Kä LPP åk 3- 4 Slöjd (Medeltiden) 12-13.pdf
Kä LPP åk 3- 4 Slöjd (Medeltiden) 12-13.pdf
Kä LPP åk 3- 4 Slöjd (Medeltiden) 12-13.pdf
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Skolområde Väster<br />
Lokal Pedagogisk Planering<br />
Enhet / skola: <strong>Kä</strong>rda skola Åk: 3-4<br />
Avsnitt / arbetsområde: Medeltid/maskinsömnad/formövning<br />
Ämnen som ingår: <strong>Slöjd</strong><br />
Tidsperiod: Ht <strong>12</strong>-Vt 13<br />
Ur Övergripande mål:<br />
Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola<br />
•Kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt<br />
•Kan arbeta självständigt<br />
•Har fått kunskaper om det svenska kulturarvet<br />
Ur Syfte:<br />
• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och<br />
hantverkstekniker,<br />
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp<br />
Ur Centralt innehåll:<br />
I årskurs 4–6<br />
<strong>Slöjd</strong>ens material, redskap och hantverkstekniker<br />
• Redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.<br />
• Några former av hantverkstekniker.<br />
• Skisser/mönster och arbetsbeskrivningar och hur de kan läsas, följas.<br />
<strong>Slöjd</strong>ens arbetsprocesser<br />
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild.<br />
<strong>Slöjd</strong>en i samhället<br />
• <strong>Slöjd</strong>verksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.<br />
Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6<br />
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla<br />
slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner. I arbetet med några hantverkstekniker kan<br />
eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.<br />
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger<br />
välutvecklade motiveringar till sina val. Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av<br />
erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp. Under<br />
arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.<br />
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat<br />
slöjdföremålets kvalitet. Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade<br />
resonemang om symboler, färg, form och material.<br />
Arbetssätt / metoder:<br />
Du kommer att tillverka ett enkelt plagg/svärd och sköld till medeltidsdagarna i Nydala.<br />
Du får träna på att läsa arbetsinstruktioner<br />
Konstruera en egen mall/skiss för att göra en dekoration/applikation.
Skolområde Väster<br />
Redovisningsform:<br />
En skriftlig planering och utvärdering,(dokumentation)<br />
Du är aktiv och prövar dig fram till olika lösningar, på så sätt visar du din kreativitet<br />
Bedömning:<br />
Hur du kan samarbeta och lösa problem som du ställs inför<br />
Förmågan att formge och framställa föremål bedöms genom observationer samt färdig produkt med<br />
tillhörande elevutvärdering.<br />
E.J NIC