vetenskapsrådets kartläggning, utvärdering och rekommendationer ...

More documents

Recommendations

Info

2 KARTLÄGGNING OCH UTVÄRDERING AV SVENSK VÅRDFORSKNING – HUVUDRAPPORT OCH UNDERLAG FÖR VETENSKAPSRÅDETS REKOMMENDATIONER Begreppet vårdforskning En stor del av intervjuerna kretsade kring begreppet vårdforskning som sådant. Mot bakgrund av mängden inrapporterad forskning i redovisningarna från lärosätena insåg vi på ett tidigt stadium att begreppet vårdforskning och dess innehåll tolkas väldigt brett och olika mellan de olika lärosätena. Efter att ha sammanställt det inkommande materialet kan vi konstatera att svensk vårdforskning består av 94 forskningsämnen (år 2010) enligt Högskoleverkets klassificering av ämnen, vilket inkluderar allt ifrån omvårdnad och arbetsterapi till livsmedelsvetenskap och informatik. Vi bad därför lärosätena att redogöra för sin egen syn på vad vårdforskning är, samt att resonera kring huruvida det är ett fruktbart eller problematiskt begrepp att använda och vad alternativet i så fall skulle kunna vara. Hälften av lärosätena som vi intervjuat lyfter fram hälsa som ett bättre begrepp än vård i det här fallet. De menar att hälsovetenskap och hälsoforskning är mer fruktbart att använda istället för vårdforskning eftersom det inkluderar ett större spektrum av frågeställningar, ämnesinriktningar än begreppet vård, och lyfter fokus från att bara inkludera perspektivet efter det att en människa insjuknat till att också inkludera preventiva åtgärder för att undvika att insjukna. Ett par lärosäten pekar på vikten av att utgångspunkten för forskningen bör vara att ta hänsyn till hela livscykeln, dvs. att arbeta mot visionen att försöka få människor att inte insjukna överhuvudtaget. Ett lärosäte ser till och med hälsovetenskap som det övergripande vetenskapsperspektivet som i sig inkluderar såväl vårdforskning som medicinsk forskning. Flera av lärosätena upplever sig ha svårt att faktiskt särskilja vårdforskning från klinisk forskning i stort. Är det egentligen inte en del av den kliniska forskningen frågar de. Klinisk forskning är idag en term som ofta inkluderar en helhetssyn på forskning som bedrivs med ett hälsofrämjande syfte och är patientnära till sin natur. I den här vidare definitionen av klinisk forskning bör rimligtvis vårdforskning kunna ingå som en given del. I praktiken verkar det dock se olika ut i olika kontexter, vad gäller medelstilldelning förefaller det inte alltid vara den vida definition av klinisk forskning som gäller. För att försöka bena ut vad vårdforskning mer specifikt är för något fick lärosätena beskriva på vilket sätt de tycker att vårdforskning skiljer sig från annan typ av forskning, exempelvis medicinsk forskning. Vi undrade om det finns någon gemensam nämnare för vårdforskning? De karaktäristika som främst lyftes fram här handlar om att: vårdforskning är subjektcentrerad då den sätter begreppet livskvalitet och synen på människan i fokus och därför alltid innefattar en mänsklig och personlig interaktion; att forskningen är praktiknära och därför tillämpad till sin natur; att vårdforskning förutsätter tvärvetenskap och en flerdisciplinär ansats. Men det fanns också lärosäten 188 VETENSKAPSRÅDETS KARTLÄGGNING, UTVÄRDERING OCH REKOMMENDATIONER ANGÅENDE SVENSK VÅRDFORSKNING
