FORSKNING PÅGÅR _ GRuPPROceSSeR - Vetenskapsrådet

Att tolka, konkretisera och leda - en studie av
förskollärarens förändrade uppdrag
Att tolka, konkretisera och leda - en studie av förskollärarens
förändrade uppdrag Det forskningsintresse som ligger till grund
för projektet tar sin utgångspunkt i det förtydligade ansvar som
delegerades till förskollärare då skollagen och förskolans läroplan
reviderades 2010. Både skollagen och läroplanen markerar att
förskollärare numera ska ansvara för den pedagogiska
verksamheten i syfte att höja och utveckla den pedagogiska
kvaliteten. Från och med den första juli 2011 flyttas ansvaret för
arbetet på förskoleavdelningen från arbetslaget till förskollärarna
som ska konkretisera och leda arbetslagets pedagogiska arbete.
Det övergripande syftet med forskningsprojektet är att undersöka
och bidra med kunskap om vad som sker när förskollärarens
förtydligade ansvar tolkas och omsätts på kommunal nivå och
kommer till uttryck i det pedagogiska arbetet.
Till syftet hör också att undersöka hur olika sätt att organisera och
bedriva förskoleverksamhet och sätt att tala om förskollärarens
ansvar inverkar på det pedagogiska arbete som utförs.
Forskningsprojektet kommer att genomföras som tre delprojekt. I
ett delprojekt genomförs en enkätundersökning av hur
förskollärares ?förtydligade? ansvar tolkats och organiserats i
kommunerna i Västra Götalands Län. Denna studie görs dels för
att få kunskap om lokala variationer och dels för att undersöka hur
dessa i sin tur kan stödja och/eller hindra förskollärare att ta
ansvar för den pedagogiska verksamheten. I ett annat delprojekt
genomförs observationer av hur förskollärares ?förtydligade?
ansvar kommer till uttryck i det dagliga arbetet i fyra olika
arbetslag bestående av olika yrkeskategorier. Intervjuer genomförs
också med deltagarna i arbetslaget och med deras förskolechef.
Urvalet av arbetslag till detta delprojekt kommer att göras utifrån
resultaten på enkätstudien eftersom en avsikt är att studera
arbetslag i förskoleverksamheter där förskollärarens ansvar har
implementerats och organiserats på olika sätt i olika kommuner. I
ett delprojekt undersöks hur talet om förskollärares ansvar har
skrivits fram över tid i betänkanden, propositioner och andra
texter som berör förskolans verksamhet. Den övergripande frågan
här rör vilka intressen som framträder i samband med förändringar
i talet om förskollärares ansvar för förskolans pedagogiska
verksamhet och hur detta kan tänkas påverka den pedagogiska
praktiken. Det beskrivna projektet kommer att bidra med kunskap
om hur den nationella läroplansintentionen förskollärarens
?förtydligade? ansvar tolkas och omsätts både på en övergripande
Huvudsökande
Anita Eriksson
Högskolan i Borås
Medsökanden
Dennis Beach
Göteborgs universitet
Ann-Katrin Svensson
Högskolan i Borås
Period
2013 - 2015
5