Studenters upplevelser av examinationen - Högskoleverket

60
5 Resultat från intervjustudien
Kapitel 5 är resultatet av en kvalitativ analys. Inledningsvis beskrivs två olika
uppfattningar om vad som karakteriserar en ideal examination; examination
som kontroll alternativt utveckling. Därefter beskrivs – utifrån ett delvis
annorlunda perspektiv – två olika studiestrategier 45 som de intervjuade har
använt sig av inför salskrivningar; en inriktning mot att memorera alternativt
en inriktning mot att förstå sammanhang. I ett särskilt avsnitt diskuteras
vad som händer när studentens uppfattning om den ideala examinationen
och hans/hennes studiestrategi ställs mot varandra. Kapitlet avslutas med en
kort sammanfattning.
De personer som har intervjuats är:
Fredrik 32 år – som har läst ekonomlinjen
Mikael 30 år – som har läst datavetenskapliga linjen
Roger 36 år – som har läst religionsvetenskapliga linjen
Sven 49 år – som har läst psykologlinjen
Anna 30 år – som har läst förskolelärarlinjen
Josefin 30 år – som har läst juristlinjen
Maria 44 år – som har läst psykologlinjen
Pernilla 27 år – som har läst bl.a. receptarielinjen
Åsa 30 år – som läser den sista terminen på lärarprogrammet.
(Namnen är fingerade.)
5.1 Den ideala examinationen
Analysen resulterade i två kvalitativt skilda sätt att uppfatta den ideala
examinationen, nämligen:
A. Examination som kontroll.
B. Examination som utveckling.
45 Begreppet studiestrategi används här för att sammanfatta både studentens förhållningssätt
i sitt studiearbete och hans/hennes mer traditionella studieteknik.