skilja mellan olika avvikelser i social 

kompetens. Olika typer av avvikelser kan vara alltifrån en lätt nedsatt social funktion till 

grava problem i sociala sammanhang. Stora avvikelser gällande sociala färdigheter är ofta 

utmärkande hos barn med autismspektrumstörning eller andra genomgripande störningar 

i utvecklingen. 

SRS lämpar sig även för att ge en bild av sociala färdigheter hos barn med ADHD-problematik, 

barn med ångest eller depression och socialt tillbakadragna barn. Formuläret kan även 

användas för att bekräfta välfungerande sociala kompetenser och för att stärka resurser. 

Frågeformuläret innehåller 65 item rörande barnets dagliga liv och beteende under de 

senaste 6 månaderna och fylls i av förälder, lärare eller annan närstående – gärna av fl era 

personer. 

Poängsättningen görs enkelt på en 4-gradig skala och genererar T-värde för totalpoäng samt 

för fem underskalor: Socialt medvetande, Social kognition, Social kommunikation, Social 

motivation samt Autistiska mekanismer. 

I manualen presenteras amerikanska normer som är separata för lärare respektive föräldrar. 

Social Responsiveness Scale komplett består av amerikansk manual samt svenskt frågeformulär 

och profi lblad, 10 st*. 

471-100 SRS Komplett 850:– 

471-001 SRS Amerikansk manual (2005) 600:– 

471-002 SRS Frågeformulär och profi lblad, 10 st* 300:– 

PERSONLIGHETSTEST 



15




16 

Alla leksaker kan 

beställas separat. 

Kontakta kundtjänst. 

Litteratur 

Ericametoden 

Världsbyggartestet 

Gösta Harding, Allis Danielson m fl 

Syfte Kliniskt hjälpmedel vid diagnostisk bedömning av barn 

Ålder 3–12 år, företrädesvis 5–10 år, kan även användas med 

vuxna 


Tidsåtgång Observationstid högst 45 min/tillfälle 



Ericametoden har sitt ursprung i Lowenfelds ”World Technique”, som infördes i Sverige 

1942. Metoden utarbetades 1946–49 av Gösta Harding m fl . Ericametoden är en lekdiagnostisk 

metod, som innebär ett standardförfarande vid användning av ett standardmaterial. 

Utvärderingen grundar sig på fl era obser vations- och registre rings variabler. 

Uppgiften består i att bygga med standard leksakerna i en sandlåda vid tre tillfällen. 

Observationstid högst 45 minuter per tillfälle. Testmaterialet utgörs av 360 ”leksaker” (säljs 

i förpackningsenheter, begär separat förteckning) fördelade i ett skåp med tolv fack, två 

rektangulära sandlådor med fi nkornig sand, torr respektive våt. Den ena sandlådan placeras i 

ett trästativ och den andra i en sandlådevagn, som med fördel kan rullas in under trästativet 

och på så sätt spara plats. Hogrefe Psykologiförlaget tillhandahåller inte sand till sandlådorna. 

109-101 Danielson, A: Building Your Own World (1998) 790:– 

109-002 Leksaksmaterial komplett, förpackningsenhet 1–20 13 100:– 

109-003 Materialskåp 10 500:– 

109-004 Plastlock till sandlåda 1 350:– 

109-005 Sandlåda, 2 st, pris per st 1 000:– 

109-006 Sandlådevagn 1 000:– 

109-007 Protokoll, 25 st* 210:– 

109-008 Utvärderingsblankett, 25 st* 190:– 

109-104 Trästativ med hjul 5 000:– 

2000-talets barn bygger i sandlådan 

Normering av Ericametoden 

Syftet med boken var att få ett jämförelsematerial som beskriver hur barn idag bygger i 

sandlådan och se hur metoden kan anpassas till 2000-talets förhållanden. I kombination 

med modern utvecklingspsykologisk teori är Ericametoden – med dessa nya normdata – 

ett effektivt och värdefullt instrument för den psykolog som vill ge en rik beskrivning av ett 

barns emotionella, kognitiva och sociala utveckling. 

109-102 Forsbeck Olsson: 2000-talets barn bygger i sandlådan (2006) 190:– 

Ericastiftelsen 

Ericastiftelsen har publicerat en rad vetenskapliga rapporter med anknytning till 

sin verksamhet. Mer information fi nns på www.ericastiftelsen.se.

Machovertestet 

Handbok med utvecklingsteoretiska perspektiv 

Britta Blomberg och Elisabeth Cleve 

Syfte Projektivt teckningstest 






Karen Machovers teckningstest är en av de mest använda testmetoderna vid barnpsykolo 

giska utredningar. Författarna, båda verksamma vid Ericastiftelsen som terapeuter 

och lärare, för i sin bok testet framåt genom att infoga dess användning i ett bredare 

utvecklings psykologiskt perspektiv. I boken förespråkas en integrering av teorier från drift- 

psykologi, jagpsykologi, objektrelationspsykologi och självpsykologi vid tolkning av barns 

teckningar av människor. 

Handboken består av tre delar: Del I ger den teoretiska bakgrunden med historiska 

perspektiv på utvecklingspsykologi, psykodiagnostik av barn samt en beskrivning av några 

teckningstest. Del II är en handbok i Machovermetoden. Ett delvis nytt för faringssätt presenteras 

vad gäller utvärdering och tolkning av teckningar och besvarade frågeformulär. Del III 

utgör en tillämpning av metoden. I denna återfinns 144 teckningar med besvarade frågeformulär 

från ett urval barn i Sverige i åldrarna 4–12 år. Denna presentation kan fungera som 

referensmaterial för psykologer vid användning av Machovermetoden. 

128-001 Machovertestet Handbok med utvecklingsteoretiska 

perspektiv (1997) 475:– 

128-002 Machovertestet Registreringsformulär för frågor och teckningar, 10 st* 220:– 

Mitt sociala nätverk 

Susanne Aresik-Ram och Maria Elf 

Syfte Kartläggning av barns och ungdomars sociala nätverk 




Behörighet Tillgängligt för alla yrkeskategorier 

Författarna har utvecklat en metod där nätverkskartan kompletteras med intervjufrågor 

för att ge kvalitativ information om barns och ungdomars sociala nätverk. Metoden kan 

tillämpas vid psykolog- och socialtjänstutredningar och i psykoterapeutiska samtal. 

Handboken består av tre delar: Del I ger en teoretisk och historisk bakgrund till nätverksmetoder 

samt redogör för forskning om nätverkets betydelse. Här presenteras också den 

terapeutiska användbarheten av att rita nätverkskartor och att samtala kring dem. Del II 

redovisar författarnas nätverksmetod; administrering, protokoll föring, kvalitativ och kvantitativ 

analys samt tolkning. Del III visar tillämpning av kartläggningsmetoden med hjälp av 

ett par konkreta fal lanalyser. 

Mitt sociala nätverk riktar sig i första hand till socialsekreterare, kuratorer, behandlingsassistenter 

och psykologer inom BUP/PBU, skola eller socialtjänst. 

126-001 Mitt sociala nätverk Handbok (1997) 345:– 

126-002 Mitt sociala nätverk Intervju- och protokollshäfte, 10 st* 280:– 




17


Slarvig Klok Tyst Glad Blyg Stark Klumpig Trevlig Tråkig 

Vacker Dålig Pratsam Trött Rik Ledsen Bra Lat Snabb Ilsken 

Frisk Ful Rättvis Liten Nöjd Feg Vänlig Rädd Toppen Ensam 

Flitig Långsam Ärlig Misslyckad Hygglig Sur Lycklig Konstig 

Hjälpsam Bråkig Noggrann Fattig Skojig Osäker God Sjuklig Älskad 

Arg Stor Dum Lugn Orolig Ren Olycklig Omtyckt Olik Duktig 

Gnällig Snäll Fin Slarvig Klok Tyst Glad Blyg Stark Klumpig 

Trevlig Tråkig Vacker Dålig Pratsam Trött Rik Ledsen Bra Lat 

Snabb Ilsken Frisk 

Pirjo 

Ful Rättvis 

Ouvinen-Birgerstam 

Liten Nöjd Feg Vänlig Rädd Toppen 

Ensam Flitig Långsam Ärlig Misslyckad Hygglig Sur Lycklig 

Konstig Hjälpsam Bråkig Noggrann Fattig Skojig Osäker God 

Sjuklig Älskad Arg Stor Dum Lugn Orolig Ren Olycklig Omtyckt 

Olik Duktig Gnällig Snäll Fin Slarvig Klok Tyst JAG Glad Blyg Stark 

Klumpig Trevlig Tråkig Vacker Dålig Pratsam Trött Rik Ledsen 

Bra Lat Snabb Ilsken Frisk Ful TYCKER 

Rättvis Liten Nöjd Feg Vänlig 

Rädd Toppen Ensam Flitig Långsam Ärlig Misslyckad Hygglig JAG 

Sur Lycklig Konstig Hjälpsam Bråkig Noggrann Fattig Skojig 

Osäker God Sjuklig Älskad Arg Stor Dum Lugn ÄR 

Orolig Ren Olycklig 

Omtyckt Olik Duktig Gnällig Snäll Fin Slarvig Klok Tyst Glad 

Manual 

Blyg Stark Klumpig Trevlig Tråkig Vacker Dålig Pratsam Trött 

Rik Ledsen Bra Lat Snabb Ilsken Frisk Ful Rättvis Liten Nöjd 

Feg Vänlig Rädd Toppen Ensam Flitig Långsam Ärlig Misslyckad 

Hygglig Sur Lycklig Konstig Hjälpsam BråkigSlarvig Klok Tyst 

Glad Blyg Stark Klumpig Trevlig Vacker Dålig Pratsam Trött 

Rik Ledsen Bra Lat Snabb Ilsken Frisk Ful Rättvis Liten Nöjd 

Feg Vänlig Rädd Toppen Ensam Flitig Långsam Ärlig Misslyckad 



18 

Datorversion 

Jag tycker jag är 

Pirjo Ouvinen-Birgerstam 

Syfte Kartläggning av barns och ungdomars självvärdering 

Ålder 7–10 år respektive 10–16 år 




Självskattningsskala som fi nns i två versioner: Mellan- och högstadieskalan (MH) och 

Lågstadieskalan (L) med 72 respektive 32 påståenden. Metoden används inom skolan samt 

i psykisk och psykiatrisk barn- och ungdomsvård, till exempel som hjälp vid diagnostisering 

eller som underlag för terapeutiska samtal. Administreringstid cirka 30 minuter. Mellan- och 

högstadieskalan (MH) är avsedd för barn mellan 10 och 16 år. Påståendena är fördelade över 

fem delskalor: Fysiska egenskaper, Färdigheter och talanger, Psykiskt välmående, Relationer 

till familjen och Relationer till andra. Lågstadieskalan (L) är avsedd för barn mellan 7 och 10 

år och är en förenklad och förkortad version av MH-skalan med samma delskalor. I manualen 

fi nns även ett parallelltest, Adjektivlistan, med ett antal personbeskrivande adjektiv. 

137-001 Jag tycker jag är Svensk manual ( 1999) 410:– 

137-002 Jag tycker jag är Svarshäfte MH, 10 st* 240:– 

137-003 Jag tycker jag är Svarshäfte L, 10 st* 240:– 

137-004 Jag tycker jag är Kodningsmall MH, 2 st, per set 100:– 

137-005 Jag tycker jag är Kodningsmall L, 2 st, per set 100:– 

Jag tycker jag är, datorversion, har såväl administre rings- som scoringfunktion, vilket innebär 

att man kan välja mellan att administrera testet direkt på skärmen eller att mata in data från 

ett papper-och-penna-administrerat test. Resultaten presenteras i stanine. Exempelrapport 

kan beställas genom vår kundtjänst. Programmet ger även möjlighet att enkelt granska 

grupper av positiva och negativa svar. Nya administreringar fylls på i programmet via beställningskoder. 

Kontakta vår kundtjänst. 

Systemkrav: Windows 98/ME/2000/NT/XP/Vista. Enanvändarlicens. 

137-006 Jag tycker jag är, datorversion, inklusive 10 admin./scoringar. 1 995:– 

Påfyllning via fjärruppdatering 

137-007 1–24 administreringar/scoringar, st* 40:– 

137-008 25–49 administreringar/scoringar, st* 35:– 

137-009 50– administreringar/scoringar, st* 30:–

The Family Systems Test – FAST 

T Gehring 

Syfte Analys av emotionella band och hierarkiska strukturer 

i familjer och andra sociala system 

Ålder Från 6 år 


Tidsåtgång 5–10 min; individuellt och 10-30 min; grupp 

Behörighet Leg psykolog, leg psykoterapeut och socionom med grundläggande 

psykoterapiutbildning 

The Family Systems Test – FAST har utvecklats vid universiteten i Stanford och Zürich. Testet 

grundar sig på strukturell familjeterapi där den friska familjen antas ha en balanserad 

relationsstruktur avseende hierarki och gemenskap. 

FAST har en stark förankring i klinisk praxis och kan tolkas både kvalitativt och kvantitativt. 

Testet kan användas för att synliggöra emotionella band och hierarkiska strukturer inom 

familjer och liknande sociala system. Därutöver bedöms även kvaliteten i relationer mellan 

olika generationer samt fl exibiliteten i familjestrukturer. 

FAST är språkoberoende och kan administreras både individuellt och i grupp. Vanliga tillämpningsområden 

är analys av familjestrukturer samt planering och utvärdering av förebyggande 

eller terapeutiska interventioner. FAST kan även användas i utbildningssammanhang 

och i handledning. 

The Family Systems Test – FAST komplett består av amerikansk manual, test forms, 20 st*, 18 

träfi gurer (kvinnliga och manliga), 18 cylindriska träklossar, ett 45x45 cm stort bräde med 81 

rutor samt testväska. 

Engelskspråkig version 

465-100 FAST Komplett 4200:– 

465-001 FAST Amerikansk manual (1998) 700:– 

465-002 FAST Test Forms, 20 st* 400:– 

Family Relations Test for Children – FRT 

Nyhet! 

Eva Bene och James Anthony 

Syfte Utvärdering av barns subjektiva upplevelser av sina familjerelationer 

Ålder Förskole- och skolbarn 


Tidsåtgång Individuell 


I testet ingår en uppsättning fi gurer och frågekort. Barnet väljer bland fi gurerna ut dem som 

ska representera hans eller hennes familj. En av fi gurerna ska föreställa barnet och ytterligare 

en kallas Ingen. Frågekorten består av attityder och emotioner som barnet ska tilldela 

familjemedlemmarna. De påståenden som inte passar någon läggs hos Ingen. Resultaten 

visar den relativa psykologiska vikt som de olika familjemedlemmarna har för barnet och 

deras känslor för varandra. 

FRT komplett består av brittisk manual, fi gurer, protokoll, barn i förskoleåldern, 10 st*, 

protokoll, barn i skolåldern, 10 st* samt kortsats. 

462-100 FRT Komplett 3 600: – 

462-001 FRT Brittisk manual (1985) 1 040: – 

462-002 FRT Figurer 2 400:– 

462-003 FRT Protokoll, barn i förskoleåldern, 10 st* 320:– 

462-004 FRT Protokoll, barn i skolåldern, 10 st* 320:– 

462-005 FRT Kortsats 230:– 


Läs mer om FAST på 

www.fast-test.com 



19




20 

Litteratur 

Children’s Apperception Test – CAT 

Leopold och Sonya Bellak 

Syfte Projektivt bildtematiskt personlighetstest 






CAT består av tio bilder med djur i olika sociala situationer. Testet är en barnversion av TAT. 

CAT-S består av tio mindre djurfigurer, vilka kan användas som komplement till CAT för att 

närmare undersöka speciella problemområden och belysa specifika teman. CAT-S är även 

användbart som material för lekteknik. 

CAT-H består av tio bilder med människor i situationer liknande dem i CAT och används 

som CAT men med lite äldre barn i åldrarna 7–10 år. Samtliga kompletta versioner omfattar 

manual samt bilder. 

Amerikansk originalversion 

461-002 CAT Komplett 1 000:– 

461-003 CAT Test-H (Human Figures) Komplett 1 000:– 

461-004 CAT Test-S (Supplement) Komplett 1 000:– 

Hur barn berättar om djurbilder 

Children’s Apperception Test – CAT 

Syftet med den här boken är att presentera en uppdatering av CAT. Boken innehåller ett 

referensmaterial från barn ur en normalpopulation i Sverige som genomgått testet. 

461-005 Cleve & Sandqvist Wiklund: Hur barn berättar om djurbilder (2008) 200:– 

Thematic Apperception Test – TAT 

Henry A Murray 


Ålder 10 år till vuxen 




TAT omfattar totalt 31 svartvita bilder, till vilka testpersonen ombeds berätta en historia. 

Thematic Apperception Test komplett omfattar amerikansk manual samt bilder. 


473-002 TAT Komplett 1 900:– 

473-006 TAT Short Form Bellak TAT and CAT Blanks, 25 st* 575:–

Object Relations Technique – O.R.T 

Herbert Phillipson och Martin A Shaw 





Behörighet Leg psykolog, leg psykoterapeut med kurs 


O.R.T består av tre serier med fyra motiv av människofigurer i olika inter personella situationer. 

De tolv bilderna är avsedda att tillhandahålla en ram inom vilken test personens 

projektioner av relationsmässiga förhållningssätt kan kartläggas. Bilderna har varierande 

ambiguitetsgrad. 


