Färgsätt framtiden - Beckers

Färgsätt framtiden
En broschyr om vikten av en inspirerande skolmiljö.

Kunskapsskolan i Nyköping

Hur ska en bra skolmiljö se ut?
Räcker det med fyra väggar, tak
och en svart tavla?
Varje dag skickar föräldrar i Sverige iväg sina barn till miljöer de aldrig själva skulle
acceptera att arbeta i. Barnen tillbringar många år i förskolor och skolor där färgen flagnar
från väggarna, möglet frodas i duscharna och klotter är en naturlig del av inredningen.
Enligt en undersökning som Svenska Kommunförbundet gjort har hälften av alla Sveriges
skolor på ett eller annat sätt ett eftersatt underhåll. Problemet är naturligtvis pengar. Även
om vi anser att våra barn förtjänar det allra bästa, så måste vi acceptera att begränsade
resurser gör att det inte går att förändra allt som behöver förändras. Desto viktigare blir det
att renoveringar görs på ett bra sätt när de väl genomförs.
Den miljö som skolbarn vistas i påverkar deras studieresultat och vi vill visa hur det går
att förbättra den genom att tänka ett steg längre när man renoverar. Det som står i den här
trycksaken bygger på Svenska Kommunförbundets undersökning och inredningsarkitekten
Alexandra Moores forskning. Hon rekommenderar bland annat att man redan på ett tidigt
stadium involverar en inredningsarkitekt när det finns planer på att bygga om eller renovera
en skola eller förskola. Då är möjligheterna större att skapa en genomtänkt och genomgripande
förändring och inte bara en tillfällig förbättring. Barnen är vår framtid och det finns
all anledning att satsa på dem.

Om barnen trivs i skolan
presterar de bättre.
En trist skolmiljö påverkar betygen
Den undersökning som Svenska Kommunförbundet
har gjort visar att det finns ett tydligt samband mellan
vad elever och lärare tycker om sin skola och
hur eleverna presterar. De olika grupperna prioriterar
dock olika. Medan lärarna tycker att ledarskapet
har störst betydelse för skolans kvalitet så lägger
eleverna mest vikt vid den fysiska miljön.
Den fysiska miljön består inte bara av det man
omedelbart möts av; färgen på väggarna, möbler
och materialval. Det handlar också om fastighetsförvaltning,
om hur lokalerna underhålls, både
dagligen och mer långsiktigt. Dessutom är skolans
planlösning och hur väl lokalerna är anpassade till
sin specifika verksamhet viktiga faktorer.
Den inre miljön märks dock mest och är den
verklighet elever och lärare möter dagligen på sin
arbetsplats. Deras helhetsintryck avgörs av hur de
upplever sin omedelbara omgivning. Svenska
Kommunförbundets undersökning styrker också det
faktum att den inre miljön är psykologiskt viktig för
att elever ska uppleva att det satsas på dem.
Skolan ska både stimulera
inlärningen och leken
Alexandra Moore är inredningsarkitekt SIR/MSA
med inriktning på offentliga miljöer som skolor, kontor,
äldreboenden, hotell och restauranger. Hon är
också doktorand på KTH Syd där hon forskar i hur
olika designfaktorer kan skapa välbefinnande i
arbets- och skolmiljöer. Hon vet hur viktig den
fysiska miljön är för barnens skolresultat.
– Den fysiska miljön i skolan är en plattform för
lärandet, säger Alexandra Moore. Miljön ska både
stimulera inlärningen och den sociala interaktionen
mellan eleverna. Att gå i skolan innebär inte bara att
lära sig saker från böcker, det handlar lika mycket
om att bli sociala individer och skolan måste stimulera
även den utvecklingen. Lokalerna barnen
vistas i måste fungera för att lära och leka i, men
barnen måste också ha möjlighet att dra sig undan
och vara för sig själva.
I skolan finns inte bara barn utan också vuxna
och även de påverkas av hur deras arbetsplats ser
ut. Vuxna har dock en större vana vid att ta in hur
olika miljöer ser ut, säger Alexandra, de kan jämföra
med många andra miljöer de sett. Barn däremot kan
vara mer känsliga. Skolan är ett ställe där de ska
växa upp och skapa sig en grund för livet. Därför är
det extra viktigt att de inte vistas i en miljö som
motarbetar deras utveckling, där smuts och allmänt
förfall får dem att må dåligt utan att de riktigt
förstår varför. Barn i alla åldrar behöver miljöer som
stimulerar dem.
Hur ska då en bra miljö för barn se ut? Enligt
Alexandra är det viktigt att den både är ändamålsenlig
och uppskattas av de som ska vistas i den. Det
handlar inte om att göra skolan lyxigare utan om att
skapa en sund och riktig miljö för inlärning. Det
finns många sätt att använda färg- och ljussättning
för att få en miljö som är stimulerande och praktisk
och samtidigt upplevs som tilltalande. Elever ska
känna lust att lära och lärarna att lära ut. Det ska
kort sagt vara inspirerande att gå till skolan.

