Frihetens pris – ett gränslöst arbete En tematisk ... - Högskoleverket

More documents

Recommendations

Info

Bilaga 1: Tidsstudien/dagboken 109
Page 1 and 2:
Rapport 2008:22 R Frihetens pris -
Page 3 and 4:
Innehåll Förord 5 Sammanfattning
Page 5:
Förord År 2007 sjösatte Högskol
Page 8 and 9:
kompetensutveckling. Adjunkterna ä
Page 11 and 12:
Tematiska studier Inledning De tema
Page 13 and 14:
Varför har det blivit på det här
Page 15 and 16:
i forskningen”. I utvärderingen
Page 17 and 18:
Tidsstudie för beskrivning av arbe
Page 19:
Intervjuerna tog mellan 2,5 och 3 t
Page 22 and 23:
en nedgång de senaste åren. Under
Page 24 and 25:
och gemensamt handlagda. I den koll
Page 26 and 27:
fatta beslut. 37 Dessa chefer behö
Page 28 and 29:
som accepteras och får legitimitet
Page 30 and 31:
Vidare upplevs ledarskapet som diff
Page 32 and 33:
som är satt att leda är kvinna el
Page 34 and 35:
evisionen ser en risk att högskolo
Page 36 and 37:
De undersökta lärarna visade sig
Page 38 and 39:
Till de tidskrävande uppgifterna h
Page 40 and 41:
1 procent av adjunkterna arbetade m
Page 42 and 43:
42 ”Arbetssituationen har varit r
Page 44 and 45:
lir avbruten och får därför svå
Page 46 and 47:
stitutionerna, och för många av l
Page 48 and 49:
Tabell 6: Genomsnittlig varaktighet
Page 50 and 51:
Flera tycker dessutom att det är e
Page 52 and 53:
Fokus på ekonomin I den ambivalent
Page 54 and 55:
arna betonar att ekonomin är stark
Page 56 and 57:
manget. Studenterna finns på plats
Page 58 and 59: denttillströmning och -genomström
Page 60 and 61: 60 ”Det låga studentantalet har
Page 62 and 63: och vägledning. De dyker upp på a
Page 64 and 65: mar varje vardagskväll, efter att
Page 66 and 67: Till de vanligaste förbättringsf
Page 68 and 69: Att universitetsanställdas anstäl
Page 70 and 71: 70 ”Jag springer mellan möten oc
Page 72 and 73: ingen/budgetarbetet, schemaläggnin
Page 74 and 75: Många och motstridiga förväntnin
Page 76 and 77: Men det är inte självklart att ma
Page 78 and 79: ligare del av det omgivande samhäl
Page 80 and 81: Är det hos lärare eller instituti
Page 82 and 83: Överblick, visioner och strategisk
Page 84 and 85: samhetens spännvidd. Här ingår m
Page 86 and 87: Det är inte vår sak att ta ställ
Page 88 and 89: Information och intern resursförde
Page 90 and 91: Tillräckliga resurser för kvalite
Page 92 and 93: Deras ställning är svag och iblan
Page 95 and 96: Referenser Alvesson, M. (2001). Org
Page 97 and 98: the Restructured University. Changi
Page 99 and 100: Eriksson, G. & Jönsson, B. (1996)
Page 101 and 102: Husu, L. & Morley, L. (2000). 000).
Page 103 and 104: Lövkrona, I., Agrell, C. & Widén
Page 105 and 106: Sandstedt, T. (200 ). I i IDAS - en
Page 107: Widenberg, L. (1998). Ledarskap ino
Page 111 and 112: Bilaga 2: Intervjumanualer Lärare
Page 113: Huvudfrågor • Hur ser ledningspe
Page 116 and 117: Lektorer Procent 100 90 80 70 60 50
Page 118 and 119: Lärare, män Procent 100 90 80 70
show all

Frihetens pris – ett gränslöst arbete En tematisk ... - Högskoleverket

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?