409-001 O.R.T The Object Relations Technique: Assessing 

the Individual (1989; 2002) 1 575:– 

409-002 O.R.T Plates, set of 12 plates 2 450:– 

Warteggs teckningstest – WZT 

Ehrig Wartegg 

Syfte Projektivt teckningstest 



Tidsåtgång Fri tid alternativt 15–20 min 



Warteggs teckningstest, WZT, är ett perceptuellt-motoriskt personlighetstest. Testet 

består av åtta rutor med små stimulifigurer, vilka ska fullbordas till teckningar. I den 

svenska manualen, författad av Torbjörn Wass och Carl-Erik Mattlar, beskrivs utvärdering 

och tolkning av såväl utförandevariabler som innehållsvariabler. Utförandevariabler är 

till exempel penntryck, preferens och undvikande vid val av ruta, blockering och reject, 

systemlösningar samt linearitet. Bland innehållsvariablerna återfinns exempelvis lösningens 

förhållande till ramen, relationen mellan stimulus och lösning, och levande versus icke 

levande lösning. I manualen presenteras också en svensk jämförelsestudie som ger stöd 

för metodens validitet. Manualen innehåller dessutom en introduktion och bakgrund till 

metoden samt administreringsanvisningar. 

642-001 Wartegg Svensk manual (2000) 680:– 

642-002 Wartegg Testblankett, 25 st* 230:– 




21




22 



kontakta PAR 

020-792648 

techsupp@parinc.com 

Rorschach ® 

Hermann Rorschach 

Syfte Projektivt personlighetstest 






Metod för personlighetsbedömning omfattande tio tavlor med bläckplumpsmönster. 

Rorschach är en internationellt välkänd metod, som främst används inom barn- och vuxenpsykiatrin, 

inom rättspsykiatrin samt i yrkesvalssituationer. Metoden ger en bild av en 

testpersons subjektiva upplevelsevärld och de problemlösningsstrategier som används. 

468-002 Rorschach Material (tavlor) 1 050:– 

468-006 Rorschach Schemablock, 100 st* 650:– 

468-106 Rorschach Schemablock i färg, 100 st* 935:– 

Rorschach Interpretation Assistance Program: Version 5 för Windows (RIAP5). RIAP5 för 

Windows är konstruerat för att hjälpa psykologen att scora och tolka Rorschach-resultat för 

testpersoner i åldrarna 5–70 år. RIAP5 tillhandahåller en ny ”Client Report” avsedd att ges till 

testpersonen. Denna rapport ger underlag för en diskussion av hans eller hennes personlighetsdrag, 

eventuella anpassningssvårigheter samt möjliga behandlingsförslag. Psykologen 

matar in demografiska data och kodade svar. Programmet presenterar sedan utvärdering och 

tolkning enligt dr Exners system. Tolkningsrapporten är baserad på en strategi där hypoteser 

presenteras i olika kluster (Information Processing, Affect, Ideation, Capacity for Control 

and Tolerance for Stress, Self-Perception, Cognitive Mediation). Även personlighetsbeskrivningar 

enligt dr Weiner (Principles of Rorschach Interpretation) genereras av programmet. 

Exempelrapport kan beställas genom vår kundtjänst. 

Det finns även möjlighet för nuvarande användare av RIAP4 att uppgradera till RIAP5. 

Uppgraderingskitet innehåller en CD-ROM, programvarumanual samt 3.5” diskett. 

Systemkrav: Windows XP/Vista/7. Enanvändarlicens 

468-025 Rorschach Interpretation Assistance Program, RIAP5 8 900:– 

468-026 Uppgradering av RIAP4 till RIAP5 2 600:–

Coping Resources Inventory – CRI 

Allen L Hammer 

Svensk version: Lenah Ekecrantz och Mary Norman 

Syfte Inventorium avsett att klarlägga en individs resurser i 

stressituationer 





Inventoriet innehåller 60 påståen den fördelade på fem skalor; kognitiv, social, emotionell, 

andlig och fysisk. Administreringstid: Cirka 10 minuter. CRI avser bland annat att komplettera 

be gåvnings testning genom att mäta resurser, som kan vara avgörande för hur begåvningen 

utnyttjas. Inventoriet kan även användas som screening instrument vid stressrelaterade problem, 

vid utvärdering av behandlingsåtgärder och för olika forskningsändamål. 

380-001 CRI Instruktioner för Coping Resources Inventory 70:– 

380-002 CRI Frågeformulär, 25 st* 210:– 

380-003 CRI Protokoll, 25 st* 210:– 

380-004 CRI Amerikansk manual (2004) 500:– 

Serialt färgordtest – CWT 

Gudmund Smith och Eberhard Nyman 

Syfte Metod avsedd att beskriva olika strategier i anpassningen 

till en konfliktfylld situation 




Behörighet Leg psyolog 

CWT (Colour-Word-Test) bygger på Thurstones faktoriella undersökningar av varseblivningsdimensioner 

med hjälp av den av Stroop introducerade färgordstekniken. CWT består av ett 

ark i A4 med färgord (blå, grön, gul) tryckta i inkongruent färg, slumpmässigt ordnade i tio 

rader om tio ord. Testpersonen ska benämna den färg som orden är tryckta i. En parallell 

variant (PWT) använder bilder och motsvarande inkongruenta substantiv. 

I manualsupplementet till CWT presenteras forskningsrön som kompletterar kapitel 6 i 

manualen, Tolkning och validering. Dessutom redovisas data från studier i Tyskland; indexvärden 

för S–CWT och S–PWT i fyra grupper av vuxna testpersoner: Schizofrena, depressiva, 

neurotiska och normala. 

111-001 CWT Svensk manual (1986) 450:– 

111-006 CWT Svenskt manualsupplement (1996) 185:– 

111-002 CWT Testkort 120:– 

111-003 CWT Protokoll, 25 st* 260:– 

111-004 PWT Testkort 120:– 

111-005 PWT Protokoll, 25 st* 260:– 


Manual till 

CWT 

– Serialt färgordtest 

G. J. W. Smith 

G. E. Nyman 

U. Hentschel 



23




24 

Inventory of Interpersonal Problems – IIP 

Leonard M Horowitz m fl 

Syfte Bedömning av interpersonella svårigheter 

Ålder 18 år och uppåt 



Behörighet Leg psykolog, leg psykoterapeut 

IIP är en självrapporteringsmetod avsedd att identifiera en testpersons mest fram trädande 

interpersonella problem. Instrumentet omfattar 64 påståenden, som beskriver vanliga 

problem människor emellan, till vilka testpersonen tar ställning på en femgradig skala. 

IIP bygger på antagandet att interpersonella beteenden kan beskrivas utifrån två huvudsakliga 

dimensioner; tillhörighet eller omvårdnad (kontinuum kyligt–varmt beteende) 

samt kontroll/dominans (undfallande–dominerande beteende) och att olika domäner av 

interpersonella problem kan identifieras i termer av olika kombinationer av tillhörighet och 

dominans. Resultatet kan bland annat användas för differentierade diagnoser inför ställningstagande 

om psykoterapi, behandlingsprognoser och för utvärdering av behandlingsinsatser. 

IIP har åtta skalor: Dominerande/Kontrollerande, Hämndlysten/Självupptagen, 

Kall/Avvisande, Socialt hämmad, Undfallande, Alltför tillmötesgående, Självuppoffrande, 

Påträngande/Behövande. 

Resultatet från IIP kan analyseras på tre nivåer. Totalpoängen omvandlas till norm baserade 

T-poäng i syfte att utvärdera en testpersons övergripande interpersonella problem. Därutöver 

kan också individbaserade, så kallade ipsativa, T-poäng hjälpa klinikern att identifiera det 

område där testpersonen upplever sig ha störst svårigheter, oberoende av hans eller hennes 

självrapporterade övergripande problemnivå. Slutligen kan de ipsativa T-poängen åskådliggöras 

i en circumplex med två axlar som representerar de två dimensionerna tillhörighet 

(vänlighet) och dominans (makt). 

Manualen redogör för IIP:s teoretiska bakgrund och utveckling, innehåller administrerings- 

och tolkningsanvisningar, samt redovisar det svenska standardiseringsarbetet och IIP:s 

psykometriska egenskaper. Den svenska versionen av IIP bygger på data från normalpopulation, 

insamlade under hösten 2001. 

IIP komplett består av manual, frågehäfte, 10 st*, sammanställningsblankett, 10 st*. 

106-100 IIP Komplett 1 150:– 

106-001 IIP Svensk manual (2002) 780:– 

106-002 IIP Frågehäfte, 10 st* 260:– 

106-003 IIP Sammanställningsblankett, 10 st* 290:–

MMPI-2 

Minnesota Multiphasic Personality Inventory-2 S R Hathaway och J C McKinley 

Syfte Personlighetsinventorium 






MMPI-2 är ett bredspektrumtest avsett att mäta ett antal centrala personlighetsmönster 

och emotionella störningar, främst inom klinisk psykologi och rättspsykiatri samt i personlighetsbedömnings- 

och rådgivningssammanhang. Inventoriet är empiriskt uppbyggt 

och konstruerades ursprungligen för att skilja kliniska grupper från normalpopulationen. 

Användningsområden kan vara att i diagnostisering, behandling och forskning utreda 

förekomst och typ av psykopatologi, personlig dysfunktion och social missanpassning samt 

hitta adekvat behandlingsstrategi. 

MMPI-2 är en revidering av det ursprungliga MMPI. Det innehåller 567 item fördelade över 

10 kliniska skalor, 6 validitetsskalor, 18 tilläggsskalor, 15 innehållsskalor, 41 subskalor och 17 

uppsättningar kritiska item. 

Kliniska skalor: Hypokondri, Depression, Hysteri, Psykopatisk avvikelse, Maskulinitetfemininitet, 

Paranoia, Psykasteni, Schizofreni, Hypomani, Social introversion. Tilläggs skalor: 

bl a Ångest, Repression, Egostyrka, Alkoholism, Överkontrollerad fi entlighet, Dominans, 

Socialt ansvarstagande, Posttraumatisk stress, Missbrukspotential, Erkänt missbruk. 

Innehållsskalor: bl a Ångest, Rädsla, Tvångsmässighet, Depression, Hälsobekymmer, Bisarra 

tankar, Ilska, Cynism, Asocialt agerande, Typ A-beteende, Låg självkänsla, Familjeproblem, 

Arbetsproblem. Subskalor: bl a Upplevd depression, Psykomotorisk utvecklings hämning, 

Fysisk funktionsnedsättning, Grubblerier, För nekande av social ångest, Ömhetsbehov, 

Somatiska åkommor, Aggressionshämning, Auktoritetspro blem, Social säkerhet, Social 

alienation, Självalienation, Förföljelseidéer, Överkänslighet/Bitterhet, Naivitet, Emotionell 

alienation. Kritiska item: bl a Akut ångesttillstånd, Våldshot, Mental förvirring, Depressivt 

och suicidalt tänkande, Förfölj else idéer, Ångest och spänning, Sömnsvårigheter, Antisocial 

attityd, Sexuella problem och avvikelser. 

Råpoäng transformeras till T-värden som ligger till grund för skalprofi ler. Normer är baserade 

på svensk normalpopulation. Jämförande statistik beskrivs i manualen. 

105-001 MMPI -2 Svensk manual (2004) 1 100:– 

105-002 MMPI -2 Frågehäfte, per st 90:– 

105-003 MMPI -2 Svarsblankett, 10 st* 260:– 

MMPI-2 datorversion har såväl administrerings- som scoringfunktion, vilket innebär att 

användaren kan välja mellan att administrera testet direkt på skärmen eller att mata in data 

från ett papper-och-penna-administrerat test. Exempelrapport kan beställas genom vår 

kundtjänst. Nya administreringar fylls på i programmet via beställningskoder. Kontakta vår 

kundtjänst. Observera att manuell poängberäkning ej är möjlig i MMPI-2. 

Systemkrav: 98/ME/2000/NT/XP/Vista. Enanvändarlicens. 

105-100 MMPI-2, datorversion, inklusive 10 administreringar 

och 10 scoringar 3 350:– 

Påfyllning via fjärruppdatering; administreringar 

105-101 1–24 administreringar, st* 80:– 

105-102 25–49 administreringar, st* 75:– 

105-103 50– administreringar, st* 70:– 

Påfyllning via fjärruppdatering; scoringar 

105-106 1–24 scoringar, st* 55:– 

105-107 25–49 scoringar, st* 50:– 

105-108 50– scoringar, st* 45:– 

Litteratur 

104-701 Greene: MMPI-2: An Interpretive Manual (2000) 1 570:– 

104-705 Graham: MMPI-2: Assessing Personality and 

Psychopathology (2006) 1 150:– 

104-707 Finn: Using the MMPI-2 as a Therapeutic Intervention (1996) 370:– 


Manual för administrering och utvärdering 

S R Hathaway • J C McKinley 

MMPI restandardiseringskommitté, University of Minnesota Press 

James N Butcher, W Grant Dahlstrom, John R Graham, 

Auke Tellegen och Beverly Kaemmer 

Datorversion 

Observera att manuell 

poängberäkning ej är 

möjlig i MMPI-2. 



25


26 

Manual 


Hans Bergman 

Paul T Costa 

Robert R McCrae 

NEO PI-R fi nns i 

fl era språkversioner. 

Kontakta oss 

för mer information. 



NEO PI-R 

Paul T Costa och Robert R McCrae 

Svensk version: Hans Bergman 

Syfte Personlighetsinventorium 





Snart som 

webbtest! 

NEO PI-R är ett personlighetsinventorium för bedömning av olika drag inom normalpersonligheten. 

NEO PI-R är ett internationellt välkänt inventorium och kan sägas vara ”urtypen” för 

femfaktorinventorier. Inventoriet är främst avsett för tillämpning i kliniska sammanhang, då 

det är av intresse att få en fördjupad bild av normalpersonligheten. 

NEO PI-R omfattar de fem faktorerna: Känslomässig instabilitet (N-skalan), Utåtriktning 

(E-skalan), Öppenhet (O-skalan), Vänlighet (A-skalan) och Målmedvetenhet (C-skalan). Var 

och en av de fem faktorerna innefattar egenskaper som avgränsar varje faktor, så kallade 

aspektskalor. Till var och en av faktorerna hör sex sådana aspektskalor: 

N-skalan: N1 Ångest, N2 Irritationsbenägenhet, N3 Nedstämdhet, N4 Självosäkerhet, N5 

Impulsivitet, N6 Stresskänslighet. 

E-skalan: E1 Tillgivenhet, E2 Sällskaplighet, E3 Självhävdelse, E4 Vitalitet, E5 Spänningssökande, 

E6 Gladlynthet. 

O-skalan: O1 Fantasi, O2 Estetik, O3 Känslor, O4 Aktiviteter, O5 Tankar, O6 Värderingar. 

A-skalan: A1 Tillit, A2 Rättframhet, A3 Osjälviskhet, A4 Följsamhet, A5 Blygsamhet, A6 

Ömsinthet. 

C-skalan: C1 Duglighet, C2 Ordningsamhet, C3 Samvetsgrannhet, C4 Prestations strävan, C5 

Självdisciplin, C6 Eftertänksamhet. 

Såväl faktor- som aspektskalor är bipolära; det vill säga att såväl höga som låga poäng 

tolkas. 

Den svenska manualen redogör för NEO PI-R s teoretiska bakgrund och utveckling, samt 

innehåller anvisningar för administrering, poängsättning och tolkning. Det svenska 

standardiseringsarbetet och inventoriets psykometriska egenskaper redovisas. Den svenska 

versionen av NEO PI-R bygger på data från normalpopulation insamlad under 2000. Svenska 

normdata. 

NEO PI-R Introduktionspaket omfattar amerikansk manual, svensk manual, frågehäfte, 10 st, 

svarsblankett, 10 st*, profi löversikt, 10 st*, dina testresultat, 10 st*. 

133-100 NEO PI-R Introduktionspaket 2 500:– 

133-001 NEO PI-R Svensk manual (2003) 670:– 

133-006 NEO PI-R Amerikansk manual (1992) 740:– 

133-002 NEO PI-R Frågehäfte, per st 70:– 

133-003 NEO PI-R Svarsblankett, 10 st* 560:– 

133-004 NEO PI-R Profi löversikt, 10 st* 330:– 

133-005 NEO PI-R Dina testresultat, 10 st* 270:–

NEO PI-R A Guide to Interpretation and Feedback in 

a Work Context 

Wendy Lord 

Denna handbok syftar till att hjälpa NEO PI-R-användare att omvandla sina teoretiska 

kunskaper till goda och effektiva tillämpningar. Handboken är uppdelad i två delar: 

Del I handlar om tolkningsprocessen och dess principer. I avsnittet beskrivs de olika stegen i 

processen, tolkning av resultat på de olika skalorna och facetterna samt vad olika kombinationer 

av dessa innebär för tolkningen. 

Del II handlar om återkoppling av testresultat och hur återkopplingssamtalet kan bidra till 

tolkningen. 

133-030 Lord,W: NEO PI-R A Guide to Interpretation and Feedback 

in a Work Context (2007) 675:– 




27

Neuropsykologi 

och minne

NEPSY 

Marit Korkman, Ursula Kirk och Sally Kemp 

Syfte Testbatteri för neuropsykologisk undersökning 

Ålder 3:0–12:11 




NEPSY är en barnneurologisk undersökningsmetod, för barn i åldrarna 3:0-12:11 år, med 

förankring i Lurias teori, samtidigt som den är psykometriskt bearbetad. Testningen ger, 

tillsammans med resultat från ett allmänt begåvningstest, en helhetsbild av barnets 

utveckling och en god grund för planering av habiliteringsåtgärder för barn med någon form 

av utvecklingsavvikelse eller dysfunktion, såsom utvecklingsstörning, språkstörning eller 

rörelsehinder. 

NEPSY omfattar 27 deltest fördelade inom fem domäner: Uppmärksamhet och exekutiva 

funktioner, Språkliga funktioner, Sensomotoriska funktioner, Visuo-motoriska funktioner 

samt Minnes- och inlärningsfunktioner. 