Kunskapsskolan i Nyköping

Färg påverkar oss mer än vi tror.
Alexandra betonar att det är lika viktigt hur man
ljussätter ett rum som vilka kulörer man väljer. Man
måste kombinera ljus och färg för att få det resultat
man vill ha.
När det kommer till själva kulörerna säger hon
att det är skillnad på hur man färgsätter för stora
och små barn. Små barn gillar klara kulörer, det
märker man redan när de är mycket små och
sträcker sig efter de färgstarkaste leksakerna.
– Kulörer handlar om känslor och upplevelser.
Vi associerar mycket till färg, tänk bara på den röda
mattan som rullas ut vid högtidliga tillfällen, eller de
vita läkarrockarna och vad de står för. Det handlar
om att vi påverkas av vår omgivning både medvetet
och omedvetet. Man kan till exempel använda färg
för att lura ögat. Ett litet utrymme utan fönster kan
till exempel kännas större och mer inbjudande med
rätt färg- och ljussättning.
Rätt kulör på rätt ställe
För att få en funktionell färgsättning måste man
anpassa valet av kulörer till hur ett utrymme ska
användas. Det handlar om att skapa rätt stämning
och atmosfär. Alexandra säger att den tid vi tillbringar
på en plats bör påverka färgsättningen. I utrymmen
som vi snabbt passerar igenom passar det
bra med lite starkare kulörer. Om vi däremot ska
vistas många timmar i ett rum är det lämpligt med
en mildare färgsättning eftersom det gäller att inte
utsätta hjärnan för alltför många och starka intryck.
I en skola finns många olika utrymmen avsedda för
olika ändamål.
– I entrén in till skolan har man ett par sekunder
på sig för att skapa ett första intryck. Det är viktigt
att den är välkomnande och att det entrén
förmedlar följs upp inne i lokalerna. Matsalen ska
helst kännas inbjudande och mysig, så att barnen
känner att de vill och kan sitta där ett tag och koppla
av. I korridorer fungerar det med starkare kulörer
eftersom man oftast bara passerar igenom dem
på väg till ett klassrum. I vissa skolor fungerar dock
korridorerna ofta som ett sorts uppehållsrum för
eleverna på rasterna, något man bör ta hänsyn till
vid färg- och ljussättning.

Kunskapsskolan i Kista
Kunskapsskolan i Ystad

Kunskapsskolan i Nyköping

Kunskapsskolan i Nyköping

En trygg skolmiljö skapar
trygga barn.
Som tidigare nämnts tycker eleverna att den fysiska
miljön är det viktigaste för kvaliteten på skolan.
Samtidigt finns det ju också, som Svenska Kommunförbundets
undersökning visar, ett tydligt samband
mellan hur de värderar den inre miljön och hur de
lyckas i skolan. Ju mer positivt inställda eleverna
är till sin skolmiljö, desto bättre presterar de.
Men det finns även andra fördelar med att
skapa en inbjudande och stimulerande omgivning i
skolan. Det handlar inte bara om att planlösningen
och möblerna är anpassade till verksamheten och
Kunskapsskolan i Landskrona
att färg- och ljussättningen är genomtänkt utförd.
– Om barnen upplever att miljön de rör sig i är
påkostad känner de också att de själva är viktiga,
säger Alexandra. Ibland bråkar barn för att de inte
känner sig sedda och även om det naturligtvis inte
är hela förklaringen kan en stimulerande miljö hjälpa
till att lösa en del av problemen. Om barnen trivs i
skolan är chansen också större att de inte vill
förstöra den. Det är viktigt att barnen känner sig
välkomna och trygga i sin skola, att de känner att
den verkligen är deras.

