Studenters upplevelser av examinationen - Högskoleverket
Studenters upplevelser av examinationen - Högskoleverket
Studenters upplevelser av examinationen - Högskoleverket
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
vara särskilt väl undersökt i tidigare studier. Det är mot denna bakgrund som<br />
syftet formulerats: 17<br />
• att undersöka hur före detta högskolestuderande retrospektivt ser på den<br />
examination som förekom under deras högskoleutbildning – med fokus<br />
på deras upplevelse <strong>av</strong> olika examinationsformer<br />
• att studera hur olika examinationsformer varit relaterade till deras sätt att<br />
studera.<br />
3.3 Preciserade frågeställningar<br />
Mot bakgrund <strong>av</strong> den litteratur som refererats i kapitel 2, bedömdes följande<br />
frågeställningar <strong>av</strong> relevans att belysa:<br />
• Vilken inställning har före detta studenter till olika typer <strong>av</strong> ledtrådar?<br />
• Hur uppfattar före detta studenter olika examinationsformer?<br />
• I vilken utsträckning anser före detta studerande att deras studiestrategi<br />
påverkats <strong>av</strong> examinationsformen?<br />
• Hur är olika studiestrategier relaterade till vad studenterna bedömer att<br />
de minns?<br />
• Finns det kvalitativa skillnader i hur före detta studerande upplever<br />
<strong>examinationen</strong>? Hur ser i så fall dessa olika uppfattningar ut?<br />
• Hur ser före detta studenter på ”graderade betyg” och effekterna <strong>av</strong> detta?<br />
Dessutom kommer eventuella skillnader dels mellan könen, dels mellan de<br />
olika utbildningslinjerna att kommenteras i de fall skillnader har kunnat<br />
noteras. 18<br />
3.4 Urval och bortfall<br />
Ramarna för undersökningen formulerades gemensamt <strong>av</strong> Anders Bäckström<br />
från <strong>Högskoleverket</strong>, Annika Lundmark från enheten för utveckling<br />
och utvärdering vid Uppsala universitet och Towe Andersson, D-studerande<br />
i pedagogik i Uppsala, Härvid beslutades att en lämplig målgrupp för<br />
studien var de studerande från psykolog-, jurist-, religionsvetenskapliga och<br />
systemvetenskapliga linjen som tog ut sin examen under 1994. 19 Detta<br />
17 Jämför <strong>av</strong>snitt 1.1.<br />
18 De skillnader som kommenteras är de som är statistiskt signifikanta.<br />
19 Studierektorerna för respektive utbildning kontaktades, dels för att informera dem<br />
om undersökningen och dess syfte, dels för att få information om vilka examinationsoch<br />
betygsformer som förekom under den aktuella perioden.<br />
30
Change language