NEPSY är indelat i åldersintervallen, 3:0-4:11 och 5:0-12:11. I administreringsanvisningarna 

fi nns förslag på i vilken ordning de ingående deltesten för respektive åldersintervall kan 

administreras. Dessa s k startbatterier, omfattar två eller fl era deltest ur varje domän och 

ger en allmän bild av barnets neuropsykologiska status. Utifrån dessa resultat kan sedan 

lämpliga deltest väljas för administrering av ett utvidgat batteri för respektive åldersintervall. 

För en fullständig neuropsykologisk bedömning används samtliga deltest. 

NEPSY Handbok innehåller historik och teoretisk förankring, en redovisning av det svenska 

standardiseringsarbetet och de psykometriska egenskaperna samt tolkningsanvisningar. 

NEPSY komplett omfattar administreringsanvisningar, handbok, bildbok, testprotokoll 

3:0–4:11, 10 st*, testprotokoll 5:0–12:11, 10 st*, samt 10 st* av var och en av svarsblanketter/häften 

artikelnummer 115-205–115-212. Dessutom till deltest Tornet – bräda 

med pinnar och olikfärgade kulor, till deltest Minne för namn – åtta tecknade ansiktskort, 

till deltest Auditiv uppmärksamhet och auditivt svarsmönster – 70 olik färgade skumgummibitar, 

till deltest Blockkonstruktion – 12 röda kuber, till deltest Fingerdiskriminering – en 

skärm, samt till Auditivt svarsmönster och Nonsensord – en CD. Mallar till deltestet Visuell 

uppmärksamhet: Kaniner, Katter och Ansikten. Till deltesten Bildfl öde och Figurkopiering, 

Mall A Linjer och Prickar, Mall B Vinklar och Linjal. 

115-200 NEPSY Komplett 9 000:– 

115-201 NEPSY Administreringsanvisningar (2000) 1 040:– 

115-202 NEPSY Handbok (2001) 1 040:– 

115-203 NEPSY Testprotokoll 3:0–4:11 år, 10 st* 450:– 

115-204 NEPSY Testprotokoll 5:0–12:11 år, 10 st* 500:– 

115-205 NEPSY Svarsblankett 1 Deltest Visuell uppmärksamhet 

Kaniner 3:0–4:11 år, 10 st* 190:– 


Katter 3:0–12:11 år, 10 st* 190:– 


Ansikten 5:0–12:11 år, 10 st* 190:– 

115-208 NEPSY Svarsblankett 4 Deltest Visuo-motorisk precision 

Buss 3:0–4:11 år, 10 st* 190:– 


Bil 3:0–12:11 år, 10 st* 190:– 


Båt 5:0–12:11 år, 10 st* 190:– 

115-211 NEPSY Svarshäfte 1 Deltest Bildfl öde 5:0–12:11 år, 10 st* 235:– 

115-212 NEPSY Svarshäfte 2 Deltest Figurkopiering 3:0–12:11 år, 10 st* 235:– 

115-213 NEPSY Mallar, set om 3 st 190:– 

115-214 NEPSY Bildbok 680:– 

115-216 NEPSY CD 300:– 

115-218 NEPSY Tornet 65:– 

NEUROPSYKOLOGI OCH MINNE 

Administreringsanvisningar 

Marit Korkman 

Ursula Kirk 

Sally Kemp 

Neuropsykologisk 

bedömning 3:0–12:11 år 



29




30 

Datorversion 


kontakta MHS 

+1 416 492 26 27 (USA) 

eller support@mhs.com 

Conners’ Continuous Performance Test II Version 5 

for Windows- CPT II V.5 

C Keith Conners 

Syfte Metod för att mäta uppmärksamhetsproblem och effekter 

av behandling 





CPT II, är ett datoriserat neuropsykologiskt screeninginstrument som erbjuder objektiv 

utvärdering av uppmärksamhetsproblem hos barn och vuxna. Instrumentet är tidsbegränsat 

(14 minuter) och administreras genom att testpersonen reagerar på målbokstäver presenterade 

på datorskärmen. 

CPT II, mäter reaktionstid, utelämnade svar, antal fel, kontinuitet i prestation och uppmärksamhet 

på stimuli. Förutom uppmärksamhetsproblem fångas exekutiva funktioner såsom 

tidsuppfattning, sekventiellt tänkande, arbetsminne och motorik samt impulskontroll. 

Datorprogrammet och normerna är amerikanska. Resultaten presenteras med T-värde och 

percentiler. En profi lrapport genereras för den enskilda testningen. Vid upprepad mätning 

kan även en utvecklingsrapport genereras, för mått på effekterna av behandlingsinsatser. 

CPT II datorversion för Windows har obegränsat antal administreringar. Enanvändarlicens. 

Exempelrapport kan beställas genom vår kundtjänst. 


Systemkrav: Windows 2000/XP/Vista/7. Enanvändarlicens 

416-200 CPT II V.5 8 900:–

Symbol Digits Modalities Test – SDMT 

A Smith 

Nyhet! 

Syfte Screening för cerebral dysfunktion hos barn och vuxna 





SDMT är snabbadministrerat och kan användas för screening av dysfunktioner i bl a motorik, 

visuell perception och inlärning. Testet fungerar väl vid utvärdering och uppföljning av 

kognitiva funktioner efter behandlingsinsatser. Uppgifterna är mycket känsliga för hjärnskador 

och lämpar sig för testning av både barn och vuxna. 

SDMT är ett substitutionstest. Genom att använda en referensnyckel ska testpersonen para 

ihop siffror med geometriska fi gurer. Svaren kan anges både muntligt och skriftligt, varför 

testet lämpar sig även för personer med motoriska svårigheter eller talsvårigheter. Eftersom 

materialet består av geometriska fi gurer och siffror är SDMT relativt kulturellt obundet, och 

kan därför med fördel användas för testning av personer med olika språkbakgrund. Svaren 

markeras i ett självkopierande testprotokoll, vilket underlättar poängsättningen. 

Manualen innehåller dokumentation av testets effektivitet inom ett brett spektrum av 

kliniska tillämpningsområden, t ex differentiering mellan psykospatienter och hjärnskadepatienter 

eller tidig upptäckt av demens. Vidare beskrivs differentialdiagnostik av barn 

med inlärningssvårigheter samt upptäckt av barn med potentiella läs- och skrivsvårigheter. 

Därutöver dokumenteras bedömning av förändringar i kognitiva funktioner över tid och/ 

eller behandling av personer med olika typer av hjärnskador, samt bedömning av tillfrisknande 

från skallskada. 

Symbol Digits Modalities Test komplett omfattar amerikansk manual och självkopierande 

testprotokoll (auto score test forms), 25 st*. 


416-300 SDMT Komplett 1 500:– 

416-302 SDMT Auto Score Test forms, 25 st* 600:– 




31




32 

Nyhet! 

Neuropsychological Assessment Battery ® – NAB ® 

Stand-Alone Instruments 

R A Stern och T White 

NAB är ett omfattande neuropsykologiskt testbatteri med sammanlagt 33 test. Batteriet, 

som publicerades 2001, innehåller en screeningmodul samt fem domänspecifi ka moduler: 

Attention, Language, Memory, Spatial Processing och Executive Functions. Samtliga moduler 

kan administreras oberoende av varandra. 

Från och med 2010 kan en del av testen även köpas och användas var för sig. Var och en av de 

fristående testen har en given plats i neuropsykologiska utredningar. 

Vi erbjuder fem fristående test ur NAB-modulerna Executive Functions, Spatial Processing 

och Attention: 

• NAB® Mazes Test (Executive Functions Module) 

• NAB® Construction Test (Spatial Processing Module) 

• NAB® Visual Discrimination Test (Spatial Processing Module) 

• NAB® Numbers & Letters Test (Attention Module) 

• NAB® Digits Forward/Digits Backward Test (Attention Module) 

NAB ® Mazes Test 


Syfte Bedömning av de exekutiva förmågorna 

planering, framförhållning och organisering 





NAB Mazes Test (ingår i NAB Executive Functions Module) mäter förmåga till planering, 

framförhållning och organisering – delar av exekutiva funktioner som vanligen påverkas 

vid frontallobsdysfunktion. Testpersonen ska med hjälp av en penna hitta vägen genom allt 

svårare labyrinter. Testet ger ett snabbt mått på individens planerings- och organisationsförmåga. 

Labyrinttest är kända för att vara känsliga för frontallobsskador och påföljande 

nedsättningar i exekutiva funktioner. 

Testet fi nns i två likvärdiga parallellversioner (Form 1 och Form 2) för att minska risken för 

inlärningseffekter vid omtestning. 

NAB Mazes Test komplett omfattar amerikansk manual, test form 1 record forms, 25 st*, test 

form 1 response booklets, 25 st*, test form 2 record forms, 25 st* och test form 2 response 

booklets, 25 st*. 


436-300 NAB Mazes Test Komplett 2200:– 

436-302 NAB Mazes Test Test Form 1 Record Forms, 25 st* 550:– 

436-303 NAB Mazes Test Test Form 1 Response Booklets, 25 st* 475:– 

436-304 NAB Mazes Test Test Form 2 Record Forms, 25 st* 550:– 

436-305 NAB Mazes Test Test Form 2 Response Booklets, 25 st* 475:–

NAB ® Visual Discrimination Test 


Syfte Bedömning av visuoperceptuell precision 





NAB Visual Discrimination Test (ingår i NAB Spatial Processing Module) bedömer brister i 

visuell perception med hjälp av stimuli som är svåra att beskriva verbalt. Testpersonen 

ombeds att identifi era vilken av fl era liknande fi gurer är lik fi guren som presenteras överst på 

sidan i stimulusboken. Denna typ av matchningstest är enkla att administrera och används 

ofta för att mäta visuell perception. 



NAB Visual Discrimination Test komplett omfattar amerikansk manual, test form 1 record 

forms, 25 st*, test form 2 record forms, 25 st*, test form 1 stimulus book och test form 2 

stimulus book. 


436-500 NAB Visual Discrimination Test Komplett 2700:- 

436-502 NAB Visual Discrimination Test Test Form 1 Record forms, 25 st* 450:- 

436-503 NAB Visual Discrimination Test Test Form 2 Record forms, 25 st* 450:- 

NAB ® Design Construction Test 


Syfte Bedömning av svårigheter med visuospatial konstruktionsförmåga 





NAB Design Construction Test (ingår i NAB Spatial Processing Module) har utvecklats för att 

identifi era svårigheter med visuo-spatial konstruktionsförmåga vid olika typer av tillstånd 

eller störningar. Testet består av åtta korta konstruktionsuppgifter med ökande svårighetsgrad. 

Uppgifterna presenteras som tvådimensionella bilder i stimulusboken och testpersonen 

ombeds att återge bilden med hjälp av geometriskt formade pusselbitar (s k tangrampussel). 



NAB Design Construction Test komplett omfattar amerikansk manual, test form 1 record 

forms, 25 st*, och test form 2 record forms, 25 st*, stimulus book 1 och 2 samt ett pusselset. 


436-100 NAB Design Construction Test Komplett 2600:– 

436-102 NAB Design Construction Test Test Form 1 Record forms, 25 st* 475:– 

436-103 NAB Design Construction Test Test Form 2 Record forms, 25 st* 475:– 




33




34 

NAB ® Numbers & Letters Test 


Syfte Bedömning av uppmärksamhet, inhibition och impulsivitet 





NAB Numbers & Letters Test (ingår i NAB Attention Module) är ett lättadministrerat test 

som innehåller både bokstavscancellering och räkneuppgifter för bedömning av brister 

i uppmärksamhet. De fyra deltesten har utvecklats för att bedöma sju olika aspekter av 

uppmärksamhet: bibehållen uppmärksamhet, psykomotorisk hastighet, selektiv uppmärksamhet, 

delad uppmärksamhet, hastighet vid informationsbearbetning, impulsivitet och 

disinhibition. 



NAB Numbers & Letters Test komplett omfattar amerikansk manual, test form 1 record 

forms, 25 st*, test form 1 response booklets, 25 st*, test form 2 record forms, 25 st*, test form 

2 response booklets, 25 st*, test form 1 templates, (3 st) och test form 2 templates, (3 st). 


436-400 NAB Numbers & Letters Test Komplett 2600:– 

436-402 NAB Numbers & Letters Test Test Form 1 Record forms, 25 st* 475:– 

436-403 NAB Numbers & Letters Test Test Form 1 Response booklets, 25 st* 475:– 

436-404 NAB Numbers & Letters Test Test Form 2 Record forms, 25 st* 475:– 

436-405 NAB Numbers & Letters Test Test Form 2 Response booklets, 25 st* 475:– 

NAB ® Digits Forward/Digits Backward Test 


Syfte Bedömning av uppmärksamhet och arbetsminne vid 

muntligt presenterad information 





NAB Digits Forward/Digits Backward Test (ingår i NAB Attention Module) bedömer brister 

i uppmärksamhet och arbetsminne. Den första delen av testet består av sju sifferrepetitionsuppgifter 

framlänges och den andra delen av sju sifferrepetitionsuppgifter baklänges. 

Eftersom framlänges- och baklängesrepetitionen mäter olika funktioner, poängsätts de två 

delarna var för sig, vilket ger utökade möjligheter för tolkning av testresultatet. 

Testmaterialet består av ett testprotokoll som fi nns i två likvärdiga parallellversioner (Form 1 

och Form 2) för att minska risken för inlärningseffekter vid omtestning. 

NAB Digits Forward/Digits Backward Test komplett omfattar amerikansk manual, test form 

1 record forms, 25 st* och test form 2 record forms, 25 st*. 


436-200 NAB Digits Forward/Digits Backward Test Komplett 1500:– 

436-202 NAB Digits Forward/Digits Backward Test 

Test Form 1 Record forms, 25 st* 475:– 

436-203 NAB Digits Forward/Digits Backward Test 

Test Form 2 Record forms, 25 st* 475:–

Aspergers syndrom – Historier från vardagslivet 

Nils Kaland 

I denna bok beskriver författaren Aspergers syndrom och vilka centrala säregenskaper som 

utmärker personer med detta tillstånd. Mot bakgrund av mentaliseringsbegreppet, ligger 

tonvikten på en diskussion kring de svårigheter i kommunikation och socialt samspel som 

ofta kännetecknar personer med Aspergers syndrom. 

En stor del av boken utgörs av ett ”mentaliseringstest”– Historier från vardagslivet. Detta 

kan användas för både barn och vuxna och är 26 korta berättelser, vilka belyser 13 olika 

aspekter av socialt samspel och kommunikation, exempelvis vita lögner, missförstånd, att 

förstå andras avsikter, ironi, metaforer och motstridiga känslor. Till varje berättelse fi nns ett 

antal frågor kring mental inferens, det vill säga frågor som avser att undersöka huruvida en 

person förstår berättelsens ”mentala” aspekt. Författaren presenterar också ett antal studier 

i vilka ”Historier från vardagslivet” använts. 

Boken vänder sig främst till professionella grupper som kommer i kontakt med personer 

med misstänkt eller konstaterat Aspergers syndrom, men kan också fungera som ”övningsmaterial” 

för exempelvis föräldrar till barn eller ungdomar med Aspergers syndrom. 

För att möjliggöra att en person kan följa med i de upplästa berättelserna, fi nns ett separat 

berättelsehäfte, i vilket de 26 historierna fi nns återgivna. 

001-050 Aspergers syndrom – Historier från vardagslivet (2004) 290:– 

001-051 Historier från vardagslivet, Berättelsehäfte 65:– 

Bender ® Gestalt II 

– Bender ® Visual-Motor Gestalt Test 

Gary G Brannigan och Scott L Decker 

Syfte Bedömning av visuo-motorisk integration 





Bender Visual-Motor Gestalt Test fi nns sedan 2003 i en reviderad version. De ursprungliga 

nio mönsterkorten har utökats med ytterligare sju bilder i syfte att förlänga skalan i båda 

ändar. Normerna har uppdaterats och utökats och omfattar åldrarna 4–85 år. Utöver själva 

kopieringsdelen, fi nns också en ny återgivningsdel. Två ytterligare deltest har lagts till, 

Motor Test och Perception Test. Dessa avser att komplettera bedömningen med mått på 

”rena” motoriska och/eller perceptuella färdigheter, vilka kan påverka prestationen i Bender 

Gestalt II. Utvärderingssystemet – Global Scoring System – är en vidareutveckling av tidigare 

scoringsystem och utvärderar varje item på en femgradig skala. Poängen summeras sedan 

till en totalpoäng. 

Bender Gestalt II komplett omfattar amerikansk manual, Bender Gestalt II observation 

forms, 25 st*, Bender Gestalt II perception test, 25 st*, Bender Gestalt II motor test, 25 st*, 

samt en uppsättning stimuluskort. 


450-010 Bender Gestalt II Komplett 2 050:– 

450-005 Bender Gestalt II Observation Forms, 25 st* 375:– 

450-006 Bender Gestalt II Motor Test, 25 st* 375:– 

450-007 Bender Gestalt II Perception Test, 25 st* 375:– 

Litteratur 

450-012 Lacks, P: Bender Gestalt Screening for Brain Dysfunction (1992, 2nd ed) 1 260:– 


Nils Kaland 

Aspergers 

syndrom 

Historier från 

vardagslivet 



35




36 

Children’s Color Trails Test – CCTT 

A M Llorente, J Williams, P Satz och L F D’Elia 

Syfte Metod för att mäta visuell uppmärksamhet och avsökning 





Color Trails Test – CTT 

L F D’Elia, P Satz, C L Uchiyama och T White 

Nyhet! 

CCTT har utvecklats för att mäta uppmärksamhet och avsökning samt andra exekutiva 

funktioner hos barn och ungdomar. Testet har likheter med barnversionen av Trail Making 

Test, men kan användas kulturoberoende i och med att bokstäverna i testuppgifterna ersatts 

med olika färger. Testet, som har sina tillämpningsområden i synnerhet i neuropsykologiska 

utredningar, kan även administreras utan talade instruktioner. 

Children´s Color Trails Test komplett omfattar amerikansk manual, record forms, 50 st*, form 

K, trial 1, 50 st* och trial 2, 50 st*. 


