FORSKNING PÅGÅR _ GRuPPROceSSeR - Vetenskapsrådet
FORSKNING PÅGÅR _ GRuPPROceSSeR - Vetenskapsrådet
FORSKNING PÅGÅR _ GRuPPROceSSeR - Vetenskapsrådet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Kunskapstopologier. Arrangemang för avancerad<br />
kunskapsutveckling<br />
Projektet kommer att studera lärande och kunskapsbildning bland<br />
team av experter. Vi är särskilt intresserade av hur introduktionen<br />
av nya teknologier förändrar villkoren för experternas arbete. I<br />
många fall har nya verktyg gett dem tillgång till helt nya sätt att<br />
utföra sina uppgifter. Samtidigt saknas ofta föregångare inom<br />
fältet och det kan vara osäkert hur tidigare erfarenheter och<br />
kunskaper förhåller sig till dessa nya tillvägagångssätt. Projektet<br />
kommer att videofilma flertalet expertteam där dessa arrangerar<br />
speciella lärandesituationer?i projektet beskrivna som<br />
kunskapstopologier. Syftet med dessa kan vara att finna ny<br />
kunskap, eller att formulera ett gemensamt yrkesspråk för en<br />
domän som tidigare utgjorts av mer eller mindre tyst kunskap.<br />
Dessa arrangemang består förutom experterna även av en rad<br />
digitala och fysiska bilder, skärmar, projektorer, samt<br />
prototypteknologier.<br />
För att projektet ska kunna hitta återkommande mönster med<br />
bäring på avancerad kunskapsbildning kommer expertsamarbeten<br />
från två olika områden att studeras. Det första fallet rör radiologi<br />
och introduktionen av en helt ny form av röntgenteknik<br />
(tomosyntes), det andra fallet handlar om arkitektur baserad på<br />
nya former av design (parametrisk och algoritmisk). De båda<br />
fallen skiljer sig mycket åt vad gäller experternas specifika<br />
kunskapsintressen. Det finns däremot strukturella likheter mellan<br />
situationerna. Genom att studera dessa likheter är syftet med<br />
projektet att få bättre förståelse för kunskapsbildningens villkor.<br />
Målet är att formulera en generell modell för att skapa<br />
arrangemang som tillvaratar och utnyttjar funna kritiska och<br />
kunskapsfrämjande aspekter. Resultaten från projektet kommer<br />
dessutom att ge betydande bidrag för designen av avancerade<br />
lärandeaktiviteter, läromedel, samt riktlinjer riktade till högre<br />
utbildning och specialistutbildningar.<br />
Huvudsökande<br />
Jonas Ivarsson<br />
Göteborgs universitet<br />
Medsökanden<br />
Åsa Mäkitalo<br />
Göteborgs universitet<br />
Hans Rystedt<br />
Göteborgs universitet<br />
Magnus Båth<br />
Sahlgrenska<br />
universitetssjukhuset<br />
Jenny Vikgren<br />
Sahlgrenska<br />
universitetssjukhuset<br />
Marcelyn Gow<br />
Kungliga Tekniska Högskolan<br />
Ulrika Karlsson<br />
Kungliga Tekniska Högskolan<br />
Period<br />
2011 - 2013<br />
11