2 KARTLÄGGNING OCH UTVÄRDERING AV SVENSK VÅRDFORSKNING – HUVUDRAPPORT OCH UNDERLAG FÖR VETENSKAPSRÅDETS REKOMMENDATIONER där man tydligt uttryckte en skepsis mot idén om att vårdforskningen behöver och berikas av ett mångvetenskapligt perspektiv. Men pekade istället på att skillnaderna mellan vårdforskning och den medicinska forskningen är så stora eftersom man ställer helt olika frågor utifrån olika kunskapstraditioner, varför mervärdet av att forska tillsammans med det medicinska fältet inte anses vara så stort. Spänningar inom fältet Detta leder oss in på diskussionerna som fördes kring vårdforskningens relation till den medicinska forskningen och dess kunskapssyn. Faktum är att den vårdforskning som bedrivs på de universitet som också har en medicinsk fakultet utan undantag organisatoriskt är en del av den medicinska fakulteten (el motsv.) De intervjuade vid fem av de sju lärosätena med medicinsk fakultet – men alltså inte alla – tycker att det är självklart att vårdforskningen ska ses som en del av forskningen på den medicinska fakulteten, flera trycker på nödvändigheten av att vara kopplad till den medicinska fakulteten såväl organisatoriskt som forskningsmässigt. På ett lärosäte (med medicinsk fakultet) är ett par av intervjupersonerna mer tveksamma till det självklara att tillhöra den medicinska fakulteten, eftersom mycket av dessa intervjupersoners forskning de facto genomförs i samarbete med andra ämnen på andra fakulteter, framförallt de samhällsvetenskapliga och humanistiska fakulteterna. Dock menar man att det rent undervisningsmässigt skulle vara svårt att ha en annan fakultetsidentitet, eftersom flera av de stora vårdämnena är beroende av de upparbetade kanalerna med sjukvården som den medicinska fakulteten har. Ett lärosäte (med medicinsk fakultet) lyfter frågan om det, för forskningens skull, egentligen inte vore mer fruktbart att tillhöra den samhällsvetenskapliga fakulteten, då det vetenskapliga paradigmet hos medicinare snarare snävar in än öppnar upp för frågor att besvara av vårdforskarna. Två av de lärosäten som anser det nödvändigt att tillhöra en medicinsk fakultet argumenterar precis tvärtom, – de upplever en större frihet för sin forskning på en medicinsk fakultet, då de uppfattar sig utgöra ett mindre ”hot” där än i en samhällsvetenskaplig kontext. Det är dock viktigt att påtala att trots att forskningen rent organisatoriskt ligger under ett medicinskt paraply, pekar flertalet av lärosätena på sitt aktiva och strategiska arbete med att arbeta mångvetenskapligt och tvärdisciplinärt. De uttrycker en stark önskan om att få ”riva murarna” mellan den omoderna indelningen av forskningen tillhörande särskilda fakulteter. Istället borde man inom akademin arbeta mycket mer problembaserat kring både forskning och undervisning. En problembaserad ansats praktiseras också mer renodlat på ett par av lärosätena. Metoden innebär att forskningen organiseras utifrån ett problem som ska lösas, t.ex. cancer eller VETENSKAPSRÅDETS KARTLÄGGNING, UTVÄRDERING OCH REKOMMENDATIONER ANGÅENDE SVENSK VÅRDFORSKNING 189
Page 1:
VETENSKAPSRÅDETS KARTLÄGGNING, UT
Page 4:
VETENSKAPSRÅDETS KARTLÄGGNING, UT
Page 8 and 9:
2.5 Intervjuer om svensk vårdforsk
Page 10 and 11:
SAMMANFATTNING • En utvärdering
Page 12 and 13:
EXECUTIVE SUMMARY The following fou
Page 14 and 15:
1 VETENSKAPSRÅDETS REKOMMENDATIONE
Page 16 and 17:
1 VETENSKAPSRÅDETS REKOMMENDATIONE
Page 18 and 19:
2 KARTLÄGGNING OCH UTVÄRDERING AV
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141: 2 KARTLÄGGNING OCH UTVÄRDERING AV
Page 162 and 163: Summa heltidsekvivalenter 250 200 1
Page 166 and 167: 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20
Page 206 and 207: 3 BILAGOR Bilaga 3.1 204 VETENSKAPS
Page 208 and 209: 3 BILAGOR 206 VETENSKAPSRÅDETS KAR
Page 210 and 211: 3 BILAGOR Bilaga 3.3 Vetenskapsråd
Page 212 and 213: 3 BILAGOR Bilaga 3.5 Sammanställni
Page 214 and 215: 3 BILAGOR Bilaga 3.6 212 VETENSKAPS
Page 220: Hösten 2010 gav regeringen Vetensk
show all

vetenskapsrådets kartläggning, utvärdering och rekommendationer ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?