Frihetens pris – ett gränslöst arbete En tematisk ... - Högskoleverket
Frihetens pris – ett gränslöst arbete En tematisk ... - Högskoleverket
Frihetens pris – ett gränslöst arbete En tematisk ... - Högskoleverket
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Det finns även forskare som menar att det inte finns någon gemensam<br />
kultur på universitetsnivå, utan att akademikers identiteter istället är<br />
knutna till de egna disciplinerna/ämnena. 33<br />
Forskning och utredningar om akademiskt ledarskap<br />
Kollegialt ledarskap <strong>–</strong> en förlegad ledningsform?<br />
<strong>En</strong> kollegial ledare är en person ur kollegiet som äger auktoritet och legitimitet<br />
genom sin kunskap, men i övrigt är jämställd med kollegiet <strong>–</strong> den<br />
främste bland likar, ”primus inter pares”, 3 eller en kollega bland kollegor.<br />
Ledaren företräder gruppen, och ledarskapet cirkulerar inom denna grupp<br />
av likar. Det akademiska ledarskapet utövas genom kollegial styrning och<br />
ledning, med en beslutsprocess som präglas av diskussioner och debatter<br />
och som leder fram till konsensusbeslut. Det är <strong>ett</strong> ledarskap som ofta beskrivs<br />
som svagt och otydligt, samtidigt som de lärare och forskare som<br />
ska ledas uppfattas som starka och autonoma. Det kollegiala ledarskapet<br />
innebär att försöka leda de oledbara. 35<br />
”Det finns en tradition av att akademiska lärare inte behöver ledning och<br />
att den klassiska akademiska friheten också förutsätter frihet från ledning.<br />
Lärare och forskare är starka, individualistiska, autonoma och professionella<br />
människor som, i denna bild, fyller sina funktioner utan extern ledning.”<br />
Haikola (2000), s. 30<br />
Många forskare, i Sverige och i andra länder, har sedan början av 90-talet<br />
talat om en ledarskapskris inom universitets- och högskoleväsendet. Vill<br />
akademin ha kollegiala ledare i framtiden? Många förordar <strong>ett</strong> starkare<br />
och tydligare akademiskt ledarskap, 36 med starka chefer som är visionära,<br />
strategiska, förändringsbenägna, tydliga, resultatinriktade och som kan<br />
33. Silver ( 003).<br />
3 . SOU 000: 0 .<br />
3 . Se t.ex. Arcadius ( 999), Haikola ( 000), Lucas ( 000), Navér & Nygren<br />
( 000), Askling & Stensaker ( 00 ) eller Fransson ( 00 ).<br />
36. Gmelch ( 99 ), Middlehurst & Elton ( 99 ), Näslund ( 997), Bauer, Askling,<br />
Marton & Marton ( 999), Land ( 003) och Taylor & De Lourdes ( 006).<br />
25
Change language