Studenters upplevelser av examinationen - Högskoleverket

Ju mer en salskrivning uppfattades vara inriktad på att mäta förståelse, desto
mer inriktades läsningen mot förståelse och tvärtom; ju mer salskrivningen
uppfattades vara inriktad mot fakta, desto mer inriktades läsningen mot att
memorera detaljer. Detsamma gäller även för hemtentamina, seminarier och
muntliga tentamina. Det innebär således att ju mer dessa examinationsformer
upplevdes ha varit inriktade på förståelse, desto mer har också
studenternas läsning inriktats mot förståelse och tvärtom; ju mer de har
uppfattats vara inriktade mot fakta, desto mer har läsningen inriktats mot att
memorera detaljer.
Det finns vidare en svag tendens att de som föredrar frågor som kräver
resonerande och analyserande svar i högre grad uppger att de läste för att
förstå inför en salskrivning (jämfört med dem som föredrar korta och
konkreta frågor). Det finns också en tendens att psykologerna i större
utsträckning än övriga uppger att de läste för att lära sig detaljer inför just en
salskrivning.
Vad gäller studiestrategin vid hemtentamen visar det sig att det finns vissa
intressanta resultat. Man fick i en femgradig skala ta ställning till i hur hög
grad påståendet ”när jag hade hemtenta läste jag inte så mycket i förväg utan
jag ‘letade på’ svaren först när jag fick frågorna” stämde med hur man
förberedde sig. Nästan hälften (47 %) anser att de inte läste så mycket i förväg
vid hemtentamina, utan mer eller mindre ”letade på” svaren när de fick
tentamensfrågorna. Det är dock 33 % som anser att detta stämmer ”ganska
dåligt” eller ”inte alls” på dem. Resterande 21 % är tveksamma, alternativt
anser att de bara ibland använde denna strategi.
Det finns en ganska tydlig tendens att de som inte läste så mycket innan de
fick frågorna – utan ”letade på” svaren när de fick frågorna – uppger att de
kom ihåg mindre av det som de läst efter några veckor (jämfört med dem som
inte väntade med läsningen inför hemtentamen). Det visar sig dessutom att
de som anser att kraven var låga i samband med hemtentamen i högre grad
uppger att de väntade med att läsa litteraturen, för att istället ”leta på” svaren
när de fick skrivningsfrågorna. Det finns även en tendens att de som anser
att hemtentamen i huvudsak har mätt fakta i högre grad uppger att de
väntade med att läsa litteraturen, för att istället ”leta på” svaren när de fick
skrivningsfrågorna. De som istället anser att hemtentamen i huvudsak har
mätt förståelse uppger i högre utsträckning att de läste litteraturen innan de
fick frågorna.
57