- Page 1 and 2:
Rapport 2008:22 R Frihetens pris -
- Page 3 and 4:
Innehåll Förord 5 Sammanfattning
- Page 5:
Förord År 2007 sjösatte Högskol
- Page 8 and 9:
kompetensutveckling. Adjunkterna ä
- Page 11 and 12:
Tematiska studier Inledning De tema
- Page 13 and 14:
Varför har det blivit på det här
- Page 15 and 16:
i forskningen”. I utvärderingen
- Page 17 and 18:
Tidsstudie för beskrivning av arbe
- Page 19:
Intervjuerna tog mellan 2,5 och 3 t
- Page 22 and 23:
en nedgång de senaste åren. Under
- Page 24 and 25:
och gemensamt handlagda. I den koll
- Page 26 and 27:
fatta beslut. 37 Dessa chefer behö
- Page 28 and 29:
som accepteras och får legitimitet
- Page 30 and 31:
Vidare upplevs ledarskapet som diff
- Page 32 and 33:
som är satt att leda är kvinna el
- Page 34 and 35:
evisionen ser en risk att högskolo
- Page 36 and 37:
De undersökta lärarna visade sig
- Page 38 and 39:
Till de tidskrävande uppgifterna h
- Page 40 and 41:
1 procent av adjunkterna arbetade m
- Page 42 and 43:
42 ”Arbetssituationen har varit r
- Page 44 and 45:
lir avbruten och får därför svå
- Page 46 and 47:
stitutionerna, och för många av l
- Page 48 and 49:
Tabell 6: Genomsnittlig varaktighet
- Page 50 and 51:
Flera tycker dessutom att det är e
- Page 52 and 53:
Fokus på ekonomin I den ambivalent
- Page 54 and 55:
arna betonar att ekonomin är stark
- Page 56 and 57:
manget. Studenterna finns på plats
- Page 58 and 59:
denttillströmning och -genomström
- Page 60 and 61:
60 ”Det låga studentantalet har
- Page 62 and 63:
och vägledning. De dyker upp på a
- Page 64 and 65:
mar varje vardagskväll, efter att
- Page 66 and 67:
Till de vanligaste förbättringsf
- Page 68 and 69: Att universitetsanställdas anstäl
- Page 70 and 71: 70 ”Jag springer mellan möten oc
- Page 72 and 73: ingen/budgetarbetet, schemaläggnin
- Page 74 and 75: Många och motstridiga förväntnin
- Page 76 and 77: Men det är inte självklart att ma
- Page 78 and 79: ligare del av det omgivande samhäl
- Page 80 and 81: Är det hos lärare eller instituti
- Page 82 and 83: Överblick, visioner och strategisk
- Page 84 and 85: samhetens spännvidd. Här ingår m
- Page 86 and 87: Det är inte vår sak att ta ställ
- Page 88 and 89: Information och intern resursförde
- Page 90 and 91: Tillräckliga resurser för kvalite
- Page 92 and 93: Deras ställning är svag och iblan
- Page 95 and 96: Referenser Alvesson, M. (2001). Org
- Page 97 and 98: the Restructured University. Changi
- Page 99 and 100: Eriksson, G. & Jönsson, B. (1996)
- Page 101 and 102: Husu, L. & Morley, L. (2000). 000).
- Page 103 and 104: Lövkrona, I., Agrell, C. & Widén
- Page 105 and 106: Sandstedt, T. (200 ). I i IDAS - en
- Page 107: Widenberg, L. (1998). Ledarskap ino
- Page 110 and 111: 110
- Page 112 and 113: - Konsekvenser för karriärmöjlig
- Page 115 and 116: Samtliga Procent 100 90 80 70 60 50
- Page 117: Tillsvidareanställda lärare Proce