REFERENSER OCH LITTERATUR 208
Abrahamsson, K. (2002). ”Ungdomsforskning på glid? Några eftertankar.” I B. Nygård (Red.) Ungdomsforskning. Skilda världar <strong>och</strong> värderingar. Stockholm, FAS. Andersson, M. B. (2005). Allestädes närvarande kunskap. Om webbplatser som informativt stöd. Stockholm, KTH, Dat<strong>av</strong>etenskap <strong>och</strong> kommunikation. Andersson, S. & Klosterberg, C. (2003). Ungt entreprenörskap - <strong>ungas</strong> föreställningar <strong>av</strong> företagsamhet i Astrid Lindgrens hembygd, Växjö universitet. Barnombudsmannen (2006a). ”Konst, hur man lever, <strong>och</strong> lite annat”. Barns <strong>och</strong> <strong>ungas</strong> tankar <strong>och</strong> åsikter om <strong>kultur</strong>. Stockholm, Barnombudsmannen rapporterar BR 2006:03. Barnombudsmannen (2006b). Fritid för barn <strong>och</strong> unga med funktionshinder, Stockholm, Handikappförbundens samarbetsorgan. Berggren, H. (1995). Seklets ungdom. Retorik, politik <strong>och</strong> modernitet 1900–1939. Stockholm, Tiden. Bjurström, E. (1998). ”Den moderna ungdomspolitiken <strong>och</strong> ungdomars <strong>fritid</strong>s<strong>kultur</strong>er.” I O. Zetterberg (Red.) Fritid i ny tid. Stockholm, Sober/Stockholms stads <strong>kultur</strong>- <strong>och</strong> idrottsförvaltning. Bjurström, E. & Fornäs, J. (1993). ”Ungdoms<strong>kultur</strong> i Sverige.” I U. Himmelstrand & G. Svensson (Red.) Sverige – vardag <strong>och</strong> struktur. Sociologer beskriver det svenska samhället. Stockholm, Norstedt. Blomdahl, U. (1998). ”Fritidens dolda läroplan. <strong>En</strong> studie <strong>av</strong> resursfördelningen mellan män <strong>och</strong> kvinnor.” I O. Zetterberg (Red.) Fritid i ny tid. Stockholm, Sober/Stockholms stads <strong>kultur</strong><strong>och</strong> idrottsförvaltning. Blomdahl, U.& Elofsson, S. (2003). Får flickorna de sämsta träningstiderna? Forskningsenheten Stockholms stad. Bolin, G. (2004). ”Mobiltelefon <strong>och</strong> mobilgeneration. Mobilen som gemenskapande <strong>och</strong> individualiserande medium.” I S. Holmberg & L. Weibull (Red.) Ju mer vi är tillsammans. Tjugosju kapitel om politik, medier <strong>och</strong> samhälle. SOM-undersökningen 2003, SOM-rapport nr 34. Göteborgs universitet, SOM-institutet, s. 329–342. Burn, A. (2006). inlägg vid EU Media Literacy Expert Group, möte i Bryssel den 29 september 2006 (författaren var närvarande) – se även Andrew Burns forskning vid Institute of Education, London University, på: http://ioewebserver.ioe.ac.uk/ioe/cms/ get.asp?cid=4441&4441_0=4988 Carlsson, M. (1996). ”Fritid som ett sinnestillstånd för lärande <strong>och</strong> utveckling.” I C. Nyberg (Red.) Riv reviren <strong>och</strong> realisera ungdomspolitiken. Stockholm, Svenska kommunförbundet. 209 Carlsson, U. & von Feilitzen, C. (Eds.) In the Service of Young People? Studies and Reflections on Media in the Digital Age. Yearbook 2005/2006. Göteborg University, The International Clearinghouse on Children, Youth and Media, Nordicom. Danielsen, A. (2006). Behaget i <strong>kultur</strong>en. <strong>En</strong> studie <strong>av</strong> kunst- og <strong>kultur</strong>publikum. Oslo, Norsk <strong>kultur</strong>råd. Dunkels, E. (2005). ”Nät<strong>kultur</strong>er – vad gör barn <strong>och</strong> unga på Internet?”, Tidskrift för lärarutbildning <strong>och</strong> forskning, Umeå universitet, årg 12, nr 1–2, s. 41–49. Ekerwald, H. (2002). ”Underordningens dilemma för unga kvinnor i ungdomsforskningen” Nygård, B. (Red.) Ungdomsforskning. Skilda världar <strong>och</strong> värderingar. Stockholm, FAS. <strong>En</strong><strong>och</strong>sson, A. B. (2005). ”Ett annat sätt att umgås – yngre tonåringar i virtuella gemenskaper”, Tidskrift för lärarutbildning <strong>och</strong> forskning, Umeå universitet, årg 12, nr 