Frihetens pris – ett gränslöst arbete En tematisk ... - Högskoleverket
Frihetens pris – ett gränslöst arbete En tematisk ... - Högskoleverket Frihetens pris – ett gränslöst arbete En tematisk ... - Högskoleverket
Lektorer Procent 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 116 Fika, spilltid, m.m. Ledning Administration Kompetensutveckling Uppdragsverksamhet Forskning Undervisning 04.00 08.00 12.00 16.00 20.00 24.00 Tidpunkt Professorer Procent 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Fika, spilltid, m.m. Ledning Administration Kompetensutveckling Uppdragsverksamhet Forskning Undervisning 04.00 08.00 12.00 16.00 20.00 24.00 Tidpunkt
Tillsvidareanställda lärare Procent 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Fika, spilltid, m.m. Ledning Administration Kompetensutveckling Uppdragsverksamhet Forskning Undervisning 04.00 08.00 12.00 16.00 20.00 24.00 Tidpunkt Visstidsanställda lärare Procent 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Fika, spilltid, m.m. Administration Kompetensutveckling Uppdragsverksamhet Forskning Undervisning 04.00 08.00 12.00 16.00 20.00 24.00 Tidpunkt 117
- Page 66 and 67: Till de vanligaste förbättringsf
- Page 68 and 69: Att universitetsanställdas anstäl
- Page 70 and 71: 70 ”Jag springer mellan möten oc
- Page 72 and 73: ingen/budgetarbetet, schemaläggnin
- Page 74 and 75: Många och motstridiga förväntnin
- Page 76 and 77: Men det är inte självklart att ma
- Page 78 and 79: ligare del av det omgivande samhäl
- Page 80 and 81: Är det hos lärare eller instituti
- Page 82 and 83: Överblick, visioner och strategisk
- Page 84 and 85: samhetens spännvidd. Här ingår m
- Page 86 and 87: Det är inte vår sak att ta ställ
- Page 88 and 89: Information och intern resursförde
- Page 90 and 91: Tillräckliga resurser för kvalite
- Page 92 and 93: Deras ställning är svag och iblan
- Page 95 and 96: Referenser Alvesson, M. (2001). Org
- Page 97 and 98: the Restructured University. Changi
- Page 99 and 100: Eriksson, G. & Jönsson, B. (1996)
- Page 101 and 102: Husu, L. & Morley, L. (2000). 000).
- Page 103 and 104: Lövkrona, I., Agrell, C. & Widén
- Page 105 and 106: Sandstedt, T. (200 ). I i IDAS - en
- Page 107: Widenberg, L. (1998). Ledarskap ino
- Page 110 and 111: 110
- Page 112 and 113: - Konsekvenser för karriärmöjlig
- Page 115: Samtliga Procent 100 90 80 70 60 50
- Page 119: Ledare, män Procent 100 90 80 70 6
Tillsvidareanställda lärare<br />
Procent<br />
100<br />
90<br />
80<br />
70<br />
60<br />
50<br />
40<br />
30<br />
20<br />
10<br />
0<br />
Fika, spilltid, m.m.<br />
Ledning<br />
Administration<br />
Kompetensutveckling<br />
Uppdragsverksamhet<br />
Forskning<br />
Undervisning<br />
04.00 08.00 12.00 16.00 20.00 24.00 Tidpunkt<br />
Visstidsanställda lärare<br />
Procent<br />
100<br />
90<br />
80<br />
70<br />
60<br />
50<br />
40<br />
30<br />
20<br />
10<br />
0<br />
Fika, spilltid, m.m.<br />
Administration<br />
Kompetensutveckling<br />
Uppdragsverksamhet<br />
Forskning<br />
Undervisning<br />
04.00 08.00 12.00 16.00 20.00 24.00 Tidpunkt<br />
117
Change language