Kommer du ihåg? - Nordiskt centrum för kulturarvspedagogik

Vårmötet - Riksförbundet för Svenska museer - Projektet presenterades under ett av de seminarier
som erbjöds under vårmötet i mars 2011som arrangerades av Riksförbundet för Svenska museer.
Möte på Historiska museet, Stockholm i februari 2011 - Projektet presenterades av NCK vid ett
möte där NCK, RSM och ett antal chefer vid svenska museer diskuterade museipedagogik och
möjligheterna till samordning av gemensamma mål för denna.
Uppsala universitet - Föreläsning vid Institutionen för ABM den i september 2010.
NTNU - Föreläsning vid Instituttet for historie og klassiske fag i oktober 2010.
Totalt har ca 450 personer deltagit vid dessa presentationer.
Ytterligare föredrag som hållits på lokal nivå presenteras under resp museums redovisning.
Internationell utblick
I internationella studier om livslångt lärande används ofta begreppen tredje och fjärde åldern för att
diskutera lärprocesser under livets senare skeden. Den faktiska åldern är inte så viktig i sammanhanget
även om man med tredje ålder vanligtvis menar åldersgruppen 50-75 år och åldersgruppen över 75 när
det gäller den fjärde. Det var under 1970-talet som begreppet tredje åldern först började diskuteras.
Generellt menas med begreppet den tid då individen trappar ned sitt förvärvsarbetande men då han
eller hon, relativt sett, är vid god fysisk och psykisk hälsa. Inte sällan har den övergripande
samhällsutvecklingen varit vägledande när tredje åldern diskuterats. Således diskuterar man i dag ofta
den stora ökningen av personer i denna grupp, sedd i förhållande till den övriga befolkningen. För
några generationer sedan var detta för många en kort tid av vila i livet, före vacklande hälsa och död.
Idag är det en period av stora möjligheter att leva ett rikt och aktivt liv. Utmaningen så som den
formuleras av brittiska NIACE (National Institute of Adult Continuing Education) handlar om att
stötta personer att hitta nya identiteter och konstruktiva roller för den långa tid som man i dag lever
utanför arbetsmarknaden. I detta sammanhang spelar lärandet och kvalitetssäkringen av denna, en
avgörande roll. I Storbritannien har regeringens ”Opportunity Age Strategy” som publicerades 2005,
särskilt pekat ut behovet av att utveckla åtgärder för att möta behoven hos denna växande grupp i
samhället. Det får samtidigt inte glömmas bort att det är en ytterst heterogen grupp vi talar om. Att
behandla dem som ”äldre” med identiska intressen, drömmar och behov är uteslutet.
Precis som i Sverige lever i Storbritannien många personer över 75 år i eget boende, även efter 90 är
det mindre än en tredjedel som lever i någon form av boende. Genus är en viktig faktor i denna grupp
då många, i synnerhet kvinnor, upplever stor ensamhet efter sina makars bortgång. Omkring 20
procent av personer över 80 år drabbas också av någon form av demenssjukdom. Olika insatser när det
gäller lärande kan vara en faktor i bromsandet av demenssjukdom men det kan också hjälpa till att
5