Studieverkstaden Kroksbäcksskolan

Diagram 10
Andel uppnåt målen
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
Betygsutveckling SV/SvA Åk 8-9 Ht-01 - Vt-03
Ht-01 Vt-02 Ht-02 Vt-03
Samtliga Stv ej stv
15 (19)
Gällande de tre betygsutvecklingsdiagrammen ovan är det framförallt lovande att konstatera
att ”gapet” (dvs. skillnaden mellan andelen elever som når målen i de två grupperna) mellan
de elever som besökt studieverkstaden och övriga tenderar att minska från första och sista
betyget.
Att andelen elever med minst betyget godkänt av de elever som besöker studieverkstaden
ligger lågt i och med första betyget i årskurs 8 säger egentligen bara att det är ”rätt” elever
som kommer till studieverkstaden. Det som bör studeras är utvecklingen över tid och den
visar på att dessa elever höjs till en nivå som ligger närmre övriga – gapet äts upp.
Som vi kunnat konstatera genom att studera de diagram som inledde denna redogörelse
(diagram 1 och 2) har andelen elever som gick ut nionde klass med betyget minst godkänt i
samtliga ämnen minskat betydligt (-13 %) jämfört med föregående år, samma sak gäller andelen
elever som är behöriga till gymnasiet där minskningen är 6 procentenheter. Emellertid
visar en trendanalys att utvecklingen de senaste åren fortfarande är positiv, och det kan som
tidigare påpekats vara svårt att uttala sig säkert om skillnaden mellan endast två årskullar.
Desto mer intressant är det att jämföra utvecklingen inom en och samma årskull (diagram
3-4). I en dylik studie erhåller vi information om i vilken utsträckning eleverna förbättrar sig
över tid, eller om de inte uppvisar tecken på förbättring. Vi kan även i denna studie erhålla
information om årskullens jämförbara förbättring, dvs. om den aktuella årskullens förändring
är stor, liten eller obetydlig jämfört med tidigare årskullar.
Det som framkommer i föreliggande rapport är att de elever som erhållit betyg i perioden
ht-01–vt-03, genomgått en stor förändring avseende betygsutveckling. I samtliga fall är denna
förändring större än (En och Ma) eller lika med (Sv/SvA) den förändring som ägde rum
för motsvarande årskull ht-00–vt02.
När vi studerar de elever som erhållit stöd från studieverkstaden, kan vi konstatera att deras
betygsutveckling varit betydligt kraftigare än övrigas. Denna skillnad var även gällande för
motsvarande årskull under perioden ht-00–vt-02, dock kan vi studera att skillnaden under
gällande period varit något större. Framförallt är det återigen lovande att konstatera att prestationsgapet
mellan dessa elever och övriga blir mindre och mindre.