Läs Högskoleverkets rapport - Mittuniversitetet
Läs Högskoleverkets rapport - Mittuniversitetet
Läs Högskoleverkets rapport - Mittuniversitetet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Centrala antaganden för<br />
tillgångsberäkningarna<br />
Examinationen<br />
De beräkningar som redovisas i Trender och prognoser<br />
2008 omfattar i princip all utbildning, men här<br />
redovisas endast de förutsättningar och antaganden<br />
som berör högskolan och annan eftergymnasial utbildning<br />
som är av betydelse för de utbildningar som<br />
redovisas i denna <strong>rapport</strong>.<br />
Antalet nybörjare – programnybörjare fördelade<br />
på program som leder till yrkesexamen respektive<br />
högskolenybörjare fördelade på ämnen och ämnesgrupper<br />
– har antagits förbli i princip detsamma som<br />
läsåret 2006/07. Vidare har andelen som avlägger examen,<br />
examensfrekvensen, antagits förbli densamma<br />
som under de senaste åren. Beräkningarna i den här<br />
<strong>rapport</strong>en baseras däremot på antalet nybörjare läsåret<br />
2007/08. För de yrkesprogram där preliminära<br />
uppgifter om nybörjare hösten 2008 tyder på större<br />
förändringar jämfört med hösten 2007 antas istället<br />
att antalet nybörjare stannar på en skattad nivå för<br />
läsåret 2008/09. Det gäller agronomer, lärare, psykologer,<br />
speciallärare och specialpedagoger. För läkare<br />
och tandläkare bygger beräkningarna på en beslutad<br />
utbyggnad av antalet nybörjarplatser. För bibliotekarier<br />
används fr.o.m. 2009/10 ett genomsnitt av<br />
faktiska uppgifter om nybörjare 2007/08 och skattade<br />
för 2008/09.<br />
När det gäller antalet nybörjarplatser på sjuksköterskeutbildningen<br />
antas dessa inte påverkas av att<br />
rättigheten att utfärda sjuksköterskeexamen nyligen<br />
dragits in för fyra lärosäten. I beräkningarna antas<br />
indragningarna kompenseras av att andra lärosäten<br />
utökar sina nybörjarplatser i motsvarande grad.<br />
Antagandena om examensfrekvenser på olika yrkesprogram<br />
baseras dels på uppföljningar av olika<br />
årgångar av programnybörjare, dels på en serie av<br />
enkla kvoter mellan antalet examinerade olika läsår<br />
och antalet nybörjare ett ”lämpligt” antal år tillbaka<br />
i tiden (”lämpligt” i förhållande till utbildningens<br />
faktiska normala längd). För att räknas som examinerad<br />
ska man ha tagit en examen som inneburit att<br />
man höjt sin utbildningsnivå eller tagit en examen<br />
på samma nivå men med en annan inriktning än tidigare.<br />
I beräkningarna redovisas således en person<br />
efter sin högsta utbildning.<br />
Beräkningen av antalet personer som avlägger en<br />
generell examen (högskole-, kandidat-, magister- eller<br />
masterexamen) är mer schabloniserad och därmed<br />
osäkrare, bland annat därför att det inte finns<br />
någon tydligt avgränsad grupp av nybörjare att relatera<br />
de examinerade till. Givet dessa förutsättningar<br />
har ”examensfrekvensen” uppskattats genom att antalet<br />
personer som avlägger generella examina, fördelade<br />
efter inriktning, relaterats till antalet högskolenybörjare<br />
i ”lämpliga” ämnen eller ämnesgrupper<br />
ett ”lämpligt” antal år tillbaka i tiden. För att i beräkningarna<br />
räknas som examinerad skall man ha<br />
tagit en examen som inneburit att man höjt sin utbildningsnivå<br />
eller tagit en examen på samma nivå<br />
men med en annan inriktning än tidigare. Genom<br />
att beräkna dessa kvoter för en serie av år får man<br />
fram ett relationstal som duger till att uppskatta det<br />
framtida antalet nettoexaminerade, men som inte är<br />
någon examinationsfrekvens i egentlig mening. Därför<br />
redovisas heller inte några examinationsfrekvenser<br />
för de utbildningsgrupper som utgörs av personer<br />
med generell högskoleexamen. Det gäller bland<br />
annat humanister och naturvetare.<br />
Utöver universitets- och högskoleutbildningar ingår<br />
kvalificerad yrkesutbildning (KY) och andra eftergymnasiala<br />
utbildningar inom exempelvis teologi<br />
och konst i de utbildningsgrupper som redovisas.<br />
Antagandena om nybörjare och examination inom<br />
KY m.m. bygger på senast kända uppgifter och inga<br />
förändringar antas ske under prognosperioden.<br />
Migration<br />
Antalet in- respektive utvandrare, fördelade på kön<br />
och ålder, har tagits från SCB:s officiella befolkningsprognos<br />
från 2007. Antaganden om in- respektive utvandrarnas<br />
utbildning sätts var för sig, varefter migrationsnettot<br />
beräknas.<br />
– Invandrarnas fördelning efter utbildning antas<br />
bli densamma som den fördelning invandrarna<br />
2004 hade året efter invandringen enligt utbildningsregistrets<br />
migrationstabeller. Dessa tabeller<br />
omfattar även utbildningsuppgifter vid invandringstillfället<br />
som inkommit efter slutdatum för<br />
den officiella versionen av det aktuella utbildningsregistret.<br />
15
Change language