Frihetens pris – ett gränslöst arbete En tematisk ... - Högskoleverket
Frihetens pris – ett gränslöst arbete En tematisk ... - Högskoleverket Frihetens pris – ett gränslöst arbete En tematisk ... - Högskoleverket
Bilaga 1: Tidsstudien/dagboken 109 Bilaga 2: Intervjumanualer 111 Bilaga 3: Tempogram 115
Förord År 2007 sjösatte Högskoleverket ett nytt nationellt kvalitetssäkringssystem. Som en komponent i detta ingår s.k. tematiska studier. Syftet med dessa är inte att bedöma eller värdera, utan att beskriva, förklara och problematisera – för att på det sättet verka kvalitetsdrivande. Det första året initierades två studier, en som handlar om högskolestudenternas förkunskaper och kravnivåer i den högre utbildningen och en annan som belyser de akademiska lärarnas och institutionsledarnas arbetssituation. Det är den andra av dessa studier som presenteras i rapporten Frihetens pris – ett gränslöst arbete. Med utgångspunkt i resultaten från en tidsstudie och ett drygt 20-tal fokusgruppsintervjuer beskrivs i rapportens empiriska del hur vardagen ter sig för många anställda på högskolornas och universitetens institutioner. Här visas hur förutsättningarna ser ut för de personer som ansvarar för att genomföra den högre utbildningen, och för att upprätthålla kvaliteten i den. I rapportens avslutande kapitel diskuteras hur den nuvarande situationen uppstått och hur den kan förändras. Vem äger problemen och lösningarna? Med den här rapporten vill Högskoleverket inleda ett samtal om de akademiska lärarnas och institutionsledarnas arbetssituation. Under hösten och vintern 2008 planerar vi som nästa steg att bjuda in företrädare för universitet, högskolor och andra intressenter till en serie regionala samtalsseminarier på samma tema. De lärare och ledare som medverkat i den här studien har gjort så frivilligt och av god vilja. Till alla er riktar Högskoleverket ett stort tack! Vi vill också tacka Ulrika Haake, lektor i pedagogik vid Umeå universitet, och Torsten Björkman, professor emeritus i arbetsvetenskap respektive i ledarskapsämnet vid Försvarshögskolan, som bistått projektgruppen med råd och konstruktiv kritik under arbetets gång, samt med initierade texter om akademins organisation och kultur och om det akademiska ledarskapet. På Statistiska centralbyrån har Klas Rydenstam och Merja Cerda gett värdefullt stöd i arbetet med tidsstudien. Projektgruppen har utgjorts av utredarna Eva Åström (projektledare), Peter Green, Anna-Karin Magnusson, Erik Roos och Annika Vänje vid Högskoleverkets utvärderingsavdelning. 5
- Page 1 and 2: Rapport 2008:22 R Frihetens pris -
- Page 3: Innehåll Förord 5 Sammanfattning
- Page 8 and 9: kompetensutveckling. Adjunkterna ä
- Page 11 and 12: Tematiska studier Inledning De tema
- Page 13 and 14: Varför har det blivit på det här
- Page 15 and 16: i forskningen”. I utvärderingen
- Page 17 and 18: Tidsstudie för beskrivning av arbe
- Page 19: Intervjuerna tog mellan 2,5 och 3 t
- Page 22 and 23: en nedgång de senaste åren. Under
- Page 24 and 25: och gemensamt handlagda. I den koll
- Page 26 and 27: fatta beslut. 37 Dessa chefer behö
- Page 28 and 29: som accepteras och får legitimitet
- Page 30 and 31: Vidare upplevs ledarskapet som diff
- Page 32 and 33: som är satt att leda är kvinna el
- Page 34 and 35: evisionen ser en risk att högskolo
- Page 36 and 37: De undersökta lärarna visade sig
- Page 38 and 39: Till de tidskrävande uppgifterna h
- Page 40 and 41: 1 procent av adjunkterna arbetade m
- Page 42 and 43: 42 ”Arbetssituationen har varit r
- Page 44 and 45: lir avbruten och får därför svå
- Page 46 and 47: stitutionerna, och för många av l
- Page 48 and 49: Tabell 6: Genomsnittlig varaktighet
- Page 50 and 51: Flera tycker dessutom att det är e
- Page 52 and 53: Fokus på ekonomin I den ambivalent
Förord<br />
År 2007 sjösatte <strong>Högskoleverket</strong> <strong>ett</strong> nytt nationellt kvalitetssäkringssystem.<br />
Som en komponent i d<strong>ett</strong>a ingår s.k. <strong>tematisk</strong>a studier. Syftet med<br />
dessa är inte att bedöma eller värdera, utan att beskriva, förklara och problematisera<br />
<strong>–</strong> för att på det sättet verka kvalitetsdrivande.<br />
Det första året initierades två studier, en som handlar om högskolestudenternas<br />
förkunskaper och kravnivåer i den högre utbildningen och en<br />
annan som belyser de akademiska lärarnas och institutionsledarnas arbetssituation.<br />
Det är den andra av dessa studier som presenteras i rapporten <strong>Frihetens</strong><br />
<strong>pris</strong> <strong>–</strong> <strong>ett</strong> <strong>gränslöst</strong> <strong>arbete</strong>. Med utgångspunkt i resultaten från en tidsstudie<br />
och <strong>ett</strong> drygt 20-tal fokusgruppsintervjuer beskrivs i rapportens empiriska<br />
del hur vardagen ter sig för många anställda på högskolornas och universitetens<br />
institutioner. Här visas hur förutsättningarna ser ut för de personer<br />
som ansvarar för att genomföra den högre utbildningen, och för att upprätthålla<br />
kvaliteten i den. I rapportens avslutande kapitel diskuteras hur<br />
den nuvarande situationen uppstått och hur den kan förändras. Vem äger<br />
problemen och lösningarna?<br />
Med den här rapporten vill <strong>Högskoleverket</strong> inleda <strong>ett</strong> samtal om de akademiska<br />
lärarnas och institutionsledarnas arbetssituation. Under hösten<br />
och vintern 2008 planerar vi som nästa steg att bjuda in företrädare för<br />
universitet, högskolor och andra intressenter till en serie regionala samtalsseminarier<br />
på samma tema.<br />
De lärare och ledare som medverkat i den här studien har gjort så frivilligt<br />
och av god vilja. Till alla er riktar <strong>Högskoleverket</strong> <strong>ett</strong> stort tack! Vi<br />
vill också tacka Ulrika Haake, lektor i pedagogik vid Umeå universitet,<br />
och Torsten Björkman, professor emeritus i arbetsvetenskap respektive i<br />
ledarskapsämnet vid Försvarshögskolan, som bistått projektgruppen med<br />
råd och konstruktiv kritik under <strong>arbete</strong>ts gång, samt med initierade texter<br />
om akademins organisation och kultur och om det akademiska ledarskapet.<br />
På Statistiska centralbyrån har Klas Rydenstam och Merja Cerda g<strong>ett</strong><br />
värdefullt stöd i <strong>arbete</strong>t med tidsstudien.<br />
Projektgruppen har utgjorts av utredarna Eva Åström (projektledare),<br />
Peter Green, Anna-Karin Magnusson, Erik Roos och Annika Vänje vid<br />
<strong>Högskoleverket</strong>s utvärderingsavdelning.<br />
5
Change language