Studenters upplevelser av examinationen - Högskoleverket
Studenters upplevelser av examinationen - Högskoleverket
Studenters upplevelser av examinationen - Högskoleverket
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
en hemtentamen, anser att de kom ihåg mera några veckor efter examinationstillfället,<br />
än vad de som läste för att lära sig detaljer uppger. Dessa resultat är<br />
i linje med Martons m.fl. (1977) iakttagelser att de studenter som använder<br />
ett djupinriktat förhållningssätt också har en bättre långsiktig behållning –<br />
under förutsättning att en fokusering på förståelse vid läsningen till viss del<br />
kan jämställas med djupinriktning.<br />
Att döma <strong>av</strong> enkätsvaren är en majoritet för ett graderat betygssystem. Resultatet<br />
kan eventuellt vara ett utslag <strong>av</strong> de utbildningar som ingår i undersökningen.<br />
Av de fyra utbildningarna är det enbart psykologlinjen som inte har<br />
ett graderat betygssystem och det är också den enda utbildning där de flesta<br />
är negativt inställda till graderade betyg, medan både religionsvetare och<br />
systemvetare generellt är positiva till ett sådant betygssystem. Det förefaller<br />
som att studenterna solidariserar sig med det betygssystem som de själva är<br />
vana vid, precis som Trowald och Dahlgren (1993) varit inne på. Det intressanta<br />
i sammanhanget är juristerna, där meningarna verkar gå isär om<br />
vilket betygssystem som är att föredra. De flesta jurister är dock överens om<br />
att höga betyg ökar chansen att få ett bra arbete, något som inte alls tycks gälla<br />
religionsvetarna.<br />
En mycket stor majoritet anser att de fick rättvisa betyg under sina universitetsstudier.<br />
Här <strong>av</strong>viker juristerna genom att en något större andel <strong>av</strong> dessa<br />
anser att de fick orättvisa betyg under sin studietid, medan religionsvetarna<br />
i högre grad än övriga menar att de fick mycket rättvisa betyg. En tänkbar<br />
slutsats är att utbildningar som kännetecknas <strong>av</strong> ”betygshets” – eftersom<br />
betygen är <strong>av</strong> <strong>av</strong>görande betydelse för att få ett bra arbete – kan generera fler<br />
missnöjda studenter.<br />
Vad det gäller storleken eller omfattningen på tentamen föredrar en majoritet<br />
mindre omfattande tentamina (mindre än 10 poäng). Juristerna är de som<br />
återigen utmärker sig genom att de i större utsträckning föredrar mer<br />
omfattande tentamina. Det är tänkbart att det även här handlar om att<br />
studenterna solidariserar sig med det system som de är vana vid. 50 Det verkar<br />
även som att de som föredrar mindre omfattande tentamina också i högre<br />
grad föredrar tentamensfrågor som är korta och konkreta, medan de som<br />
50 Juristerna tycks i högre utsträckning än de övriga ha varit vana vid omfattande<br />
tentamen på 10 poäng eller mer, att döma <strong>av</strong> kommentarer i enkäterna och<br />
intervjuerna.<br />
73
Change language