467-200 CCTT Komplett 1950:– 

467-201 CCTT Amerikansk manual (1989) 850:– 

467-202 CCTT Record Forms, 50 st* 565:– 

467-203 CCTT Form K, Trial 1 and Trial 2, 50st*/bunt 775:– 

Syfte Metod för att mäta visuell uppmärksamhet och avsökning 





Color Trails Test – CTT, har utvecklats som en ”kulturoberoende” variant av det välkända 

Trail Making Test. CTT ger ett mått på vidmakthållen visuell uppmärksamhet, avsökning, 

öga-hand-koordination och informationsbearbetning och används främst i neuropsykologiska 

utredningar. Testet består av två delar, Trial 1 och Trial 2. I del 1 – som främst kräver 

uppmärksamhet, spårning och enkel sekvensiering – är uppgiften att förbinda siffror i 

färgade ringar med varandra i rätt ordning. I del 2 är uppgiften att förbinda siffor i ordningsföljd 

med färg enligt en regel. Testet anses vara direkt känsligt för effekter av olika typer av 

hjärnskador, särskilt frontala. Manualen innehåller administreringsanvisningar, uppgifter 

om reliabilitet och validitet samt amerikanska normdata. 

Color Trails Test komplett omfattar amerikansk manual, record forms, 50 st*, form A, trial 1, 

25 st*, och form A, trial 2, 25 st*. 


467-100 CTT Komplett 2 000:– 

467-001 CTT Amerikansk manual (1994) 850:– 

467-002 CTT Record Forms, 50 st* 580:– 

467-003 CTT Form A, Trial 1 and 2, 25 st*/bunt 790:–

Rey Complex Figure Test and Recognition Trial – RCFT 

John E Meyers och Kelly R Meyers 

Syfte Bedömning av visuospatial konstruktionsförmåga och 

visuospatialt minne 






Rey Complex Figure Test and Recognition Trial – RCFT, används främst för bedömning av 

visuospatial konstruktionsförmåga och visuospatialt minne samt för att skilja mellan olika 

typer av störningar, som kan påverka det visuospatiala minnet. Denna utgåva från 1995 

utgår från Reys ursprungliga utvärderingssystem med bedömning av korrekt återgivning och 

placering av 18 fi gurenheter. RCFT består av fyra delprov: Kopiering, Omedelbar återgivning, 

Fördröjd återgivning samt ett nykonstruerat Rekognitionsprov. Den svenska manualen ger 

en bakgrundsbeskrivning av RCFT samt administrerings- och poängsättningsanvisningar. 

Svenska data presenteras som stöder användningen av de amerikanska normerna. Manualen 

innehåller även tolkning av minnesprofi ler samt fallbeskrivningar. 

RCFT komplett omfattar amerikansk originalmanual (innehåller amerikanska norm data 

18–89 år), med supplemental norms (innehåller amerikanska normdata 6–17 år), svensk 

manual, stimuluskort och protokoll, 10 st*. 

434-100 RCFT Komplett 2 200:– 

434-001 RCFT Amerikansk manual (1995) med Supplemental norms 1 340:– 

434-002 RCFT Svensk manual (1999) 620:– 

434-003 RCFT Stimuluskort 265:– 

434-004 RCFT Protokoll, 10 st* 320:– 

The Boston Qualitative Scoring System for 

the Rey-Osterrieth Complex Figure – BQSS 

R A Stern m fl 

Syfte Bedömning av visuospatial konstruktionsförmåga 

och visuospatialt minne 





BQSS introducerar ett kvalitativt, processinriktat scoringsystem för Reys komplexa fi gur 

(se ovan). Med hjälp av detta scoringsystem ges – i tillägg till kvantitativa mått – också 

information om testpersonens strategier i återgivandet av den komplexa fi guren, vilket 

ger möjlighet till fördjupad kunskap om testpersonens neuropsyko logiska fungerande. 

BQSS isolerar tre hierarkiska nivåer i fi guren (Confi gural elements, Clusters och Details) 

och elementen som innefattas i dessa nivåer bedöms i följande kategorier:Presence, 

Accuracy, Placement, Fragmentation, Planning, Neatness, Expansion-Reduction- 

Rotation, Perseveration-Confabulation, Assymetry. 

Administreringen omfattar delarna Kopiering, Omedelbar och Fördröjd återgivning 

och ger inom var och en av dessa delar poäng på 17 underskalor, var och en med 

information om specifi ka, kvalitativa egenskaper i testpersonens återgivningsstrategier. 

BQSS komplett omfattar amerikansk manual, stimuluskort, scoringmallar, scoring booklets, 

50 st*, response sheets, 50 st*. 


434-200 BQSS Komplett 2 700:– 

434-202 BQSS Scoring Booklets, 50 st* 1 100:– 

434-203 BQSS Response Sheets, 50 st* 475:– 


Rey 

Complex 

Figure Test 

and 

Recognition 

Trial 

John E Meyers 

Kelly R Meyers 



Manual 


Håkan Nyman 

37




38 

Datorversion 


kontakta PAR 

020-792648 

techsupport@parinc.com 

Wisconsin Card Sorting Test – WCST 

D A Grant och E A Berg 

Svensk version: Håkan Nyman 

Syfte Bedömning av abstrakt analytisk slutledningsförmåga 






WCST kan anses mäta den högre verkställande och samordnande funktion, som erfordras 

för att utveckla och bibehålla en problemlösningsstrategi när stimulusför hållandena ändras. 

Testet består av kort med olika geometriska former som testpersonen ombeds sortera enligt 

varierande principer. Den reviderade och utökade manualen från 1993 innehåller bland 

annat förbättrade utvärderings kriterier för en standardadmi nistrering, demografiskt korrigerade 

normdata för åldrarna 6–89 år, cut-off värden för grad av perseveration samt riktlinjer 

för klinisk tolkning av WCST-resultat med fallstudier. Den svenska manualen, som utgör en 

översättning av alla, för administrering, poängsättning, utvärdering och tolkning, nödvändiga 

avsnitt ur den amerikanska manualen, presenterar också preliminära svenska normdata. 

Wisconsin Card Sorting Test komplett omfattar amerikansk manual, svensk manual, 

2 kortlekar och protokoll, 10 st*. 

435-200 WCST Komplett 3 800:– 

435-001 WCST Amerikansk manual (1993) 1 470:– 

435-201 WCST Svensk manual (1996) 330:– 

435-202 WCST Protokoll, 10 st* (sv) 240:– 

435-203 WCST Kortlekar, 2 st i ask 2 200:– 

WCST datorversion för Windows har såväl administrerings- som scoringfunktion, vilket 

innebär att användaren kan välja mellan att administrera testet direkt på skärmen eller att 

mata in data från ett papper-och-penna-administrerat test. Exempelrapport kan beställas 

genom vår kundtjänst. Obegränsat antal administreringar. Möjlighet finns att uppgradera 

version 3 till version 4. 



435-503 Wisconsin Card Sorting Test – Computer Version 4 Research Edition 8 900:– 

435-504 Wisconsin Card Sorting Test – CV3 to CV4 Upgrade 1 575:–

Claeson-Dahls test för inlärning och minne – 

CD-testet 

L-E Claeson, E Esbjörnsson, B-M Carlé och M Wahlbin 

Reviderad version: Håkan Nyman 

Syfte Bedömning av inlärningsförmåga och minne 






Claeson-Dahls test för inlärning och minne är en uppdaterad och reviderad version av 

Claeson-Dahls inlärningstest för kliniskt bruk. Till det ursprungliga testet – det vill säga en 

ordlista som lärs in via uppläsning – fi nns nyare normdata. Två tilläggsmått har konstruerats; 

rekognition samt minne för ordningsföljd. I rekognitionsdelen ska testpersonen känna 

igen de upplästa orden bland likvärdiga distraktorer. I minne för ordningsföljd gäller det 

att komma ihåg i vilken ordning orden ursprungligen lästes upp. Rekogni tionsdelen avser 

att komplettera undersökningen av långtidsminnet genom att man här får möjlighet att 

visa om man har registrerat den korrekta informationen eller inte. Minne för ordningsföljd 

anknyter nära till de exekutiva funktioner som har med pla ne ring av beteendet att göra. 

Protokollen har reviderats för att omfatta tilläggsmåtten. 

033-001 CD-testet Svensk manual (1998) 530:– 

033-002 CD-testet Protokoll A, 25 st* 230:– 

033-003 CD-testet Protokoll B, 25 st* 230:– 

033-004 CD-testet Protokoll C, 25 st* 230:– 

033-005 CD-testet Protokoll D, 25 st* 230:– 

Test of Memory Malingering – TOMM 

T N Tombaugh 

Syfte Igenkänningstest som särskiljer mellan verkliga och 

simulerade minnessvårigheter 





Nyhet! 

TOMM är ett visuellt igenkänningstest som är konstruerat för att kunna särskilja mellan 

verkliga och simulerade minnessvårigheter. Testet är lätt att administrera och ger snabbt 

ett reliabelt mått på om testpersonen försöker överdriva sina symtom. TOMM består av 

tre delar, varav de två första delarna innehåller inlärnings- och igenkänningsuppgifter. Den 

tredje delen, som är valfri, är ett återgivningstest. Testet kan användas inom en rad olika 

sammanhang, till exempel inom rättspsykiatri och vid neuropsykologiska utredningar. 

Test of Memory Malingering komplett innehåller amerikansk manual, stimulus booklets 

(1 set), record forms, 25 st*. 


851-000 TOMM Komplett 2 150:– 

851-002 TOMM Record Forms, 25 st* 475:– 


Claeson-Dahls 

test för inlärning 

och minne 

Reviderad version 

Manual 

Lars-Erik Claeson Eva Esbjörnsson 

Britt-Marie Tännérus Margareta Wahlbin 

Bearbetning och revidering 

Håkan Nyman 



39




40 

d2 Test of Attention 

R Brickenkamp och E Zillmer 

Snart som 

webbtest! 

Syfte Metod för att mäta koncentration och selektiv visuell uppmärksamhet 



Tidsåtgång 8min 


d2 är ett s k ”cancellation test” och avser främst att ge ett mått på snabbhet i bearbetning 

samt kvalitet i prestationen. Uppgiften kräver att testpersonen diskriminerar mellan 

likartade stimuli, vilket ger information om koncentration och uppmärksamhet. d2 har 

bred tillämpning inom det neuropsykologiska området för mätning av koncentrations- 

och uppmärksamhetsstörningar i samband med bl a förvärvade hjärnskador, Alzheimers 

sjukdom, demenssjukdomar och alkoholmissbruk. Det används också i utredningar av 

uppmärksamhetsstörningar hos barn. Testmaterialet består av en testblankett, på vars ena 

sida det finns plats för personuppgifter och resultatredovisning. Den andra sidan, som utgör 

själva testet, består av 14 rader med 16 olika ”tecken”. Tecknen består av antingen bokstaven 

d eller p med två, tre eller fyra ”prickar”. Testpersonens uppgift är att snabbt söka av och 

markera alla tecken som utgörs av d och två prickar (därav namnet d2), samtidigt som alla 

andra tecken ignoreras. Testet rättas med hjälp av mallar och utvärderas med avseende på 

bland annat snabbhet och noggrannhet i prestationen, stabilitet under arbetet och graden 

av fokuserad uppmärksamhet. 

d2 komplett omfattar brittisk manual, recording blanks (protokoll) 20 st*, samt två uppsättningar 

mallar. 

Engelskspråkig version 

466-100 d2 Komplett 1 470:– 

466-002 d2 Recording blanks, 50 st* 350:– 

Milchert Kognitiv NeuroScreening – MKNS 

Sylvia Mellfeldt Milchert 

Wanda Czartoryski, Erik Hedman och Markus Saers 

Syfte Screeningtest avsett att ge information om vilka patienter 

som bör remitteras till neuropsykologisk utredning 




Behörighet Leg psykolog, leg läkare, leg arbetsterapeut, leg logoped 

eller specialpedagog 

Kurs En halv dags utbildning är obligatorisk. Se sidan 69! 

MKNS, är ett datoriserat neuropsykologiskt screeningtest avsett att ge snabb information om 

vilka patienter som är i behov av vidare neuropsykologisk utredning. Deltesten i MKNS avser 

att screena funktionerna Uppmärksamhet och koncentration, Spatial förmåga, Arbetsminne, 

Slutledningsförmåga, Omställbarhet samt Episodiskt minne. 

Testet installeras med en lösenordsskyddad CD lokalt i användarens dator. Obegränsad 

användning. Exempelrapport kan beställas genom vår kundtjänst. 

MKNS komplett omfattar manual, CD samt en halv dags obligatorisk utbildning. 

Systemkrav: Windows 98/ME/2000/NT/XP 

006-100 MKNS Komplett 6 200:–

BRIEF ® -F 

Behavior Rating Inventory of Executive Function® – 

Förskoleversion 

Gerard A Gioia, Kimberley Andrews Espy, Peter K Isquith 

Syfte Bedömning av exekutiva funktioner 

Ålder 2–5:11 år 




Nyhet! 

BRIEF-F är ett standardiserat frågeschema för bedömning av exekutiva funktioner hos barn i 

åldern 2–5:11 år. Formuläret kan besvaras av föräldrar, förskollärare eller andra personer som 

är i nära kontakt med barnet. 

BRIEF-F är avsett för utvärdering av barn med inlärningssvårigheter, uppmärksamhetsstörningar, 

traumatisk hjärnskada, depression eller andra utvecklingsmässiga, neurologiska, 

psykiatriska och medicinska tillstånd. 

Frågeformuläret innehåller 63 påståenden inom fem teoretiskt och empiriskt välformulerade 

kliniska skalor, som berör olika aspekter av exekutiva funktioner: Inhibition, Flexibilitet, 

Emotionell kontroll, Arbetsminne samt Planera/Organisera. 

De kliniska skalorna kan kombineras till tre bredare index: Respons- och Emotionskontroll 

(Impulshämning och Emotionell kontroll), Kognitiv och Emotionell Styrning (Flexibilitet 

och Emotionell Kontroll) samt Utveckling av Metakognition (Arbetsminne och Planera/ 

Organisera). 

De fem skalorna kombineras till ett överordnande index: Generell Exekutiv Funktion. Det 

fi nns dessutom två validitetsskalor: Skala för Inkonsekvens och Skala för Negativitet. 

I manualen presenteras amerikanska normer från 2003 , baserade på 460 föräldrasvar samt 

302 lärarsvar för samma barn. Validitet och reliabilitet för såväl index som skalor är god. 

BRIEF-F komplett består av amerikansk manual, frågeformulär inkl sammanställningsblad, 

10 st*. 

472-100 BRIEF-F Komplett 775:– 

472-001 BRIEF-F Amerikansk manual (1996) 570:– 

472-002 BRIEF-F Svenskt frågeformulär inkl sammanställningsblad , 10 st * 250:– 

Ett datoriserat scoringprogram för BRIEF-F, BRIEF och BRIEF-SR genererar rapporter samt 

förslag på interventioner. Exempelrapport kan beställas genom vår kundtjänst. 


478-003 BRIEF-SP Scoringprogram 5 150:– 




kontakta PAR 

020-792648 




41




42 



kontakta PAR 

020-792648 


BRIEF ® 

Behavior Rating Inventory of Executive Function® 

Gerard A Gioia, Peter K Isquith, Steven C Guy och Lauren Kensworthy 


Ålder 5-18 år 




BRIEF är ett standardiserat frågeformulär för bedömning av exekutiva funktioner hos 

barn och ungdomar och består av två formulär; ett föräldraformulär och ett lärarformulär, 

konstruerade för att bedöma exekutiva funktioner i hem- och skolmiljö. 

BRIEF är användbart för utvärdering av barn och ungdomar med ett brett spektrum av utvecklingsrelaterade 

och förvärvade neurologiska skador, såsom inlärningssvårigheter, uppmärksamhetsstörningar, 

traumatisk hjärnskada, genomgripande utvecklingsstörningar, depressioner 

samt andra utvecklingsmässiga, neurologiska, psykiatriska och medicinska tillstånd. 

Varje BRIEF-formulär består av 86 item inom åtta överlappande kliniska skalor: Inhibition, 

Flexibilitet, Emotionell Kontroll, Igångsättning, Arbetsminne, Planering/organisation, Ordning 

på material, Monitorering och två validitetsskalor: Negativitetsskala och Inkonsekvensskala. 

Utvärdering görs i två bredare index – Beteende Regulerings Index(BRI) och Metakognitions 

Index (MI) samt ett överordnat index – Global Exekutiv Funktion, GEF. 

Två av skalorna, Arbetsminne och Inhibition, är kliniskt användbara för differentiering av 

diagnostiska undergrupper inom gruppen uppmärksamhetsstörningar (ADHD med och 

utan hyperaktivitet). 

BRIEF administreras enkelt på endast 10-15 minuter och scoras på 15-20 minuter. Ett 

profilark medföljer varje formulär och underlättar utvärderingen. 

Amerikanska normer från år 2000 bygger på 1419 föräldraformulär och 720 lärarformulär. 

Separata normer finns för flickor och pojkar. 

BRIEF komplett består av amerikansk manual, svenskt föräldraformulär, 10 st*, samt svenskt 

lärarformulär, 10 st*. 

479-100 BRIEF Komplett 950:– 

479-001 BRIEF Amerikansk manual (1996) 580:– 

479-002 BRIEF Föräldraformulär, Fråge- och Svarsblankett, 10 st* 230:– 

479-003 BRIEF Lärarformulär, Fråge- och Svarsblankett, 10 st* 230:– 




478-003 BRIEF-SP Scoringprogram 5 150:–

BRIEF ® -SR 

Behavior Rating Inventory of Executive Function®– 

Self-Report Version 

Steven C Guy, Peter K Isquith och Gerard A Gioia 


Ålder 11-18 år 




BRIEF-SR är en standardiserad självskattningsskala och ett värdefullt verktyg för bedömning 

av exekutiva funktioner hos barn och ungdomar, 11-18 år. 

