Studenters upplevelser av examinationen - Högskoleverket
Studenters upplevelser av examinationen - Högskoleverket
Studenters upplevelser av examinationen - Högskoleverket
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Att <strong>examinationen</strong> styr de studerandes inlärning har bekräftats i ett antal<br />
studier. En stor del <strong>av</strong> <strong>examinationen</strong> ser därvid ut att främja en passiv och<br />
reproducerande inlärning. När <strong>examinationen</strong> inte ställer kr<strong>av</strong> på ett helhetsperspektiv,<br />
utan snarare på ett återgivande eller reproducerande <strong>av</strong> fakta,<br />
tvingas studenterna att utveckla en strategi för att leva upp till dessa kr<strong>av</strong>. Det<br />
är med andra ord <strong>examinationen</strong> och inte studenterna som är orsaken till<br />
problemet (Marton m.fl. 1977; Marton m.fl. 1986; Ramsden 1992).<br />
Wedman (1993) anser att mycket tyder på att <strong>examinationen</strong> vid landets<br />
högskolor är ytterst bristfällig. Situationen förbättras inte direkt <strong>av</strong> att<br />
resurstilldelningen numera knyts till genomströmningen <strong>av</strong> studerande vid<br />
institutionerna och att kr<strong>av</strong>en ökat på studenterna att ta fler poäng, för att<br />
de skall erhålla studiemedel. Dessa åtgärder är enligt Wedman svårförenliga<br />
med ökade kr<strong>av</strong> på kvalitet inom högskolan.<br />
Enligt en UHÄ-rapport finns relativt lite forskning om hur olika examinationsformer<br />
påverkar studenternas studiestrategier (Bessman m.fl. 1985). I den<br />
studie som beskrivs i föreliggande rapport kommer emellertid före detta<br />
studerandes <strong>upplevelser</strong> <strong>av</strong> olika examinationsformer att sättas i fokus.<br />
Anledningen till att före detta studerande valdes, är att det finns mycket<br />
sparsamt med studier som belyser hur studerande retrospektivt ser på<br />
examination. Denna uppläggning ger helt enkelt ett annat perspektiv på<br />
examination, då merparten <strong>av</strong> undersökningsgruppen har varit ute i arbetslivet<br />
i ett par år. Det är främst mot bakgrund <strong>av</strong> denna yrkeserfarenhet som<br />
föreliggande studie skall ses. Dessutom har de personer som tagit ut examen<br />
och således genomgått många års utbildning, en bredare erfarenhet <strong>av</strong><br />
examination än de som är mitt uppe i en pågående utbildning. Uppsatsarbetet/examensarbetet<br />
är t.ex. vanligtvis förlagt till slutet <strong>av</strong> utbildningstiden,<br />
varför studerande som är mitt uppe i sin utbildning inte kan förväntas<br />
ha någon större erfarenhet <strong>av</strong> denna examinationsform.<br />
12
Change language