Studenters upplevelser av examinationen - Högskoleverket

More documents

Recommendations

Info

Fråga (variabel) m s B N Spets 3.4 1.4 1 151 19. (rev) 2.7 1.5 1 151 20. 3.5 1.5 3 149 Omfattning tentamen 2.7 1.2 2 150 24. 2.9 1.3 3 149 25. (rev) 3.4 1.2 2 150 Ledtråd 3.4 0.9 4 148 35. Skrivning 4.0 1.0 2 150 39. Lärare 2.9 1.2 4 148 Frågepreferens 3.8 1.0 4 148 37. (rev) 2.3 1.1 3 149 38. Läsning av kurslitteratur 3.9 1.1 3 149 34. (rev) 3.8 1.3 2 150 44. (rev) 3.0 1.3 94 58 50. (rev) 3.8 1.2 66 86 2. Ålder 32.5 7.4 0 152 18. Rättvisa 3.9 0.8 2 150 27. Att läsa utan examination 2.4 1.2 5 147 41. ”Leta på” vid hemtent. Övriga frågor 3.2 1.1 94 58 21. 3.5 1.4 7 145 22. 3.8 1.2 2 150 23. 3.3 1.3 5 147 26. 4.7 0.8 2 150 28. 3.5 1.1 3 149 33.(rev) 3.9 1.0 12 140 36. 3.7 1.1 5 147 40. (rev) 2.9 1.2 94 58 43. 3.7 0.9 94 58 46. (rev) 2.8 1.3 67 85 47. 2.8 1.1 66 86 94
Tabell 2: Deskriptiv statistik för svaren på frågorna 7, 9, 10, 16, 17 och 51. De värden som anges i tabellen är i procent och summerar till 100 % radvis. N= antal som besvarat frågan. Den första raden läses således att salskrivningen är den examinationsform som flest (36 %) föredrar. På andra plats kommer uppsatsarbete (14 %) etc. För enkätfrågorna – se bilaga 1. Sal- Hem- Muntl. Indiv. Grupp Semi- Upp- Annat N skrivn. tent. tent. PM arbete narium sats Fråga 7 Favorit Fråga 9 36 10 12 12 7 8 14 - 124 Lättförtjänt Fråga 10 13 6 11 13 27 24 7 - 143 Status Fråga 16 48 1 7 - 1 1 42 1 138 Mest tid Fråga 17 33 3 6 4 4 4 48 - 141 Minst tid Fråga 51 Bestående 8 5 4 9 39 34 1 - 133 kunsk. 18 2 6 3 11 8 51 1 133 Tabell 3: Analys av internt bortfall för frågorna 7, 9, 10, 16, 17 och 51. De fall där bortfallet beror på att flera alternativ har markerats återfinns under ”flera alternativ”, medan de fall där bortfallet beror på att frågan lämnats obesvarad återfinns under ”obesvarad”. Totalt antal Flera Obesvarad bortfall alternativ Fråga 7 Favorit Fråga 9 28 25 3 Lättförtjänt Fråga 10 9 - 9 Status Fråga 16 14 4 10 Mest tid Fråga 17 11 4 7 Minst tid Fråga 51 19 2 17 Bestående kunsk. 19 15 4 95
Page 1 and 2:
Studenters upplevelser av examinati
Page 3 and 4:
Sammanfattning Syftet med den empir
Page 5 and 6:
Summary Tests are a factor that gre
Page 7 and 8:
Innehållsförteckning Förord 9 F
Page 9 and 10:
Förord Examinationens betydelse f
Page 11 and 12:
1 Inledning Examinationen utgör en
Page 13 and 14:
1.1 Studiens syfte Syftet med denna
Page 15 and 16:
I två av de mest lättillgängliga
Page 17 and 18:
grupp benämns ”cue-seekers” (l
Page 19 and 20:
den. En viktig insikt är enligt S
Page 21 and 22:
Svensson (1986) anser att den omfat
Page 23 and 24:
Även Trowald (1996) sammanfattar e
Page 25 and 26:
• Fokus bör ligga på validitete
Page 27 and 28:
Resultatet från undersökningen vi
Page 29 and 30:
3 Studiens uppläggning och genomf
Page 31 and 32:
innebär att fyra utbildningar av d
Page 33 and 34:
och att de därför upplevt att de
Page 35 and 36:
”Uppfattningen står ofta för de
Page 37 and 38:
Män Kvinnor Totalt antal Religions
Page 39 and 40:
En bra examination utmärks sålede
Page 41 and 42:
5 4 3 2 1 medelvärde Uppsats Semin
Page 43 and 44: 50 % 40 30 20 10 Mkt negativ Negati
Page 45 and 46: ”Dock ej den kvalitativt mest vä
Page 47 and 48: Seminarium: ”Då kan man ofta bar
Page 49 and 50: ”Vid en ‘munta’ tillför sjä
Page 51 and 52: ”Naturligtvis är uppsatsarbetet
Page 53 and 54: ödmjukhet, förmåga att sovra i o
Page 55 and 56: 60 % 50 40 30 20 10 Ja, mycket Ja,
Page 57 and 58: Ju mer en salskrivning uppfattades
Page 59 and 60: till lärare som ger ledtrådar om
Page 61 and 62: 5.1.1 Examination som kontroll Den
Page 63 and 64: Interaktionen finns som ett genomg
Page 65 and 66: 5.2.2 Inriktning mot att förstå s
Page 67 and 68: inte så mycket efter detaljer i oc
Page 69 and 70: 6 Sammanfattande diskussion Många
Page 71 and 72: Hur ser då de svarandes preferense
Page 73 and 74: en hemtentamen, anser att de kom ih
Page 75 and 76: visar vilken typ av frågor som kom
Page 77 and 78: troligtvis bedömt salskrivningen r
Page 79 and 80: Resultaten antyder vidare att männ
Page 81 and 82: 7 Referenser Bessman, M., Eklundh,
Page 83 and 84: Åhrström, M. 1996: Vad speglar ex
Page 92 and 93: 92 Bilaga 2 Intervjufrågor Dessa i
Page 96 and 97: Tabell 4: Deskriptiv statistik för
show all

Studenters upplevelser av examinationen - Högskoleverket

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?