BRIEF-SR utgör ett komplement till BRIEF, föräldra- och lärarskattningsformulär, genom att 

fånga barnets/ungdomens självskattade bild av sitt beteende och agerande kring uppgifter 

som involverar exekutiva funktioner. 

BRIEF-SR består av 80 item och tar endast 10-15 minuter att administrera samt 15-20 

minuter att scora. Det förutsätter att eleven kan läsa på motsvarande årskurs 5-nivå, och 

vänder sig till ungdomar med uppmärksamhetsstörningar, högfungerande autism-spektrumstörningar 

och andra utvecklingsrelaterade, neurologiska, psykiatriska och medicinska 

tillstånd. 

BRIEF-SR mäter åtta kliniska skalor och tre överordnade index. Beteenderegleringsindexet 

(BRI) omfattar fyra skalor: Inhibition, Flexibilitet, Emotionell kontroll och Monitorering. 

Skalan Monitorering är uppdelad i två underskalor: Beteendemässig flexibilitet och Kognitiv 

flexibilitet. 

Indexet Metakognition (MI) består av fyra skalor: Arbetsminne, Planering/Organisation, 

Ordning på material, Slutförande av uppgifter. 

Dessutom finns ett överordnande index, Global Exekutiv Funktion (GEF), som omfattar 

samtliga åtta skalor. Därtill finns även två validitetsskalor: Negativitetsskala och In- 

konsekvensskala. 

De två indexen Beteendereglering och Metakognition lämpar sig för att differentiera mellan 

de två vanligast förekommande av de överordnande exekutiva dysfunktioner hos barn och 

unga som manifesteras i inlärningssvårigheter och/eller beteendestörningar. 

Två av skalorna, Arbetsminne och Inhibition är kliniskt användbara för differentiering av 

diagnostiska undergrupper inom gruppen uppmärksamhetsstörningar (ADHD med och 

utan hyperaktivitet). 

Amerikanska normer finns från 2004 och baseras på 1000 ungdomar. 

BRIEF-SR komplett består av amerikansk manual, svenska fråge- och svarsformulär, 10 st* 

478-100 BRIEF-SR Komplett 800:– 

478-001 BRIEF-SR Amerikansk manual (1996) 580:– 

478-002 BRIEF-SR Fråge- och svarsformulär, 10 st* 275:– 




478-003 BRIEF-SP Scoringprogram 5 150:– 




kontakta PAR 

020-792648 




43

Psykiatri

Trauma Symptom Checklist for Children – TSCC 

John Briere, PhD 

Svensk version: Doris Nilsson och Carl-Göran Svedin 

Syfte Screening av posttraumatiska symptom hos barn och 

ungdomar 


Administrering Individuell eller grupp 



TSCC är ett självrapporteringsformulär som mäter posttraumatisk stress och relaterade 

symptom. Instrumentet är avsett att användas för barn och ungdomar som har upplevt 

traumatiska händelser såsom fysiska eller sexuella övergrepp, dödsfall av närstående, 

naturkatastrofer eller bevittnat hot och våld. TSCC mäter ett brett spektrum av traumatiska 

symptom och lämpar sig framförallt vid screening men kan också användas för att utvärdera 

effekter av psykologisk behandling. 

TSCC består av 54 påståenden som ger resultat på: 

Två validitetsskalor 

Undersvar och Översvar 

Sex kliniska skalor 

Ångest, Depression, Ilska, Posttraumatisk stress, Dissociation och Sexuella bekymmer 

Åtta kritiska uppgifter 

Mäter bland annat självskadande tendenser och självmordsbenägenhet 

Nyhet! 

Testmaterialet utgörs av ett självkopierande frågeformulär bestående av svarsblankett och 

poängsättningsark. Svaren på svarsblanketten kopieras på poängsättningsarket, som underlättar 

beräkning av råpoängen för de ingående skalorna. Tolkning av testresultatet sker med 

hjälp av en profi lblankett där råpoängen omvandlas till standardpoäng varefter testresultatet 

även kan presenteras som grafi sk profi l. De dubbelsidiga profi lblanketterna fi nns för 

pojkar och fl ickor med separata normer för åldrarna 10-12 år och 13-17 år. 

Den svenska versionen av TSCC är standardiserad och normerad vid Hälsouniversitetet 

i Linköping under åren 2004-2005. Normgruppen består av sammanlagt 728 barn och 

ungdomar ur normalpopulation i åldrarna 10-17. Utvecklingsarbetet och den svenska 

versionens psykometriska egenskaper beskrivs i det svenska manualsupplementet, som 

även innehåller anvisningar för administrering, poängsättning och tolkning samt köns- och 

åldersspecifi ka normtabeller. 

TSCC komplett omfattar amerikansk manual, svenskt manualsupplement, frågeformulär, 

2x10 st*, profi lblankett pojkar, 10 st*, profi lblankett fl ickor, 10 st*. 

448-100 TSCC Komplett 2 100:– 

448-001 TSCC Amerikansk manual (1996) 650:– 

448-002 TSCC Svenskt manualsupplement (2010) 275:– 

448-003 TSCC Frågeformulär, 10st* 475:– 

448-004 TSCC Profi lblankett pojkar, 10st* 245:– 

448-005 TSCC Profi lblankett fl ickor, 10st* 245:– 

John Briere 

PhD 

MANUALSUPPLEMENT 


Doris Nilsson 

Carl-Göran Svedin 

PSYKIATRI 

Trauma Symptom 

Checklist for children TM 



45

PSYKIATRI 

46 


Tatja Hirvikoski 

Cecilia Pihlgren 

Else Waaler 

Matilda Larsson 

Julia Alfredsson 

Bernd Hesslinger, Alexandra Philipsen och Harald Richter 

Psykoterapi för vuxna 

med ADHD – En arbetsbok 



Psykoterapi för vuxna med ADHD – En arbetsbok 

Bernd Hesslinger, Alexandra Philipsen och Harald Richter 

Svensk version:Tatja Hirvikoski, Cecilia Pihlgren, Else Waaler, Matilda Larsson 

och Julia Alfredsson 

Hyperaktivitetssyndrom med uppmärksamhetsstörning eller ADHD är en funktionsnedsättning 

som även i vuxen ålder påverkar många livsområden. Läkemedel hjälper endast 

drygt hälften av vuxna med ADHD och det fi nns en växande efterfrågan på kompletterande 

evidensbaserade behandlingsmetoder. 

Den gruppfärdighetsträning som beskrivs i denna arbetsbok är baserad på dialektisk 

beteendeterapi (DBT) och speciellt framtagen för vuxna med ADHD. I Sverige har metoden 

utvärderats i ett fl ertal forskningsprojekt vid Neuropsykiatriska Enheten Karolinska 

Universitetssjukhuset och preliminära resultat visar på goda behandlingseffekter. 

Arbetsbokens innehåll 

Arbetsboken erbjuder ett komplett material för färdighetsträning under 14 sessioner och är 

utformad för att användas av både terapeut och patient. 

Del I 

• En översikt av ADHD i vuxen ålder med beskrivningar av symtom, särdrag och bakomliggande 

orsaker samt fallbeskrivningar och behandlingsmetoder 

• Uppbyggnad och beskrivning av terapiformen DBT för vuxna med ADHD 

• Avsnitt om svensk utvärdering av färdighetsträningsgrupper för vuxna med ADHD samt 

för vuxna med ADHD och beroendeproblematik. 

Del II 

• Arbetsmaterial för 14 terapisessioner med specifi ka teman och inslag av utbildning kring 

ADHD, övningar i medveten närvaro (mindfulness), beteendeanalys och hemuppgifter. 

CD till terapeuten 

• Bildspel 1 – Det kompletta bildspelet för alla 14 terapisessioner. Tillhörande åhörarkopior 

med plats för anteckningar fi nns i arbetsboken 

• Bildspel 2 – Alternativ för sessionerna 11 till 14 vid ADHD och samtidig beroendeproblematik 

• 12 övningar i medveten närvaro uppdelade i del A (rational) och del B (övning). Samtliga 

övningar presenteras även i arbetsboken. 

Material till patienten (laddas ner från www.hogrefe.se) 

• 12 övningar i medveten närvaro uppdelade i del A (rational) och del B (övning) 

• Arbetsblad ”Beteendeanalys”. 

Konstruktörerna bakom den svenska versionen är verksamma vid Neuropsykiatriska 

Enheten Karolinska Universitetssjukhuset (NPE) och aktiva inom forskningsprojekten för 

att utvärdera effekterna av färdighetsträningsgrupper för vuxna med ADHD. Resultat från 

denna forskning har väckt stort intresse även internationellt. 

Har du frågor om seminarier i DBT-baserad färdighetsträning, coachutbildning och 

handledning? Kontakta tatja.hirvikoski@ki.se 

764-001 Psykoterapi för vuxna med ADHD – En arbetsbok (2010) 295:– 

764-002 Psykoterapi för vuxna med ADHD – CD 295:– 

Nyhet!

Hare Psychopathy Checklist–Revised (PCL-R): 2nd ed 

Robert D Hare 

Syfte Bedömning av psykopatiska personlighetsdrag 

Ålder Vuxna 




Hare Psychopathy Checklist–Revised (PCL-R): 2nd ed är en checklista bestående av 20 item 

(bedömningspunkter), som skattas individuellt med syfte att bedöma graden av psykopatiska 

personlighetsdrag. Metoden bygger på att samla information genom dels olika typer 

av bakgrundsuppgifter, dels en semistrukturerad intervju – information som sedan ligger 

till grund för skattning av personlighetsdrag och beteenden som sammanhänger med 

psykopati. 

Denna andra utgåva av PCL-R skiljer sig från 1991 års version i flera avseenden. Den största 

skillnaden är den stora mängd data som nu finns tillgänglig, data som tjänar till att jämföra 

och beskriva valda grupper samt fastställa metodens reliabilitet, validitet och generaliserbarhet. 

Itembeskrivningarna i föreliggande utgåva av PCL-R är dock desamma som de som 

användes i 1991 års utgåva. 

Tvåfaktormodellen av psykopati har replikerats vid ett flertal tillfällen och har spelat 

en viktig roll för förståelsen av störningen. Nya analyser pekar dock på att en tre- eller 

fyr faktor struktur passar bättre. Analyser av den stora datamängd som presenteras i 

samband med föreliggande utgåva, ger vid handen att en fyrfaktorlösning passar bättre 

in på 18 av de 20 itemen i PCL-R, än vad en tvåfaktorlösning gör. Denna fyrfaktorlösning 

innebär en uppdelning av den ursprungliga faktor 1 (Interpersonell/affektiv) och faktor 2 

(Antisocial livsstil) i två underfaktorer vardera: Interpersonell, Affektiv, Livsstil och Antisocial. 

Bakom den svenska versionen står två av Sveriges ledande psykopatiforskare: Dr Anders 

Tengström och Docent Martin Grann. I ett särskilt kapitel i den svenska administreringsmanualen 

introducerar Martin Grann aktuell svensk forskning om psykopati. 

Hare PCL-R komplett omfattar technical manual, svensk administreringsmanual, intervjuguide, 

10 st*, och scoringformulär, 10 st*. 

599-100 Hare PCL-R Komplett 2 500:– 

599-101 Hare PCL-R Technical Manual (2003) 1 360:– 

599-102 Hare PCL-R Svensk administreringsmanual (2004) 530:– 

599-103 Hare PCL-R Intervjuguide, 10 st* 530:– 

599-104 Hare PCL-R Scoringformulär,10 st* 360:– 

PSYKIATRI 



47

PSYKIATRI 



48 

Eating Disorder Inventory-2 – EDI-2 

David M Garner 

Svensk version: Claes Norring 

Syfte Självskattningsinstrument för bedömning av grad av 

ätstörning 





EDI-2 innehåller elva skalor: Viktfobi, bulimi, missnöje med kroppen, låg självkänsla, perfektionism, 

interpersonell misstro, störd interoceptiv medvetenhet och rädsla för vuxen livet 

samt tre preliminära skalor: Asketism, störd impulsreglering och social osäkerhet. 

EDI-2 ger underlag för vårdplanering och behandlingsutvärdering m m samt kan användas 

som screening för att identifiera ätstörningar i normalgrupper och skilja ut emotionella 

störningar från normal viktfixering. Den svenska versionen av EDI-2 har tagits fram och 

prövats ut vid Enheten för ätandestörningar, Akademiska sjukhuset i Uppsala under ledning 

av psykolog Claes Norring. 

098-001 EDI-2 Svensk manual (1994) 190:– 

098-002 EDI-2 Frågehäfte, per st 60:– 

098-003 EDI-2 Svarsblankett, 10 st* 180:– 

098-004 EDI-2 Profilblankett, 10 st* 120:– 

098-005 EDI-2 Bakgrundsdata, 10 st* 120:– 

Mini-D-IV 

Diagnostiska kriterier enligt DSM-IV-TR 

Syftet med DSM-IV-TR är att tillhandahålla tydliga beskrivningar av dia gnos tiska kategorier 

och därigenom göra det möjligt för kliniker och forskare att diagnostisera, kommunicera 

om, studera och behandla personer med psykiska störningar. Denna handbok innehåller 

klassi fikationen, de diagnostiska kriterierna, beslutsträd för differential diagnostik, skattningsskalor, 

ordlista samt alfabetiskt sakregister. Dessutom finns tran s kriptionstabeller till 

ICD-10-kategorier. 

708-000 Mini-D-IV (2002) 450:–

Bolagets resa från Psykologiförlaget till 

Hogrefe Psykologiförlaget 

• Psykologiförlaget bildades 1954 och drevs i Psykologförbundets regi 

fram till 1991 då förlaget såldes till en privatperson. År 2006 bytte 

Psykologiförlaget namn till Assessio. 

• Carl Jürgen Hogrefe startade 1949 Hogrefe Verlag. Hogrefe är ett familjeföretag 

och drivs idag framgångsrikt av grundarens son, Jürgen Hogrefe. 

Moderbolaget finns i den tyska staden Göttingen. 

• Sedan år 2000 har Hogrefe förvärvat ett flertal testförlag runt om i 

Europa och idag finns bolag i Tyskland, Schweiz, Österrike, Storbritannien, 

Tjeckien, Danmark, Frankrike, Nederländerna samt Sverige och Norge. 

• År 2008 köpte Hogrefe Verlag det kliniska och pedagogiska testsortimentet 

av Assessio. Hogrefe Psykologiförlaget bildades och startade 

verksamheter i Sverige och Norge. 

• Genom att behålla varumärket Psykologiförlaget som en del av vårt 

bolagsnamn betonar vi värdet av en mångårig svensk förlagstradition. 

Detta vill vi kombinera med Hogrefes långa erfarenhet, kompetens och 

styrka som europeisk bolagsgrupp. 

• Hogrefe Psykologiförlagets produktsortiment omfattar kliniska test samt 

läs- och skrivdiagnostiska instrument. Vi publicerar test i nära samarbete 

med forskare och testkonstruktörer i både Sverige och Norge. 

• Hogrefe Psykologiförlaget arbetar för att nå ut med vetenskapligt 

framtagna produkter för användning i den kliniska vardagen och i våra 

skolor. 

Vill du beställa material gör du det enkelt och smidigt när det passar 

dig, genom att använda vår e-handel. Det går även bra att kontakta vår 

kundtjänst på tel: 08-120 256 10 eller order@hogefe.se. 

Besök oss gärna för en personlig genomgång av vårt sortiment!

Språkbedömning, 

läs- och skriv- 

diagnostik samt 

motorik

ITPA 

Illinois Test of Psycholinguistic Abilities 

Samuel A Kirk, James J McCarthy och Winifred D Kirk 

Svensk version: Bengt Holmgren 

Syfte Diagnostiskt test för beskrivning av intraindividuella variationer 

i kommunikationsförmåga 

Ålder 4:6–12:11 år 



Behörighet Leg psykolog, leg logoped samt speciallärare, specialpedagog 

och talpedagog med kurs 


ITPA kartlägger barnets starka och svaga sidor, så att inlärningen kan gå via de starka sidorna 

samtidigt som de svaga tränas upp. Testet används bland annat i utredningar med syfte 

att hjälpa barn med talsvårigheter, inlärningssvårigheter och språksvårigheter. ITPA kan 

med fördel kompletteras med testresultat från NEPSY och Leiter-R för att åstadkomma en 

så fullständig bild som möjligt av ett barns sensomotoriska, språkliga, perceptuella och 

kognitiva fungerande. Delprov: Auditiv reception, Visuell reception, Auditiv helhet, Visuell 

analogi, Auditivt sekvensminne, Visuellt sekvensminne, Sammanljudning, Auditiv analogi, 

Motorisk uttrycksförmåga, Ordfl öde, Vokal uttrycksförmåga, Grammatisk helhet och Visuell 

helhet. Redovisning: Stanine, Psykolingvistisk ålder (PLÅ), Samlad PLÅ och Psykolingvistisk kvot 

(PLK). 

ITPA är standardiserat på 1140 barn från 4:6 år till 12:11 år. 

ITPA komplett omfattar manual, bildbok 1, bildbok 2, CD och protokoll, 10 st*. 

045-100 ITPA Komplett i väska 3 775:– 

045-001 ITPA Manual (2000) 790:– 

045-002 ITPA Bildbok 1 1 355:– 

045-003 ITPA Bildbok 2 1 355:– 

045-005 ITPA Protokoll, 10 st* 295:– 

045-006 ITPA CD 310:– 

SPRÅKBEDÖMNING 



Manual 

Samuel A. Kirk • James J. McCarthy • Winifred D. Kirk Översättning och bearbetning av Bengt Holmgren 

51




52 

The Token Test for Children (2nd ed) – TTFC-2 

Ronnie L McGhee, David J Ehrler och Frank DiSimoni 

Syfte Metod avsedd att mäta receptiva afatiska språkstörningar 

Ålder 3:0–12:11 år 



Behörighet Leg psykolog, leg logoped 

TTFC–2 är en reviderad version av The Token Test for Children, en snabb och effektiv metod för 

att mäta subtila, receptiva språkstörningar hos barn. Denna nya version är uppdaterad med 

helt nya normdata som bygger på en större normgrupp för ökad reliabilitet och validitet. 