1–2, s. 81–99. EU Media Literacy Expert Group, möte i Bryssel den 29 september 2006 (författaren var närvarande). von Feilitzen, C. (2000). ”Sveriges Television, Sveriges Radio <strong>och</strong> publikens ålder. Några reflexioner.” I Hela Sveriges radio <strong>och</strong> tv – en antologi om framtidens public service-uppdrag. Rapport från Utredningen om radio <strong>och</strong> tv i allmänhetens tjänst (Ku 1999:08), Stockholm, Norstedts, s. 67–85. von Feilitzen, C. & Bucht, C. (2001). Outlooks on Children and Media. Child Rights, Media Trends, Media Reseach, Media Literacy, Child Participation, Declarations. Yearbook 2001. Göteborg University, The UNESCO International Clearinghouse on Children and Violence on the Screen, Nordicom. von Feilitzen, C.& Carlsson, U. (Eds.) (1999). Children and Media. Image, Education, Participation. Yearbook 1999. Göteborg University, The UNESCO International Clearinghouse on Children and Violence on the Screen, Nordicom. von Feilitzen, C., Filipson, L., Rydin, I. & Schyller, I. (1989). Barn <strong>och</strong> unga i medieåldern. Fakta i ord <strong>och</strong> siffror. Stockholm, Rabén & Sjögrens förlag. von Feilitzen, C. & Petrov, P. (1998). ”Barns <strong>och</strong> ungdomars medieanvändning 1996”, MedieNotiser, nr 2: Barn <strong>och</strong> ungdomar i det nya medielandskapet. Statistik <strong>och</strong> <strong>analys</strong>. Göteborgs universitet, NORDICOM-Sverige, s. 25–39. Fornäs, J. (1994). ”Ungdom, <strong>kultur</strong> <strong>och</strong> modernitet.” I J. Fornäs (Red.) Ungdoms<strong>kultur</strong> i Sverige. Stockholm, B. Östlings bokförlag Symposion.
- Page 1:
FOKUS06 En analys av ungas kultur o
- Page 4 and 5:
UNGDOMSSTYRELSEN är en statlig myn
- Page 6:
Innehåll 6 • SAMMANFATTNING OCH
- Page 9 and 10:
Ungdomsstyrelsens uppdrag Ungdomsst
- Page 11 and 12:
kultur och fritid. Bland annat fram
- Page 14 and 15:
FÖRSLAG 12
- Page 16 and 17:
tar och vilka åldersgränser som t
- Page 18 and 19:
KAPITEL 1 16
- Page 20 and 21:
särskilt fokusera på välfärd oc
- Page 22 and 23:
Ungdomspolitiska mål Ansvarsförde
- Page 24 and 25:
naden och i folkrörelserna. I prak
- Page 26 and 27:
Kultur och fritid i forskning och p
- Page 28 and 29:
ättar vad fritid är för henne:
- Page 30 and 31:
nan, bredare definition betecknar i
- Page 32:
Kultur- och fritidspolitik närmar
- Page 35 and 36:
Ungas syn på kulturoch fritidsutbu
- Page 37 and 38:
liga högstadie- eller gymnasieelev
- Page 39 and 40:
Har man tillräckligt att göra på
- Page 41 and 42:
födda i Sverige som har minst en f
- Page 43 and 44:
Tabell 2.3 Andel som säger att de
- Page 45 and 46:
Tabell 2.4 Flernivåmodeller. Beroe
- Page 47 and 48:
Tabell 2.5 Vilka områden tycker un
- Page 49 and 50:
tillgång till ett stall. Därför
- Page 51 and 52:
Tabell 2.7 Vilka fritidsmöjlighete
- Page 53 and 54:
Samma problematik finns också för
- Page 55 and 56:
tegorin idrottsaktiviteter. Mötesp
- Page 57 and 58:
50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Käl
- Page 59 and 60:
De skillnader som åskådliggörs a
- Page 62 and 63:
60 Tre storstadsperspektiv Här pre
- Page 64 and 65:
62 Kommunernas socioekonomiska stä
- Page 66 and 67:
64 Solna Unga i Solna uppger att de
- Page 68 and 69:
KAPITEL 3 66
- Page 70 and 71:
den kulturutövning som skapas och
- Page 72 and 73:
Nästan sju av tio unga är kultura
- Page 74 and 75:
Offentligt finansierad kultur Huvud
- Page 76 and 77:
I undersökningen konstateras att k
- Page 78 and 79:
Kultur- och fritidspolitik STATEN A
- Page 80 and 81:
Datainsamlingen skedde under våren
- Page 82 and 83:
stad, drama, bild, form. Löpande v
- Page 84 and 85:
tvekar inför detta. Sex institutio
- Page 86 and 87:
Sedan Statistiska centralbyråns m
- Page 88 and 89:
Dessutom fördelar Ungdomsstyrelsen
- Page 90 and 91:
andra sidan vara villkorsbestämt o
- Page 92 and 93:
tiga i idrott och att de trivs i ve