Tillsammans kan vi skapa en bättre
skolmiljö för våra barn.
När man arbetar med att skapa en så bra skolmiljö
som möjligt för våra barn är färg en viktig
beståndsdel. Men färg kan användas på många
olika sätt. Vi på Beckers har arbetat med utveckling
av färger och målningsmetoder under många
år och har den kunskap och erfarenhet som
behövs när det gäller att få rätt färg på rätt plats.
Vår expertis kombinerat med kunskapen hos en
inredningsarkitekt ger alla möjligheter att skapa
en stimulerande skolmiljö.
Vi vill inte bara värna om miljön
i skolan
Att förbättra miljön med färger handlar inte bara
om att skapa en inspirerande skola för våra barn
utan också om att värna om naturen. Beckers har
marknadens bredaste utbud av vattenburna och
miljömärkta färger. De flesta av våra inomhusfärger
är fria från lösningsmedel och rekommenderas
dessutom av Astma- och Allergiförbundet.
Flera produkter bär också EU-blomman
vilket innebär att vissa ämnen i färgen håller sig
inom angivna gränsvärden.
BRANSCHGARANTI
Brandsäkerhet
Beckers har brandklassade färgsystem som skyddar
vid brand, minimerar övertändning och ger upp till
femton minuter till utrymning. Det kan jämföras
med ett rum målat med icke brandklassade system
som övertänds på fem minuter.
Måla under pågående drift
Beckers har miljöanpassade och vattenburna färgsystem
som är godkända av Astma- och Allergiförbundet.
Med dem går det att renovera en skola
under pågående drift, det vill säga under lågsäsong,
något som kan spara upp till 25% av kostnaden.
En hjälp att välja rätt färg
Beckers ”Målningssystem för skolor och förskolor” är
ett verktyg som hjälper till vid planering av materialval
till skolprojekt. Vi har testat olika färgkvaliteter
för att kunna rekommendera rätt färgsystem på rätt
plats. En sak vi tagit i beaktande är att ytor i skolor
och förskolor ska vara lätta att göra rena och svåra
att klottra på. Om du vill beställa Beckers ”Målningssystem
för skolor och förskolor”, ring Beckers på
telefon 08-775 61 00.
Branschgaranti startades 1995 för att kunna erbjuda kunder garantier på måleriarbetet. Genom att
anlita ett måleriföretag som är anslutet till Branschgaranti kan man få en full funktionsgaranti på hela
målningsjobbet. Garantierna gäller oavsett vad som händer med det måleriföretag som gjort jobbet.
Det går även att kombinera funktionsgarantin med ett underhållsavtal, vilket kan minska underhållskostnaderna
med upp till 50%.

I Beckers sortiment finns flera produkter som är särskilt lämpliga att använda när man vill skapa en
inspirerande skolmiljö. Här är ett urval:
Beckers Magnetic
är en vattenburen färg som förvandlar väggen till en anslagstavla. Grundmålar man med Magnetic går det
att fästa magneter direkt på väggen.
Skoltavelfärg
är en färg som förvandlar väggar och andra ytor till en skoltavla som går att skriva med kritor på. Ytan är
enkel att torka av.
Roliga rum
är en barnkollektion sammansatt av en färgpatrull med barn i åldrarna 6–12 år. Varje förpackning innehåller
stämplar och stämpelfärg och de har namn som Drömrum, Hela havet stormar, Vrooaaarr och Spring i benen.
Den här broschyren är baserad på Svenska Kommunförbundets undersökning ”Lokalernas betydelse för skolan” och inredningsarkitekten
Alexandra Moores forskning. Skolinteriörerna är fotograferade av Kenneth Gärdestad, arkitekt SAR/MSA och chefsarkitekt
på Kunskapsskolan. Tack till alla inblandade!
7 311230 387346
Beckers Färg, 117 83 Stockholm.
Tel 08-775 61 00, fax 08-726 99 15. www.beckers.se
ART NR 038712/2004