Kommer du ihåg? - Nordiskt centrum för kulturarvspedagogik

Muntligt berättande: Fler berättelser fick pensionärerna vid ett senare tillfälle på Trädgården då en
antikvarie kom och berättade julberättelser. När Tomten av Viktor Rydberg, elva verser lång,
deklamerades var det många av de äldre som läste med i texten och en dam som tidigare varit helt
frånvänd, höjde blicken och höll en stark ögonkontakt hela dikten igenom, för att när dikten var färdig,
försjunka ”bort igen”.
Rekvisita och arkivmaterial
Inom projektet har det inhandlats och tillverkats rekvisita till en del av aktiviteterna men också för
uppbyggandet av minneslådor. Då önskade föremål inte alltid är lätta att finna i ordinära butiker har
secondhand, loppisar och museets egen verkstad varit till stor hjälp. De föremål som har blivit mest
uppskattade är leksaker, hattar, militära föremål samt föremål som anknutit till tidig vuxen ålder. Till
de större eventen, t ex dansbanan togs det fram tidstypisk dansbaneaffisch, tombola och chokladhjul
efter deltagarnas beskrivningar.
Information om projektet på lokal nivå
Projektet har varit mycket uppmärksammat och omnämnts i media vilket har lett till förfrågningar om
projektet. Museipersonal har informerat såväl telefonledes till flertalet vårdinrättningar i länet som har
önskat delta, samt föreläst och informerat i olika sammanhang, t ex på äldreveckan i Kalmar, för
Fokus, (enheten för forsknings- och kunskapsutveckling inom Individ- och familjeomsorgen i Kalmar
län), och samtal har förts med Arne Sjöberg, verksamhetschef vid geriatriska kliniken vid
Länssjukhuset i Kalmar, som visat projektet stort intresse.
Reflexioner
Projektet har varit ett aktivt projekt i den bemärkelsen att grundtanken har varit att deltagarna ska vara
så delaktiga de kan och önskar, utifrån sina personliga förutsättningar. Uppläggen för de olika
aktiviteterna valdes så att de var av olika karaktär, t ex användes olika arbetssätt att nå minnena och
samtalet bl a genom kulturmiljöer, muntligt berättande, föremål, tidsresa, modevisningar och
museibesök. Här följer korta reflexioner kring de olika metoder som använts under projekttiden.
Utbildningsfasen: Utbildningen var en god grund och en viktig del i projektets framgång. Deltagarna
tyckte det var värdefullt att få den historiska genomgången och menade att det skulle öka förståelsen
för deras vårdtagares liv och metodiken kunde ge nycklar in till samtal. För museipersonalen var det
viktigt att få större förståelse för åldrandet och ta del av vårdpersonalens kunskaper och kompetens.
Museibesöken: Besöken var mycket positiva upplevelser. De äldre var alerta och upplevdes piggare än
på deras boende och träffpunkter. Vårdpersonalen var även förvånad över hur mycket de orkade. I
efterhand önskar vi att vi hade haft några yngre fotbollsspelare på plats när de äldre herrarna besökte
36