- Page 94 and 95:
som kyrkor etcetera, eller fest- oc
- Page 96 and 97:
ten. Det finns en stor statistisk o
- Page 98 and 99:
och fritidsverksamhet i sina lokale
- Page 100 and 101:
kan delta i mån av plats. I Karlst
- Page 102 and 103:
Skillnaderna mellan de olika förbu
- Page 104 and 105:
102 heten, den kommunikativa tillg
- Page 106 and 107:
104 Kommer jag in och vad kostar de
- Page 108 and 109:
106 Hur är priset satt? Det är ty
- Page 110 and 111:
108 tion (MOKS) är en annan organi
- Page 112 and 113:
emellan kan riskera att bli missvis
- Page 114 and 115:
negativa menar att systemet ger utr
- Page 116 and 117:
KAPITEL 4 114
- Page 118 and 119:
Hur nöjda är unga? Lupp står fö
- Page 120 and 121:
Tabell 4.4 Hur mycket, av det du ä
- Page 122 and 123:
Haparanda kommun www.haparanda.se w
- Page 124 and 125:
anläggningar samt på kultur- och
- Page 126 and 127:
Framtida aktiviteter De aktiviteter
- Page 128 and 129:
Lidköpings kommun www.lidkoping.se
- Page 130 and 131:
Nätverket och Ungdomsgården Nätv
- Page 132 and 133:
som fanns bakom beslutet att satsa
- Page 134 and 135:
EKSJÖ VIMMERBY Astrid Lindgrens He
- Page 136 and 137:
Hultsfred kommuns webbplats vill oc
- Page 138 and 139:
Föräldrar och släktingar till ko
- Page 140 and 141:
Konceptet formades under våren 200
- Page 142 and 143:
Värmdö kommun www.varmdo.se VÄRM
- Page 144 and 145:
20-24-åringarna öka markant till
- Page 146 and 147:
”Med social ekonomi avses organis
- Page 148 and 149:
Fyrhuset var tidigare en kommunal f
- Page 150 and 151:
inte kan hämta. Johan berättar at
- Page 152 and 153:
Malmö kommun www.bryggeriet.org ww
- Page 154 and 155:
I maj 2005 samlades ungdomar på Un
- Page 156 and 157:
”Då vi designade visualiserade v
- Page 158 and 159:
UDDEVALLA VÄNERSBORG GÖTEBORG Vä
- Page 160 and 161: Uppbyggnaden av kulturinstitutioner
- Page 162 and 163: Kultur Ungdoms uppgift är att akti
- Page 164 and 165: Sammanfattning De undersökta verks
- Page 166 and 167: lighetsprogram, men då själva ver
- Page 168 and 169: KAPITEL 5 166
- Page 170 and 171: I mediekonvergensens och de på and
- Page 172 and 173: Tabellen bekräftar med stor tyngd
- Page 174 and 175: kvart för de äldre unga. Ungdomar
- Page 176 and 177: Tv- och datorspel Lägger vi ihop a
- Page 178 and 179: Tabell 5.3 Andel (%) av befolkninge
- Page 180 and 181: Det är troligt att internetanvänd
- Page 182 and 183: Dessa använde också video och dat
- Page 184 and 185: det ofta för att få nyheter eller
- Page 186 and 187: fattaren denna mötesplats just i k
- Page 188 and 189: Ungas egen medieproduktion Forsknin
- Page 190 and 191: komma - är att IT ger upphov till
- Page 192 and 193: KAPITEL 6 190
- Page 194 and 195: Vem vill vad med kultur och fritid?
- Page 196 and 197: Efterfrågeanalys I efterfrågeanal
- Page 198 and 199: En särskild fråga att uppmärksam
- Page 200 and 201: ment till socialpolitik. Ungdomar h
- Page 202 and 203: I Fokus 06 har det visat sig att ju
- Page 204 and 205: FOTNOTER 202
- Page 206 and 207: Kapitel 2 1 Vilka kommuner som geno
- Page 208 and 209: Kapitel 4 1 Ungdomsstyrelsen erbjud
- Page 212 and 213: Handikappombudsmannen, (2004). Disk
- Page 214 and 215: Sveriges Musik- och Kulturskoleråd
- Page 216 and 217: BILAGOR 214
- Page 218 and 219: Bilaga 1 Projektarbetet På Ungdoms
- Page 220 and 221: Bilaga 3 Regeringsuppdraget Utbildn
- Page 222 and 223: aktiviteter och utbudet av dessa ak
- Page 224 and 225: Bilaga 4.2 Samtliga alternativ som,
- Page 226 and 227: Bilaga 5.2 Gjort minst någon gång
- Page 228 and 229: Kultur- och fritidsvaneundersöknin
- Page 230 and 231: Bilaga 5.6 Gjort minst någon gång
- Page 232 and 233: Kultur- och fritidsvaneundersöknin
- Page 234 and 235: Bilaga 5.10 Gjort minst någon gån
- Page 236 and 237: Bilaga 6 Enkät Kulturinstitutioner
- Page 238 and 239: FRÅGA 12 Har unga mellan 19 och 25
- Page 240 and 241: 238
- Page 242: 240