Alltför enkla item från TTFC har exkluderats i TTFC–2 och istället har nya item för barn i de 

övre åldersintervallen lagts till. Anvisningar för administrering och scoring har förbättrats. 

Testmaterialet består av 20 stycken ”tokens” (geometriska figurer i hårdplast), cirklar och 

kvadrater i olika storlek och färg, vilka används i de olika uppgifterna. TTFC–2 tar cirka 15 

minuter att administrera. 

TTFC–2 komplett omfattar amerikansk manual, testmaterial och examiner record forms, 50 st*. 


447-220 TTFC–2 Komplett 3 050:– 

447-221 TTFC–2 Examiner Record Forms, 50 st* 740:– 

Reynell Developmental Language Scales-III 

S Edwards, P Fletcher, M Garman, A Hughes, C Letts och I Sinka 

Syfte Utvecklingsskalor för bedömning av verbal förståelse och 

expressivt språk 

Ålder 1:3–7:0 år 




Testet innehåller två skalor (Verbal förståelse och Expressivt språk) med möjlighet till 

både kvantitativ och kvalitativ utvärdering. Denna genomgripande revidering (1997) 

med såväl nya uppgifter som nytt testmaterial, uppdaterar testet i ljuset av de senaste 

forskningsrönen om barns språkutveckling. Båda skalorna fokuserar mer än tidigare på 

språkets strukturella aspekter samt tillägnandet av språk och störningar i språk förmågan. 

Reynell Developmental Language Scales-III komplett omfattar brittisk manual, test material, 

picture book och record booklet, 25 st*. 

Brittisk originalversion 

463-100 Reynell Developmental Language Scales-III Komplett i väska 8 500:– 

463-102 Reynell Developmental Language Scales-III Record Booklet, 10 st* 330:–

Boston Naming Test 

Edith Kaplan, Harold Goodglass och Sandra Weintraub 

Syfte Bedömning av benämningsförmåga 




Denna version av Boston Naming Test innehåller två kompletterande administreringsformer 

och möjliggör en mer detaljerad och kvalitativ analys. 

En kortform, som utgörs av 15 av de 60 bilderna i standardformen, rekommenderas för dem 

som av olika skäl önskar begränsa testproceduren, eller som ett komplement till mer omfattande 

utredning. Standardformen består av 60 svartvita bilder som presenteras i stigande 

språklig svårighetsgrad. Vid administreringen bedöms latens och korrekt svar med eller utan 

stöd. Möjligheterna att bedöma och kategorisera avgivna svar har utökats i denna version. 

Administreringstid: 20 sekunder per bild. Medelvärde och spridning presenteras för 

normgrupperna barn och vuxna, där normer nu finns till och med 79 år. 

En multiple-choice form med fyra svarsalternativ presenteras på baksidan av de 60 bilderna 

och administreras som ett komplement till de båda administreringsvarianterna ovan. 

Boston Naming Test består av en manual med bilder och administreringsanvisningar, samt 

record booklet, 25 st*, där normerna presenteras. 


446-200 Boston Naming Test Bildbok med administreringsanvisningar (2001) 1 470:– 

446-202 Boston Naming Test Record Booklet, 25 st* 790:– 

PAPAP 

Pia APts AfasiPrövning 

Pia Apt 

Syfte Neurolingvistisk kvalitativ bedömning av afasisyndrom 

Ålder Vuxna 




PAPAP har sin huvudsakliga förankring i Lurias neurolingvistiska teori samtidigt som bedömningen 

är psykometriskt bearbetad. 

PAPAP består av sex delar: Auditiv språkförståelse, Eftersägning, Muntlig benämning och 

berättande, Siffror och räkning, Skrivning samt Läsning. 

Uppgifterna i varje del börjar med små språkliga enheter (ljud/bokstav) och går till allt större 

enheter (ord, meningar, sammanhängande text/tal). Uppgifter och ordningsföljd varieras 

utifrån patientens syndrom och grad av afasi. 

Det tillhörande profilhäftet underlättar för bedömaren att se patientens svaga respektive 

starka sidor inom varje bedömningsområde, lägga upp behandlingsprogram och utvärdera 

dessa. 

PAPAP komplett innehåller manual, bedömningsprotokoll A-F, 10st* av varje, två pärmar, 

samt en ask som innehåller bildkortsats C7 och en kub. 

315-100 PAPAP Komplett i väska 1 800:- 

315-001 PAPAP Svensk manual (1997) 230:- 

315-002 PAPAP Bedömningsprotokoll A, Auditiv språkförståelse, 10 st* 90:- 

315-003 PAPAP Bedömningsprotokoll B, Eftersägning, 10 st* 90:- 

315-004 PAPAP Bedömningsprotokoll C, Muntlig benämning, 10 st* 90:- 

315-005 PAPAP Bedömningsprotokoll D, Siffror och räkning, 10 st* 90:- 

315-006 PAPAP Bedömningsprotokoll E, Skrivning, 10 st* 90:- 

315-007 PAPAP Bedömningsprotokoll F, Läsning, 10 st* 90:- 

315-008 PAPAP Profilhäfte, 10 st* 90:- 




53




54 

Språkresan 

En väg till ett andra språk 

Ylva Ellneby 

Alla leksaker kan 

beställas separat. 

Kontakta kundtjänst. 

Språkresan 

En väg till ett andra språk 

Ylva Ellneby 

Syfte Att utvärdera och stimulera barns kommunikativa och 

språkliga förmåga 

Ålder/stadium Förskolan 




Språkresan är ett processinriktat metodiskt material som används i syfte att utvärdera och 

stimulera barns kommunikativa och språkliga förmåga. Materialet är avsett att användas av 

pedagoger, som arbetar med fl erspråkiga barn samt med svenska barn med försenad språkutveckling. 

Språkresans utvärderingsdel är konstruerad för att ge en positiv och rättvis bild av barnets 

förmåga att använda och förstå språk, det vill säga såväl expressiv som impressiv förmåga. 

Den strukturerade utvärderingen omfattar tre moment; förmågan att uttrycka sig i tal, 

ordförråd och språkförståelse. Pedagogen kan sedan lägga upp individuella språkprogram 

för enskilda barn eller planera arbetet i en barngrupp, så att barnets språktillägnande stimuleras 

utifrån den nivå som barnet befi nner sig på. 

Språkresan har utprövats av pedagoger under våren 1997, bl a i förskolor i mång kulturella 

områden och språkförskolor för såväl barn med svenska som andra språk, som för barn med 

försenad språkutveckling. 

Handboken består av fem delar: Del I ger en teoretisk bakgrund till barns normala språkutveckling 

och belyser olikheter i språkkulturer och språks uppbyggnad. I nästa del presenteras 

utprövningsarbetet och användningen av Språkresans utvärder ingsdel. I den tredje 

delen åskådliggörs tillämpningen av Språkresan med två konkreta fallstudier. Språkresan 

som stimulerings material, med strukturerade pedagogiska övningar, exemplifi eras i den 

fjärde delen. Handboken avslutas med en del där svensk grammatik i förhållande till andra 

modersmål beskrivs. 

Materialet i Språkresan används både vid utvärdering och stimulering och omfattar handbok, 

fyra små resväskor med 10–13 miniatyrföremål – varje väska med ett tema, fem händelsebilder 

i färg – varje bild med ett tema, åtta serier med sekvensbilder vars innehåll är kopplat 

till händelsebilderna, en svart tygpåse samt 10 st* utvärderings protokoll. 

345-100 Språkresan Komplett i väska 3 260:– 

345-001 Språkresan Handbok (1997) 430:– 

345-002 Språkresan Protokoll, 10 st* 180:–

Träna dina sinnen 

Pia Wallenkrans 

Träna dina sinnen kopplar på ett metodiskt och strukturerat sätt teorier om språklig 

utveckling till konkreta praktiska övningar, utformade för att stödja barns läs- och skrivutveckling. 

De språkliga områden som behandlas är Senso-motorik, Auditiv perception, Visuell 

perception, Språkliga begrepp och Minne. 

Den nu utvidgade Nya Kopieringspärmen omfattar även träningsmaterial som kan användas 

från förskolan upp till skolår 9. Övningarna i pärmen har stegrad svårighetsgrad och det 

är läraren som själv väljer och anpassar övningarna utifrån enskilda elevers behov. Det 

finns även auditiva övningar med i pärmen, bland annat metaforer på både svenska och 

engelska. 

Träna dina sinnen har ett upplägg som gör att materialet med fördel kan användas 

tillsammans med ITPA. 

714-001 Lärarhandledning (1997) 310:– 

714-002 Nya Kopieringspärmen (3:e omarbetade upplagan 2005) 840:– 




55

LÄS- OCH SKRIVDIAGNOSTIK 



56 

LillaDUVAN 

Dyslexiscreening för årskurs 3, 5 och 7 

HANDLEDNING 

Ulrika Wolff 

Lilla DUVAN 

Dyslexiscreening för årskurs 3, 5 och 7 

Ulrika Wolff 

Nyhet! 

Syfte Screeninginstrument avsett att identifiera elever i riskzonen 

för dyslexi genom att komma åt svårigheter i olika 

fonologiska funktioner, vilka kan ligga till grund för läs- och 

skrivsvårigheter 

Ålder Skolår 3, 5 och 7 




Lilla DUVAN är ett lättadministrerat screeninginstrument för bedömning av läs- och skrivsvårigheter 

hos barn och ungdomar. Lilla DUVAN bygger på samma teoretiskt välförankrade 

grund som Duvan, som är ett screeninginstrument avsett för ungdomar och vuxna. Lilla 

DUVAN omfattar fyra delprov: Självskattning, Arbetsminne, Ljuden ger ordet och Bokstäverna 

ger ordet. 

Självskattning 

Omfattar 14 påståenden om läsning och skrivning, som eleven tar ställning till på en 

fyrgradig skala. Påståendena berör elevens intresse och motivation till läsning samt dyslektiska 

problem. 

Arbetsminne 

Omfattar sex uppgifter med stigande svårighetsgrad. Uppgifterna går ut på att eleverna 

presenteras en bokstav som de ska minnas, varefter de får besvara en muntlig fråga genom 

att hålla upp en ”ja” eller ”nej”-skylt. Efter ett antal presenterade bokstäver (två till och med 

fyra) och frågor, ska eleverna skriva ned presenterad bokstavsserie. 

Ljuden ger ordet 

Är ett tidsbegränsat delprov. Ett stort antal nonord presenteras radvis tre och tre. Eleverna 

får tre minuter på sig att markera det nonord i varje rad som låter som ett riktigt ord när man 

uttalar det. 

Bokstäverna ger ordet 

Är ett tidsbegränsat delprov. Ett stort antal ord, både nonord och riktiga ord, presenteras 

radvis tre och tre. Eleverna får tre minuter på sig att markera det ord i varje rad som är korrekt 

stavat. 

Utvärderingen av elevens resultat på Lilla DUVAN sker i relation till ett framtaget gränsvärde 

för bedömning om råpoängen faller inom riskzonen för dyslektiska svårigheter eller 

inte. Lilla DUVAN tar ca 25 minuter att genomföra och administreras företrädesvis i grupp. 

Instrumentet är avsett att användas i grundskolans skolår 3, 5 och 7. 

Standardisering av Lilla DUVAN har skett i ett urval av över 2 000 elever i grundskolans skolår 

3, 5 och 7, varav ca 150 elever med dyslektiska problem. 

Lilla DUVAN komplett omfattar handledning, svarshäfte 25 st*, CD, svarskort 25 st av varje, 

sammanställningsblankett 25 st.* 

255-100 Lilla DUVAN Komplett 1 025:– 

255-001 Lilla DUVAN Handledning (2010) 395:– 

255-002 Lilla DUVAN Svarshäfte, 25 st* 265:– 

255-003 Lilla DUVAN Sammanställningsblankett, 25 st* 115:– 

255-004 Lilla DUVAN Svarskort Ja/Nej, 25 st av varje 75:– 

255-006 Lilla DUVAN CD 310:–

DUVAN 

Dyslexiscreening för ungdomar och vuxna 

Ingvar Lundberg och Ulrika Wolff 

Syfte Screeninginstrument avsett att identifiera personer i riskzonen 

för dyslexi 





DUVAN är ett teoretiskt väl förankrat och lättadministrerat screeninginstrument för 

bedömning av läs- och skrivsvårigheter hos ungdomar och vuxna. DUVAN omfattar sex 

delprov: 

Självrapport 

Omfattar 20 påståenden som testpersonerna tar ställning till på en fyrgradig skala. 

Påståendena berör intresse och motivation för läsning och skrivning samt dyslektiska 

problem. 

Arbetsminne 

Omfattar sex uppgifter i stigande svårighetsgrad. Uppgifterna går ut på att testpersonerna 

presenteras en bokstav som de ska minnas, varefter de får besvara en muntlig fråga genom 

att hålla upp en ”ja” eller ”nej”- skylt. Efter ett antal presenterade bokstäver (två till och med 

fyra) och frågor, ska testpersonerna skriva ned presenterad bokstavsserie. 

Vokabulär – fonologiskt 

Omfattar 14 uppgifter med tre olika svarsalternativ som är fonologiskt lika. 

Omvänd spoonerism 

Omfattar 24 uppgifter med tre olika tecknade svarsalternativ. Uppgifterna går ut på att 

testpersonerna ska byta plats på den första bokstaven i två ord, exempelvis näv ros = räv nos. 

Varje uppgift presenteras med tre sekunders intervall. 

Ljuden ger ordet 

Är ett tidsbegränsat delprov. Testpersonerna har två minuter på sig att markera vilket av tre 

presenterade ord som är ett korrekt fonologiskt stavat ord. 

Bokstäverna ger ordet 

Är ett tidsbegränsat delprov. Testpersonerna har två minuter på sig att markera vilket av tre 

presenterade ord som är ett korrekt stavat ord. 

Utvärderingen av en persons resultat på DUVAN sker i relation till ett framtaget gränsvärde 

för bedömning om råpoängen faller inom riskzonen för dyslektiska svårigheter eller 

inte. DUVAN tar cirka 40 minuter att genomföra och administreras före trädesvis i grupp. 

Instrumentet är avsett att användas i gymnasieskolan och inom olika former av vuxenutbildning 

eller andra sammanhang, där det fi nns anledning att bedöma en persons eventuella 

läs- och skrivsvårigheter. 

Standardisering av DUVAN har skett i ett urval av 270 personer (varav 50 med dyslektiska 

problem) inom gymnasieskola och kommunal vuxenutbildning. 

DUVAN komplett innehåller handledning, svarshäfte, 25 st*, CD, svarskort, 25 st av varje, 

sammanställningsblankett, 25 st*. 

253-010 DUVAN Komplett 1 075:– 

253-001 DUVAN Handledning (2003) 375:– 

253-002 DUVAN Svarshäfte, 25 st* 345:– 

253-004 DUVAN Svarskort Ja/Nej, 25 st av varje 75:– 

253-005 DUVAN Sammanställningsblankett, 25 st* 115:– 

253-006 DUVAN CD 310:– 

LÄS- OCH SKRIVDIAGNOSTIK 

Dyslexiscreening för ungdomar och vuxna 

HANDLEDNING 

Ingvar Lundberg 

Ulrika Wolff 



57

MOTORIK 



58 

Pediatric Evaluation 

of Disability Inventory 

Svenskt manualsupplement 

och tolkningsguide 

Svensk översättning och bearbetning 

Eva Nordmark och Kristina Orban 

1 

Pediatric Evaluation of Disability Inventory – PEDI 

Svensk översättning och bearbetning: Eva Nordmark och Kristina Orban 

Syfte Att kartlägga behov, planera, prioritera och utvärdera insatser 

inom barnrehabilitering och habilitering 

Ålder 0:6–7:6 år 





PEDI är ett standardiserat kartläggningsinstrument, konstruerat för att mäta funktionsförmåga 

hos barn med varierande typ av medfödda eller förvärvade sjuk domar, som leder till 

försenad eller förändrad funktionell förmåga. PEDI är avsett att användas med yngre barn, 

men kan även tillämpas för äldre barn, vars funktionella förmåga inte överstiger vad ett barn 

på 7:6 år utan funktionsnedsättningar förväntas klara av. 

PEDI används tillsammans med förälder eller för att göra en professionell bedömning utförd 

av en eller fl era vårdgivare som känner barnet väl. 

PEDI omfattar en strukturerad intervju som innefattar tre delar: Del I Funktionella färdigheter, 

Del II Hjälpbehov och Del III Kategorier för anpassningar. Varje del omfattar tre domäner: 

Personlig vård, Rörelseförmåga och Social förmåga, vilka består av olika funktionsområden. 

Dessa områden innehåller svårighetsgraderade färdigheter, alternativt komplexa funktionella 

aktiviteter, som den intervjuade tar ställning till om barnet kan utföra eller inte. 

Kartläggningen, baserad på intervjun, kan leda till målinriktad planering och prioritering av 

stöd och insatser, som kan effektivisera samarbetet inom det multidisciplinära teamet. Med 

hög kostnadseffektivitet och som kvalitetssäkring kan PEDI utgöra ett underlag vid resursfördelning. 

Den svenska utprövningen av PEDI stödjer tillämpningen av de amerikanska normerna. 

Dessa fi nns i den amerikanska manualen, vilken måste användas för tolkning av PEDI intervjuer. 

