Studenters upplevelser av examinationen - Högskoleverket

6 Sammanfattande diskussion
Många av de tendenser som framkommmit i den redovisade studien överensstämmer
med resultat från tidigare studier. I detta avslutande kapitel
kommer resultaten i stort att sammanfattas, samtidigt som vissa jämförelser
med tidigare forskning görs. Inledningsvis diskuteras resultaten i stort. Ett
särskilt avsnitt ägnas åt några av de könsskillnader som framkommit i
studien och rapporten avslutas med ett kortfattat slutord. 46
6.1 Sammanfattande diskussion av resultaten
Många av frågorna i den enkät som utgör underlaget för kapitel 4, behandlar
de före detta studerandes synpunkter på och upplevelser av olika examinationsformer
och deras strategi i samband med förberedelserna inför ett examinationstillfälle.
Ett av de mest påtagliga resultaten från enkätstudien är att de
flesta svarande menar att deras studiestrategi påverkades av examinationsformen.
Ett annat framträdande resultat är att studenter i hög grad tycks
skilja sig åt i i fråga om synpunkter på och upplevelser av examination.
Vad avser examinationens funktioner, resulterade intervjuanalysen i två kvalitativt
skilda uppfattningar om vad som kännetecknar en ideal examination;
examination som kontroll respektive utveckling. Analysen av två öppna
frågor i enkäten ledde till en liknande indelning. De som främst ser examinationen
som kontroll anser att en rättvis och objektiv bedömning är av avgörande
betydelse, medan de som huvudsakligen ser examinationen som utveckling
mera efterfrågar möjligheter till diskussion, reflektion och värdering.
Det är här möjligt att dra paralleller till de olika nivåer i fråga om
kunskapsutveckling som Perry 47 har beskrivit. Det är inte osannolikt att de
före detta studerande som kan sägas tillhöra kontrollperspektivet fortfarande
har en dualistisk kunskapsuppfattning, medan de som ger uttryck för
46 I den D-uppsats som utgör underlaget för denna rapport, har resultaten diskuterats
mer utförligt än vad som sker i föreliggande rapport. Dessutom finns i D-uppsatsen
en nyanserad kritiskt värderande metoddiskussion.
47 Perrys studie finns refererad i Marton m.fl. (1977).
69