Studieverkstaden Kroksbäcksskolan

More documents

Recommendations

Info

Diagram 2 75,00% 70,00% 65,00% 60,00% 55,00% 50,00% Behöriga 97/98 98/99 99/00 00/01 01/02 02/03 11 (19) Även i relation till andelen behöriga elever som lämnar årskurs nio, kan vi studera en positiv trend över tid. Dock är de faktiska värdena betydligt mer varierande än fallet var med andelen fullständiga betyg. Anledningen till detta är dels att finna i det faktum att det är tre specifika ämnen och inte alla i utbildningen ingående, dels periodisk förekomst av sommarskolor vid <strong>Kroksbäcksskolan</strong> (där de tre ämnena studeras särskilt). Det skall även tilläggas att jämförelser mellan två årskullar är tämligen osäkra i relation till prognosutlåtande. Komparationen haltar relativt mycket då det finns åtaliga komplikationer som kan föranleda en skillnad mellan årskull x och y, vad vi bör studera är trenden över längre tid. Den jämförelse som kan ge oss en betydligt mer relevant analys är en årskullsbaserad studie, där samma elevers betygsutveckling studeras mellan årskurs 8 och 9. I diagram 3 nedan kan vi studera en sådan utveckling. Diagram 3 100% 90% 80% 70% Uppnått 60% 50% målen 40% 30% 20% 10% 0% Betygsutveckling Åk 8-9 Ht-01 - Vt-03 Engelska Matematik SV/SvA Ht-01 Vt-02 Ht-02 Vt-03 Den ovan presenterade betygsutvecklingen redogör för andelen elever som erhållit minst betyget godkänt i de aktuella ämnena från första betyget i årskurs 8 till sista betyget i årskurs 9. I samtliga ämnen kan vi konstatera en positiv utveckling mellan första betyget i årskurs 8 (ht-01) och det sista betyget i årskurs 9 (vt-03). Den mest påtagliga skillnaden återfinns i
12 (19) ämnet engelska, där differensen (andelen ht-01–andelen vt-03) uppgår till 20 procentenheter mellan årskurs 8 och 9. För vårt vidkommande är det intressant att jämföra denna årskullsutveckling med utvecklingen för den årskull som lämnande skolan 2002. I diagram 4 ser vi samma betygsutvecklingsdiagram representerande denna årskull. Diagram 4 100% 90% 80% 70% 60% Uppnått 50% målen 40% 30% 20% 10% 0% Betygsförändring Åk 8-9 Ht-00 - Vt-02 Engelska Matematik Sv / SvA Ht-00 Vt-01 Ht-01 Vt-02 När vi jämför diagram 4 med diagram 3 kan vi bland annat konstatera att det är en märkbart större differens gällande eleverna ht-01–vt-03 mellan första betyget i engelska och det sista. De övriga ämnena ligger på en ungefär lika nivå. Vi kan även konstatera att eleverna ht-01– vt-03 generellt har en lägre andel med betyget minst godkänt. För att kunna uttala oss mer precist om verksamheten som bedrivs i studieverkstaden kan vi välja att filtrera statistiken i diagrammen ovan och endast studera de elever som besökt studieverkstaden under årskurs 8 och/eller 9. I diagram 5 nedan återfinns denna filtrerade statistik. Diagram 5 100% 90% 80% 70% Uppnått 60% 50% målen 40% 30% 20% 10% 0% Betygsutveckling Åk 8-9 endast elever i studieverkstaden Ht-01 - Vt-03 Engelska Matematik SV/SvA Ht-01 Vt-02 Ht-02 Vt-03 Generellt kan vi med stöd i diagrammet ovan finna att av de elever som besökt studieverkstaden, är det få som erhållit betyget minst godkänt i de behörighetsgivande ämnena i samband med första betyget i årskurs 8.
Page 1 and 2: studieverkstaden kroksbäcksskolan
Page 3 and 4: Inledning 2 (19) I samband med att
Page 5 and 6: 4 (19) Dessa båda formella omorgan
Page 7 and 8: om vad som sker i skolan. De berät
Page 9 and 10: 8 (19) dervisningen på grund av br
Page 11: 10 (19) Studieverkstaden kunde tack
Page 15 and 16: 14 (19) Som vi kan konstatera är d
Page 17 and 18: 16 (19) Även om det inte är gläd
Page 19 and 20: 18 (19) med kunskap och information

Studieverkstaden Kroksbäcksskolan

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?