Manualsupplementet innehåller en detaljerad beskrivning av PEDI, information om 

den svenska utprövningen, administrerings- och tolkningsanvisningar samt en fallanalys 

som förtydligar tillämpningen av metoden. 

PEDI komplett omfattar amerikansk manual, svenskt manualsupplement och tolkningsguide, 

samt poängsättningsprotokoll, 10 st*. 

130-100 PEDI Komplett 3 050:– 

130-000 PEDI Amerikansk manual (1992) 2 400:– 

130-001 PEDI Svenskt manualsupplement och tolkningsguide (1999) 530:– 

130-002 PEDI Poängsättningsprotokoll, 10 st* 270:–

Peabody Developmental Motor Scales 

2nd ed – PDMS-2 

M Rhonda Folio och Rebecca R Fewell 

Syfte Bedömning av fin- och grovmotorisk förmåga 

Ålder 1-71 månad 



Behörighet Leg psykolog, leg logoped, leg arbetsterapeut, 

leg sjukgymnast 

PDMS-2 är ett standardiserat instrument som bedömer förskolebarns fin- och grovmotoriska 

förmåga. Skalan är utvecklad för mindre barn (1 – 71 mån) med misstänkt motorisk 

försening och innehåller såväl en bedömningsdel som en behandlings/träningsdel. 

PDMS-2 innehåller sex deltest: Reflexes (mäter barnets förmåga att automatiskt reagera på 

händelser i omgivningen), Stationary (mäter barnets förmåga att bibehålla kontrollen över 

sin kropp och hålla balansen), Locomotion (mäter barnets förmåga att förflytta sig från en 

plats till en annan), Object Manipulation (mäter barnets förmåga att hantera bollar, t ex 

fånga, kasta och sparka), Grasping (mäter barnets förmåga att använda sina händer), Visual- 

Motor Integration (mäter barnets förmåga att använda sina visuella och perceptiva förmågor 

för att utföra komplexa öga-hand-koordinations uppgifter). 

Resulaten utvärderas i tre breda index: Ett finmotoriskt index, ett grovmotoriskt index 

samt ett totalindex, vilket utgör en kombination av resultaten på de fin- och grovmotoriska 

deltesten och därför är det bästa måttet på övergripande motorisk färdighet. 

Peabody Motor Activities Program (P-MAP) är ett behandlingsprogram till PDMS-2. Efter 

att testledaren bedömt barnets motoriska färdigheter med hjälp av PDMS-2, väljs de delar 

ur P-MAP, som fokuserar på att främja utvecklingen av de specifika färdigheter som barnet 

behöver öva på. 

PDMS-2 komplett består av amerikansk manual, item administration guide, profile/summary 

forms, 25 st*, examiner record booklets, 25 st*, manual till motor activities program, utvecklingskarta, 

testmaterial. 


444-200 PDMS-2 Komplett 7 250:– 

444-202 PDMS-2 Profile/Summary Forms, 25 st * 500:– 

444-203 PDMS-2 Examiner Record Booklets, 25 st* 1 030:– 

Till PDMS-2 finns ett amerikanskt scoringprogram som överför råpoäng till skalpoäng, 

percentiler och åldersekvivalenter samt index. Dessutom presenteras en jämförelse mellan 

resultat på deltesten och resultat på de olika indexen, för att identifiera signifikanta intraindividuella 

skillnader i resultaten. Programmet genererar en resultatrapport som även 

omfattar behandlingsinriktning och behandlingsmål. Exempelrapport kan beställas genom 

vår kundtjänst. 

Systemkrav: Windows 98/XP 

444-204 PDMS-2 Scoringprogram 2 600:– 

MOTORIK 



kontakta Pro-Ed 

info@proedinc.com 



59

Litteratur

Aspergers syndrom och psykiatrisk samsjuklighet 

hos vuxna – Monografi 

Marie Hagnell och Sylvia Mellfeldt Milchert 

Allt fl er barn och vuxna med funktionshinder får idag diagnoser under uppväxten. Vissa 

individers svårigheter i samspelet med omgivningen blir dock inte tydliga förrän de möter 

de krav vuxenlivet ställer. 

Monografi n om Aspergers syndrom och psykiatrisk samsjuklighet sammanfattar erfarenheter 

från utredningar av vuxna med komplex problematik, där ofta både funktionshinder 

och psykiatriska tillstånd ingår. De egentliga svårigheterna hos vuxna kan vara svår att 

upptäcka, då den skyms av annan problematik eller inlärda beteenden. I monografi n beskrivs 

den neuropsykiatriska utredningsgången. Exempel ges från den kliniska vardagen. Skriften 

är avsedd för dem som arbetar med utredningar inom psykiatrin och för befattningshavare 

vid myndigheter där diagnostiska frågor är av betydelse. Författarna är båda väletablerade 

utredare och arbetar i det neuropsykiatriska diagnosteamet, NPD, i Stockholm. 

Marie Hagnell är överläkare och specialist i allmänmedicin och psykiatri samt leg. psykoterapeut. 

Sylvia Mellfeldt Milchert är neuropsykolog och specialist i neuropsykologi & handikappsykologi. 

001-052 Aspergers syndrom och psykiatrisk samsjuklighet hos vuxna (2009) 195:– 

Autism Spectrum Conditions 

International Experts Answer Your Questions on Autism, 

Asperger Syndrome, and Pervasive Developmental Disorder 

Red. S Bölte och J Hallmayer 

Nyhet! 

Publiceras 

våren 2011 

Autismspektrumtillstånd (AST) omfattar autism, Aspergers syndrom och liknande genomgripande 

störningar i utvecklingen. Dessa kan både förbrylla och utmana, och väcker ofta 

många frågor hos dem som arbetar med personer med AST men även hos anhöriga. Medan 

många frågor om AST fortfarande är obesvarade, har vår kunskap om orsaker, tillståndens 

utmärkande drag och effektiva interventioner ökat avsevärt under senare år. 

I denna bok slår framstående kliniker och forskare hål på myter och besvarar vanliga frågor 

om AST; från bakomliggande orsaker och förekomst till diagnostik och behandling. Boken 

tillhandahåller kortfattad, vetenskapligt förankrad information, till alla som på olika sätt 

kommer i kontakt med AST. 

001-053 Red. Bölte & Hallmayer: Autism Spectrum Conditions (2011) 600:– 

Utredning och diagnostik av ADHD hos vuxna 

Tatja Hirvikoski, Else Waaler, Pernilla Bothén, Maija Konstenius, Marie 

Hagnell, Barry Karlsson, Gunilla Hellberg-Edström, Annie Matsson, 

Kerstin Malmberg, Ulla Åberg, Ylva Ginsberg, Erica Olsson, Eva 

Bergendal och Marianne Bondelind 

Rapporten riktar sig till de yrkeskategorier som i sin kliniska vardag möter vuxna som utreds 

för ADHD. Syftet med rapporten är att beskriva en utredningsmetod som täcker ett fl ertal 

områden, och som utgör grunden för den samlade bedömningen. I det teamarbete som 

beskrivs berättar psykolog, psykiatriker, arbetsterapeut och sjukgymnast om hur de kan 

bidra till en förståelse av den vuxnes situation. Rapporten beskriver även översiktligt delar 

av den forskning som fi nns publicerad kring diagnosen ADHD och komorbida tillstånd. 

Ett av kapitlen ägnas åt utredning av vuxna med missbruk och ytterligare ett berör behov 

av åtgärder. I rapporten redovisas även de instrument som används inom utredningens 

olika områden. Författarna till rapporten är verksamma inom vuxenpsykiatri, habilitering, 

barnpsykiatri, beroendevård och Arbetsmarknadsverket. 

767-000 Utredning och diagnostik av ADHD hos vuxna (2006) 280:– 

Marie Hagnell 


LITTERATUR 

Aspergers syndrom och 

psykiatrisk samsjuklighet 

hos vuxna 

Utredning och diagnostik av 

ADHD hos vuxna 

Tatja Hirvikoski Else Waaler Pernilla Bothén Maija Konstenius Marie Hagnell Barry Karlsson Gunilla Hellberg-Edström 

Annie Matsson Kerstin Malmberg Ulla Åberg Ylva Ginsberg Erica Olsson Eva Bergendal Marianne Bondelind 

61

LITTERATUR 

62 

Jean Ayres 

Sinnenas samspel 

hos barn 

Neuropsychological Assessment 

Muriel D Lezak, Diane B Howieson och David W Loring 

Denna välkända “bibel” om neuropsykologisk testning har reviderats och uppdaterats av 

ett team av internationellt välrenommerade och erfarna neuropsykologer. De första åtta 

kapitlen behandlar grundläggande begrepp inom neuropsykologi och neuro psyko logisk 

utredning. De tolv återstående kapitlen återger i stort sett samtliga test och mätmetoder 

som redovisats i tidigare utgåvor och tar dessutom upp många nya test och nyligen gjorda 

revideringar av äldre test. Ungefär hälften av de över 7 000 referenser som citeras i den nya 

utgåvan har tillkommit sedan den förra utgåvan publicerades. Många nya ämnen som är 

relevanta för aktuella mätmetoder har lagts till. Nyligen publicerade testbatterier samt 

aktuell forskning kring befi ntliga instrument redovisas. 

450-225 Lezak, Howieson & Loring: Neuropsychological Assessment 

(2004, 4th ed) 1 400:– 

Neuropsykologiska utredningar av barn med 

AD/HD/DAMP och autismspektrumstörningar 

Monografi nr 1 2003 från Sveriges Neuropsykologers Förening 

Denna monografi , skriven av specialister i neuropsykologi från Sverige, Norge och Danmark, 

är en handledning för utredningar av barn och ungdomar med neuro psykiatrisk problematik. 

Skriften inleds med ett avsnitt där utvecklingsavvikelser och neuropsykiatriska tillstånd sätts 

in i ett neuropsykologiskt perspektiv, för att därefter ta upp vilka psykologiska funktionsområden 

som bör bedömas, samt val av metoder. Skriften tillhandahåller således en praktisk 

utgångspunkt för ökad enhetlighet i ut redningar mellan olika enheter och olika delar av 

landet – liksom mellan de olika nordiska länderna. 

768-000 Neuropsykologiska utredningar av barn med AD/HD/DAMP 

och autismspektrumstörningar (2003) 190:– 

Kognitiva bedömningar vid körkortsmedicinsk 

utredning 

Monografi nr 2 2003 från Sveriges Neuropsykologers Förening 

Neuropsykologiska och arbetsterapeutiska undersökningar kan ge en god grund för att ta 

ställning till fortsatt bilkörning hos patienter med sviktande kognitiva funktioner. Skriften 

innehåller en sammanfattning av forskning på området och mer handfasta råd om vilka 

faktorer man ska ta hänsyn till och hur man går tillväga i undersökningen. Den är skriven av 

forskare och kliniker med lång erfarenhet av körkortsbedömningar. 

768-001 Kognitiva bedömningar vid körkortsmedicinsk utredning (2003) 475:– 

Sinnenas samspel hos barn 

Jean Ayres 

Jean Ayres är fi l dr i psykologi och forskare vid Brain Research Institute vid University of 

California i Los Angeles. Hon uppmärksammade tidigt sambandet mellan hjärnans funktion, 

motoriska och percep tu ella störningar samt beteendeavvikelser hos barn och vuxna. Boken 

beskriver utvecklingen av den sensomotoriska integrationsförmågan hos barn och förklarar 

olika typer av störningar i de sensoriskt integrativa funktionerna. 

766-000 Ayres: Sinnenas samspel hos barn (1988) 275:–

Testteori 

David Magnusson 

Testteori är den enda tillgängliga boken på svenska om grundläggande teori vid mätning av 

individuella differenser. Boken ger en introduktion av den klassiska testteorin och beskriver 

och förklarar de olika aspekterna av denna generella mätmodell. Testteori kan användas 

som en uppslagsbok för såväl förklaringar av grundläggande begrepp inom mätteorin – 

olika typer av skalor, fördelningar och variablers samband – liksom för resonemang kring 

metoder och metodik vid behandlingen av tillförlitlighetsproblematiken i psykologisk 

mätning – reliabilitet och validitet. Boken kan användas både som kursbok för grundläggande 

mätlära och som introduktion till avancerad testteori. Den nu föreliggande utgåvan 

är ett faksimiltryck av 1969 års utgåva. Nytt förord (2003) av professor Bertil Mårdberg. 

779-000 Magnusson: Testteori (2003) 550:– 

Exekutiva svårigheter hos barn 

Bedömning och praktiska åtgärder 

Anne Vibeke Fleischer och John Merland 

I boken finns förslag på hur man rent praktiskt kan utreda och undersöka barns exekutiva 

funktioner i det dagliga livet. Författarna, som båda är erfarna barnpsykologer, fokuserar på 

konkreta åtgärder och visar hur man kan skräddarsy insatser för det enskilda barnet alltefter 

dess utvecklingsnivå och specifika svårigheter. 

Boken vänder sig främst till lärare, pedagoger och speciallärare. Föräldrar, avlastningsfamiljer 

och stöd- och kontaktpersoner kan genom den här boken skaffa sig en större insikt i hur man 

bedömer och hjälper barnen. Psykologer och sjukvårdspersonal kan hämta inspiration för 

sitt arbete med de barn som har exekutiva svårigheter. 

710-000 Fleischer & Merland: Exekutiva svårigheter hos barn (2008) 200:– 

Psykologutlåtanden och intyg 

Ulla-Britt Selander och Håkan Nyman 

Boken vänder sig till blivande och yrkesverksamma psykologer, men även till andra som i sitt 

arbete kommer i kontakt med psykologutlåtanden och intyg av olika slag. Den ger en länge 

efterfrågad handledning i konsten och hantverket att författa begripliga, korrekta och lättillgängliga 

utlåtanden och intyg. 

Författarna visar hur utlåtanden kan anpassas till olika frågeställningar, klienter och 

sammanhang samt ger exempel på hur psykologen kan organisera ett utlåtande så att det 

blir lätt för läsaren att orientera sig. 

Boken ger anvisningar för hur man använder ett klart och tydligt språk och hur man formulerar 

sig så att begripligheten och läsbarheten maximeras. 

Ett par fullständiga utlåtanden återges och kommenteras från olika typer av verksamheter, 

i syfte att tydliggöra hur innehåll och andra aspekter kan anpassas till verksamhetsspecifika 

krav. 

Författarna har lång erfarenhet av utbildning och handledning av psykologer inom olika 

verksamheter. 

709-000 Selander & Nyman: Psykologutlåtanden och intyg (2008) 200:– 

LITTERATUR 

63

Övrigt 

Stoppur 

Testdistribution 

Forskning/Utbildning 

Copyright 

Utbildningsanordnare 

Försäljningsvillkor 

Beställningsblankett 

Titelregister

Stoppur 

Analogt stoppur. Start, stopp och uppdragning med kronan. Nollställning med sidoknapp. 

Tavlan är indelad i 60 sekunder, mätområde 30 minuter. 

313-003 Analogt stoppur 950:– 

Digitalt stoppur. Enkel och tyst tidtagning. 

313-004 Digitalt stoppur 450:– 

65

TESTDISTRIBUTION 

66 

Kvalifikationer för inköp av testmaterial 

Testen i denna katalog är kvalificerade hjälpmedel som kräver kunskap och erfarenhet. Varje 

test har genomgått en granskning där faktorer som testets teoretiska bakgrund, empiriska 

data, grad av kunskaper som krävs för korrekt tolkning av testresultat samt användningsområde 

vägts samman. Merparten av test i katalogen är tillgängliga för leg psykolog. 

Hogrefe Psykologiförlaget har rätt att kontrollera uppgiven behörighet, att avgöra om 

en köpare är kvalificerad att köpa en viss testmetod, samt att utestänga personer som 

uppenbart brutit mot allmänt vedertagna principer eller Psykolog förbundets yrkesetiska 

principer avseende metoder och metodanvändning (Yrkesetiska principer för psykologer i 

Norden). Det är en förutsättning att testanvändare tar del av dessa principer. 

Den som köper och använder Hogrefe Psykologiförlagets testmetoder, förbinder sig att 

bevaka att testen används på ett korrekt sätt. Allt testmaterial måste förvaras inlåst och 

inga test får – varken helt eller delvis – visas för utom stående utöver vad som regleras 

genom sekretesslagen. 

Regler för inköp av test 

Registrering av behörighet sker i samband med första beställningstillfället. Beställningar 

kan göras via telefon, fax, e-post, e-handel och brev. Namn på behörig beställare ska alltid 

uppges. Kontroll av behörighet görs mot Social styrelsens register över legitimerade yrkesutövare. 

Vid köp av test med behörighet efter godkänd utbildning ska kopia på kursintyg sändas till 

Hogrefe Psykologiförlaget. Se vidare sidan 69 eller kontakta Hogrefe Psykologiförlaget för 

mer information. 

Personer som inte uppfyller kraven enligt ovan kan ansöka om registrering som testanvändare 

på registrerings blankett som rekvireras från Hogrefe Psykologiförlaget, eller laddas 

ner som en pdf-fil från vår hemsida. Ansökan kan bifogas beställningen. 

Testsekretess 

Testmaterial ska förvaras i låst utrymme och tillgång till testmaterial ska begränsas till 

personer som behöver dem för professionellt bruk. Alla testanvändare, såväl medlemmar 

som icke medlemmar i Sveriges Psykologförbund, ska ta del av och följa tillämpliga avsnitt 

i Psykolog förbundets yrkesetiska principer. Angående testsekretess gäller SFS 1980:100, 4 

kap 3 §, Sekretesslagen för psykolog i offentlig tjänst.

Hogrefe Psykologiförlagets testmetoder i forskning 

Nedan följer riktlinjer för forskare som önskar använda våra testmetoder i forskningsyfte. 

Upphovsrätt 

Alla Hogrefe Psykologiförlagets testmetoder skyddas av upphovsrättslagen. Det är inte tillåtet 

att göra förändringar eller kopiera test, oavsett om det gäller uppgifter, manualtext eller 

annat material som ingår i testet. 

