Validering av Wechsler Memory Scale-III - Pearson Assessment

More documents

Recommendations

Info

(wikipedia.org) Hippocampus och dess närliggande/angränsande vävnad hjälper till att koda in och återkalla deklarativa minnen. Hippocampus verkar dock inte vara platsen där långtidsminnen lagras permanent. Istället verkar det vara en inkodningsstation som hjälper till att omvandla korttidsminnen till mer permanenta (Passer & Smith, 2001). För att bearbeta den information som skall lagras eller hämtas verkar det som att de frontala områdena är de viktigaste. (learnplus.com) Hjärnavbildningsstudier indikerar att frontalloberna, speciellt prefrontala kortex, spelar en central roll i utförandet av arbetsminnets funktioner (Passer & Smith, 2001). Olika former av inkodning är alltså beroende av prefrontala kortex. Inkodning av information tycks vara kopplat till vänster dorsolaterala prefrontala kortex medan höger prefrontala kortex tycks vara kopplat till hämtning av redan lagrad information (Nyman & Bartfai, 2000). Cerebrala kortex spelar en viktig roll i inkodning genom informationsprocessande från det sensoriska registret (Passer & Smith, 2001). Skador på thalamus kan resultera i grav amnesi (minnesförlust), dock är forskare inte säkra på hur detta kommer sig. Amygdala verkar koda 9
in de aspekter av händelser som väcker känslor förknippade med obehag då denna hjärnstruktur organiserar känslomönster speciellt länkade till aggression och rädsla (Passer & Smith, 2001). Hur testas minnet? För att testa olika minnesfunktioner och olika delar av minnet finns det flera test man använder sig av. Dessa är till för att mäta människors förmåga att få in ny information och kunskaper i minnet, ta reda på vilka metoder och knep man använder för att underlätta inlärningen, vad som händer med information och kunskaper när de befinner sig i minnet samt hur människor gör för att plocka fram något ur minnet. Framplockning av information kan ske via fri återgivning, med hjälp av stöd eller ledtrådar eller via igenkänning (Nyman & Bartfai, 2000). Ett av de största testbatterierna med vissa deltest som avser mäta minnet är Wechslers intelligenstest WISC (för barn och ungdomar) och WAIS (versionen för vuxna). Claeson- Dahls test för inlärning och minne är ett ordlistetest som används för att undersöka just inlärning och minne. En ordlista lärs in via uppläsning. Två tilläggsmått har konstruerats i form av igenkänning och minne för ordningsföljd (Psykologiförlaget AB). Detta test kan tillsammans med bilder på ansikten användas för att mäta patientens episodiska minne. Den visuospatiala förmågan undersöks med hjälp av frågor kring rumsuppfattning och klocktest. I klocktestet får patienten dels försöka avläsa en redan avbildad klocka samt rita ut visare för olika klockslag i en tom urtavla (skane.se). Även andra test såsom Corsi Blocktapping Test och Rey Complex Figure Test används för att testa olika delar av minnet hos människan. Corsi Block-Tapping test är ett icke-verbalt, visuospatialt korttidsminnestest där patienten tittar på testledaren när denne pekar på klossar i en viss ordning. Patienten ska sedan peka på klossarna i samma ordning (leaonline.com). Rey Complex Figure Test är ett test där patienten ska rita en komplex figur. Det är ett visuospatialt minnes- och konstruktionstest. Testet består av fyra delprov: kopiering, omedelbar återgivning, fördröjd återgivning samt rekognitionsprov (Psykologiförlaget AB). Inlärning Grunden för att information skall kunna bli ett bestående minne är att individen kan lära in denna information. Inlärning är en process genom vilken erfarenhet producerar en relativt bestående förändring i en organisms beteende eller kompetens (Kolb & Whishaw, 2001). Inlärning sker främst via repetition av information samt olika minnesstrategier. Strategier för att hjälpa minnet faller in i tre kategorier: •externa hjälpmedel – som inköpslistor, anteckningar, kalendrar och att lägga saker på samma ställe; •generella minnesstrategier – 10
Page 1 and 2: Institutionen för psykologi Psykol
Page 3 and 4: Sammanfattning Uppsatsen syftade ti
Page 5 and 6: Procedur...........................
Page 7 and 8: fundamental för förståelsen av m
Page 9: faktakunskaper som rör personliga
Page 13 and 14: • Agnosi: Känner inte igen eller
Page 15 and 16: Demens och psykisk ohälsa Minnespr
Page 17 and 18: tema/kärnor som berättelserna inn
Page 19 and 20: •Ordlista II - deltest med fördr
Page 21 and 22: Syfte Huvudsyftet med denna examens
Page 23 and 24: Tabell 1 Deltagare Grupp MCI n=27 K
Page 25 and 26: Med tanke på mängden signifikansp
Page 27 and 28: Igenkänning och Fördröjt Visuell
Page 29 and 30: Övriga resultat MCI-gruppens resul
Page 31 and 32: grepp om i första försöket. Där
Page 33 and 34: En begränsning i denna studie var
Page 35 and 36: http://en.wikipedia.org/wiki/Brain
Page 37: Uppsala datum Bästa/e namn Tack f

Validering av Wechsler Memory Scale-III - Pearson Assessment

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?