Behörighet 

De flesta av Hogrefe Psykologiförlagets testmetoder är omgärdade av behörighetsbestämmelser. 

För merparten av metoderna gäller psykologlegitimation. För forskningsändamål kan 

vi göra avsteg från denna princip. Av vikt är emellertid att det i ansökan tydligt framgår vem 

som ansvarar för projektet, samt för den etiska tillämpningen av testmetoden. 

Ekonomisk ersättning för testmaterial 

Det finns olika alternativ: 

A) Forskaren/institutionen köper testmaterial enligt ordinarie beställningsrutin. Eventuell 

rabattsats överenskommes separat beroende på testmetod och mängd. 

B) Forskaren/institutionen får av oss skriftligt tillstånd att själva producera det testmaterial 

som behövs. I dessa fall förser vi forskaren/institutionen med en särskild tillståndstext 

som ska tryckas på blanketter och dylikt. 

Hogrefe Psykologiförlaget fakturerar i dessa fall forskaren/institutionen för rätten att 

använda testmetoden och för handläggningskostnader. I vissa fall kan vi, som en del av 

överenskommelsen, kräva att få tillgång till rådata. 

Adaptionsfrågor 

Inom vissa projekt krävs smärre förändringar av testmetodens ursprungsformat, exempelvis 

beroende på admi nistreringsförfarande, undersökningsgrupp och annat. Alla förändringar 

ska skriftligen godkännas av Hogrefe Psykologiförlaget. Detta gäller även överföring av hela 

eller delar av en testmetod till datorversion. 

Ansökningar 

Ansökningar om att använda Hogrefe Psykologiförlagets testmetoder för forskningsändamål 

måste göras skriftligt och ska innehålla: 

• Vilken testmetod det gäller 

• Kortfattad beskrivning av de forskningsprojekt inom vilket testmetoden ska 

användas 

• Om någon typ av förändring av testmetodens format/innehåll ska göras ska denna 

beskrivas och motiveras 

• Inom vilken tidsperiod – startdatum och slutdatum – som testmetoden ska användas i 

projektet 

• Fullständig faktureringsadress samt namn, adress och telefonnummer till ansvarig 

projektledare. 

Hogrefe Psykologiförlagets testmetoder i undervisning 

Universitet och högskolor som vill använda Hogrefe Psykologiförlagets testmetoder i sin 

undervisning, har möjlighet att köpa dessa till särskild universitetsrabatt. Kontakta oss för 

mer information. 

FORSKNING/UTBILDNING 

67

COPYRIGHT 

68 

Copyright, för er skull... 

Upphovsrättslagen 

Mångfaldigande av testmetoder, testprotokoll, rättningsmallar, normer och testmaterial, 

helt eller delvis, utan skriftligt medgivande av Hogrefe Psykologiförlaget, är 

förbjudet enligt lagen (1960:729) om upphovsrätt till litterära och konstnärliga verk. 

Förbudet gäller varje form av mångfaldigande, såsom tryckning, kopiering, bandinspelning 

etcetera. Förbudet gäller även överföring till annan typ av medium, till exempel dator- 

tillämpning. Upphovsrättsintrång som sker uppsåtligen eller med grov oaktsamhet, kan 

förutom till skadeståndsskyldighet leda till straffansvar. 

Normtabeller 

Hogrefe Psykologiförlaget innehar ensamrätten till att godkänna mångfaldigande av våra 

testmetoder, inklusive normtabeller. Att kopiera normtabeller utan tillstånd är ett brott mot 

upphovsrättslagen. Detta gäller även digitalisering av normtabeller i datorprogram/datortillämpningar 

i syfte att skapa scoring- och/eller administreringsprogram. 

Intellektuellt kapital och plagiat 

Som förläggare är upphovsrätten vår mest värdefulla tillgång. Att skydda författarnas/ 

konstruktörernas arbete och integriteten i deras verk är viktigt. Under de senaste åren 

har problemet med kopior och plagiat av våra test blivit allt påtagligare. Vi vill varna för 

användning av dessa. Plagiat är sämre än originalprodukten och saknar den kvalitet som 

endast noggrann utveckling kan ge. Det intellektuella kapital som finns nedlagt i ett test och 

det ofta långa utvecklings- och revideringsarbetet som skett, kan inte replikeras med några 

snabba och enkla handgrepp. 

Kopiering 

Kopiering av till exempel testuppgifter och svarsblanketter är olagligt. Dessutom innebär 

kopiering av vårt testmaterial minskade medel till metodutveckling av både nya och gamla 

test och även minskade möjligheter att producera material. Att använda kopierat testmaterial 

kan minska tillförlitligheten i testresultaten och ger ett oseriöst intryck. 

Rättnings- och tolkningsprogram 

Vi vet också att det runt om i landet finns rättnings- och tolkningsprogram tillgängliga som 

komplement till Hogrefe Psykologiförlagets testmetoder. Dessa har oftast utvecklats utan 

vårt godkännande och vi kan på intet sätt garantera deras tillförlitlighet eller kvalitet. Dessa 

produkter kan också innebära ett brott mot upphovsrättslagen, för vilket konstruktören bär 

straffrättsligt ansvar. Om du kommer i kontakt med en sådan testmetod ber vi dig kontakta 

oss.

Utbildningsanordnare 

Nedan följer en förteckning över externa utbildningsanordnare som bedriver testspecifika 

utbildningar. För ITPA gäller att nedanstående utbildningsanordnare är godkända av Hogrefe 

Psykologiförlaget, vilket innebär att godkänd utbildning hos någon av namngivna utbildningsanordnare, 

är obligatorisk för inköp av testet. För Milchert Kognitiv NeuroScreening är 

utbildning obligatorisk för alla, även leg psykologer. Övriga utbildningar är ej obligatoriska 

för inköp av testmetoden. Innehåll i och omfattning av dessa utbildningar, är inte granskade 

av Hogrefe Psykologiförlaget. För samtliga utbildningar gäller att upplysningar om innehåll, 

omfattning, kostnad, anmälningar etcetera lämnas av respektive utbildningsanordnare. 

ADI-R 

Eric Zander 

Neuropsykiatriska resursteamet Sydost 

Barn- och ungdomspsykiatri 

BUP Farsta 

Storforsplan 36, plan 7 

123 47 Farsta 

tel: 08-51452600, 0704-844590 

eric.zander@sll.se 

Viviann Nordin 

Sachsska barnsjukhuset 

Södersjukhuset 

118 83 Stockholm 

viviann.nordin@sodersjukhuset.se 

ADOS 

Utbildningscenter Autism 

Agnetha Bergh 

tel: 0520-48 00 86 

e-post: agnetha.bergh@autism.se 

www.autism.se/utbildningscenter 

Psykolog Karin Olafsdottir AB 

tel: 046-73 47 26 

e-post: karin.olafsdottir@telia.com 

ITPA 

FEBE Undervisning 

Pia Wallenkrans 

Resliden 25, 427 36 Billdal 

tel: 031-91 29 95 

e-post: pia.wallenkrans@tele2.se 

Säffle UtvecklingsModell AB 

Bengt Holmgren 

Karlstadsvägen 12B, 661 41 Säffle 

tel: 0533-164 20 

e-post: b.holmgren@sumab.se 

www.saffleutvecklingsmodell.se 

Leiter-R och MP-R 

Leif Svensson 

Runstensvägen 2, 542 45 Mariestad 

tel: 0501-472 55, 070-436 84 25 

e-post: leif.svensson@psykolog.net 

www.leiter-r.com 

Milchert Kognitiv NeuroScreening 


Behandlingsenheten Väst 

- för neuropsykiatriska och 

komplexa vårdbehov 

Norra Stockholms Psykiatri 

e-post: sylvia.mellfeldt-milchert@sll.se 

En halv dags utbildning är obligatorisk 

för samtliga användare och ges av 

Sylvia Mellfeldt Milchert. 

NEO PI-R 

Sara Henrysson Eidvall 

tel: 08-506 08, 070-266 87 61 

e-post: sara.henrysson@sandahls.se 

ORT och MMPI-2 

IHPU 

Box 3287, 103 65 Stockholm 

tel: 08-567 06 444 

e-post: bengt.brattgard@ihpu.se 

www.ihpu.se 

www.ericastiftelsen.se 

ORT (kurser i landsorten) 

Martin Ekberg 

tel: 019-678 41 40 

e-post: martin.ekberg@sandahls.se 

PEDI 

Utveckling och utbildning 

Eva Nordmark 

e-post: eva.nordmark@med.lu.se 

Kristina Orban 

e-post: kristina.orban@med.lu.se 

RCFT, WCST och CD-testet 

Håkan Nyman 

tel: 070-492 11 70 

e-post: hakan.nyman@neuropsykolog.com 

www.neuropsykolog.com 

Rorschach, Ericametoden, 

CAT och Machovertestet 

Ericastiftelsen 

Gerd Åkerberg Ganse 

Odengatan 9, 114 24 Stockholm 

tel: 08-402 17 60, fax: 08-10 96 91 

e-post: gerd.akerbergganse@ericastiftelsen.se 

www.ericastiftelsen.se 

Språkresan 

Ylva Ellneby 

Musikvägen 5, 131 65 Nacka 

tel: 070-712 11 51 

www.ellneby.com 

Warteggs teckningstest 

Carl-Erik Mattlar 

tel: +385 6 3222 133 

fax: +358 44 253 1789 

e-post: ce.mattlar@netikka.fi 

UTBILDNINGSANORDNARE 

69

FÖRSÄLJNINGSVILLKOR 

70 

Orderrutiner 

Beställning görs enklast via vår e-handel på www.hogrefe.se. Beställningar kan även göras via 

telefon, e-post, skriftligen eller via fax. Skriv tydligt leverans- och fakturaadress samt underteckna 

beställnings blanketten. Var noga med att skriva hela det sexsiffriga artikelnumret. 

Förpackningsenheter 

De flesta protokoll/blanketter säljs i buntar eller block om 10 eller 25 st. Skriv alltid det antal 

buntar eller block som önskas. Exempel: Om du behöver 100 st av en blankett som säljs i 

bunt om 25 st, skriv ”4” i antalskolumnen. Returfrakt för felbeställning av kvantitet betalas 

av kunden. 

Utländskt material 

För utländskt material som inte finns med i katalogen måste beställningen göras skriftligt 

via post, e-post eller fax. Kontakta oss för besked om leveranstider och priser. 

Restnotering 

Om en artikel är tillfälligt slutsåld så gör vi en restnotering och skickar varan så snart den 

åter finns i lager. 

Priser 

Hogrefe Psykologiförlaget reserverar sig för ändringar av priser och sortiment. För utländskt 

material förbehåller vi oss rätten till justeringar vid valutaförändringar och annat som ligger 

utanför vår kontroll. Alla priser är exklusive moms. 

Frakter 

Frakt ingår om ordern överstiger 750:- exklusive moms. Understiger ordern 750:- tillkommer 

en fraktkostnad på 75:-. Vid express- eller budleverans tas extra avgift ut. 

Leveranstider 

Ordern skickas normalt inom två arbetsdagar. 

Returer och dylikt 

Om en leverans är felaktig i något avseende ska anmärkning göras inom 8 dagar från leveransdagen. 

Med i leveransen följer anvisningar vid byte eller retur. Observera att returnerade 

förpackningar ska vara obrutna. Returfrakten betalas av kunden. Hogrefe Psykologiförlaget 

löser inte ut postförskott eller efterkrav. Returfrakten återbetalas om returen beror på felaktigheter 

från vår sida. Om en vara är skadad vid mottagande ska hela försändelsen med 

emballage uppvisas vid postkontoret. Skadeprotokoll ifylls där. 

Betalningsvillkor 

Betalningsvillkor är 30 dagar netto. Efter angiven förfallodag debiteras dröjsmålsränta 

(= referensränta + 8 %). Var vänlig uppge alltid fakturanummer.

Kopiera gärna denna sida! 

Beställningsblankett 

Telefon 08-120 256 00 Order 08-120 256 10 Telefax 08-120 256 15 

Best datum Tel Kundens referens Kundnummer 

Leveransadress Fakturaadress 

Namn Namn 

Utdelningsadress Utdelningsadress 

Postnr Postadress Postnr Postadress 

Land Land 

Obs! Frakt ingår om ordern överstiger 750:– exklusive moms. Understiger ordern 750:– tillkommer en fraktkostnad på 75:–. 

Art nr Beskrivning/titel Antal* Pris 

* Observera att vissa av våra produkter (protokoll) säljs i buntar och andra (manualer, handledningar och uppgiftshäften) säljs styckvis. 

Kontrollera att du anger rätt antal. Önskar du t ex köpa 10 st protokoll och dessa säljs i bunt om 10 skriver du 1 (en) i antalskolumnen. 

Vid beställning av psykologiska test och metoder gäller särskilda 

behörighetsregler. Dessa beskrivs i vår katalog. Sätt kryss i 

lämplig ruta. 

leg psykolog leg läkare 

leg psykoterapeut registrerad testanvändare 

leg logoped Jag har genomgått föreskriven 

utbildning. Kursintyg bifogas. 

Jag försäkrar att ovanstående uppgifter är riktiga. 

Namnteckning 

Namnförtydligande 

Beställarens underskrift: 

Namnteckning 

Namnförtydligande 

E-post 

Hogrefe Psykologiförlaget AB Årstaängsvägen 1C Box 47054 100 74 Stockholm 

Telefon 08-120 256 00 Order 08-120 256 10 Telefax 08-120 256 15 info@hogrefe.se www.hogrefe.se

TITELREGISTER 

A 

ADI-R 10 

ADOS 9 

Aspergers syndrom – Historier från vardagslivet 35 

Aspergers syndrom och psykiatrisk samsjuklighet hos vuxna 

– Monografi 61 

Autism Spectrum Conditions 61 

B 

Bender Gestalt II – Bender Visual Motor Gestalt Test 35 

Boston Naming Test 53 

BQSS – The Boston Qualitative Scoring System for the 

Rey-Osterrieth Complex Figure 37 

BRIEF 42 

BRIEF-F 41 

BRIEF-SR 43 

C 

CAT – Children’s Apperception Test 20 

CCTT – Children’s Color Trails Test 36 

Claeson-Dahls test för inlärning och minne – CD-testet 39 

CPT II V.5 – Conners’ Continuous Performance Test II Version 5 

for Windows 30 

CRI – Coping Resources Inventory 23 

CTT – Color Trails Test 36 

CWT – Serialt färgordtest 23 

D 

d2 Test of Attention 40 

Deltabatteriet 12 

DS-batteriet 12 

DSM-IV-TR (Mini-D-IV) 48 

DUVAN 57 

E 

EDI-2 – Eating Disorder Inventory-2 48 

Ericametoden 16 

2000-talets barn bygger i sandlådan 16 

Exekutiva svårigheter hos barn 63 

F 

FAST – The Family Systems Test 19 

FRT – Family Relations Test for Children 19 

G 

Griffiths utvecklingsskalor I och II 6 

H 

Hare Psychopathy Checklist–Revised (PCL-R): 2nd ed 47 

Hur barn berättar om djurbilder 20 

I 

IIP – Inventory of Interpersonal Problems 24 

ITPA – Illinois Test of Psycholinguistic Abilities 51 

J 

Jag tycker jag är 18 

K 

Kognitiva bedömningar vid körkortsmedicinsk utredning 62 

L 

Leiter-R 8 

Lilla DUVAN 56 

72 

M 

Machovertestet 17 

Merrill-Palmer – Revised Scales of Development 5 

Mini-D-IV (DSM-IV-TR) 48 

Mitt sociala nätverk 17 

MKNS – Milchert Kognitiv NeuroScreening 40 

MMPI-2 25 

Monografi 1: Neuropsykologiska utredningar av barn med 

AD/HD/DAMP och autismspektrumstörningar 62 

Monografi 2: Kognitiva bedömningar vid körkortmedicinsk 

utredning 62 

N 

NAB Design Construction Test 33 

NAB Digits Forward/Digits Backward Test 34 

NAB Mazes Test 32 

NAB Numbers & Letters Test 34 

NAB Visual Discrimination Test 33 

NEO PI-R 26 

NEO PI-R A Guide to Interpretation and Feedback in a Work Context 27 

NEPSY 29 

Neuropsychological Assessment 62 

Neuropsychological Assessment Battery (NAB) 32–34 

Neuropsykologiska utredningar av barn med AD/HD/DAMP 

och autismspektrumstörningar 62 

O 

O.R.T – Object Relations Technique 21 

P 

PAPAP 53 

PDMS-2 – Peabody Developmental Motor Scales 2nd ed 59 

PEDI – Pediatric Evaluation of Disability Inventory 58 

Psykologutlåtanden och intyg 63 

Psykoterapi för vuxna med ADHD – En arbetsbok 46 

R 

RCFT – Rey Complex Figure Test and Recognition Trial 37 

Reynell Developmental Language Scales-III 52 

Rorschach 22 

S 

SCQ 11 

SDMT – Symbol Digits Modalities Test 31 

Sinnenas samspel hos barn 62 

SON-R – Snijders-Oomen Nonverbal Intelligence Test 7 

Språkresan – En väg till ett andra språk 54 

SRB (DS-batteriet) 12 

SRS – Social Responsiveness Scale 15 

Stoppur 65 

T 

TAT – Thematic Apperception Test 20 

Testteori 63 

TOMM – Test of Memory Malingering 39 

Träna dina sinnen 55 

TSCC – Trauma Symptom Checklist for Children 45 

TTFC-2 – The Token Test for Children (2nd ed) 52 

U 

Utredning och diagnostik av ADHD hos vuxna 61 

W 

WCST –Wisconsin Card Sorting Test 38 

WIT III 12 

WZT – Warteggs teckningstest 21

Produktkatalog - Hogrefe

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?