Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun

Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Genarp
ta reda på var systemets styrkor och svagheter ligger och hur arbetsmodellen kan utvecklas. I undersökningen
ingick samtliga undervisande lärare, elevassistenter, elever och skolledning i skolår
6-9. Även tidigare elever som nu går på gymnasiet har deltagit. Vi har använt oss av enkäter,
klassrumsobservationer, didaktiker, studiebesök, föreläsare och utvecklingsdagar.
ILA i 6-9 Genarp:
Större delen av eleverna visar i enkäten att de upplever ILA-tiden som meningsfull och får det stöd
och den hjälp de behöver. De upplever att de utnyttjar ILA-tiden på ett effektivt sätt samt får relevant
respons på utförda uppgifter. Eleverna efterfrågar dock tidigare och mer direkt respons än vad lärarna
idag har möjlighet att ge. I enkäten visar eleverna också att de önskar ett större inflytande, både vad
gäller innehåll och arbetssätt. Det vi kan utläsa ur de gymnasieenkäter som skickades ut är att många
upplever sig väl förberedda inför gymnasiet. De känner att de har god förmåga att arbeta självständigt,
planera och ta ansvar för sitt skolarbete.
När vi tittar närmare på elevenkäterna, föräldraenkäterna och LUNK framgår det att när det gäller
elevernas inflytande så får vi ett resultat som är mer negativt.
Utdrag ur elevenkät F-5
Elevenkät F-5: Jag får vara med och påverka hur vi ska arbeta i skolan.
Fråga 3 F-2 År 3-5 Summa
ja 72 42 114
ibland 57 68 125
nej 8 17 6
Elevenkät F-5: Jag får vara med och påverka vilka regler vi ska ha i klassen.
Fråga 4 F-2 År 3-5 Summa
ja 85 54 139
ibland 46 54 100
nej 6 19 25
Utdrag ur elevenkät 6-9
Elevenkät 6-9: Vi elever får vara med och påverka vad vi ska arbeta med på lektioner och ILA.
Fråga 1 Skolår 6-9
Stämmer alltid 7
Stämmer ofta 45
Stämmer sällan 99
Stämmer aldrig 35
Elevenkät 6-9: Vi elever får vara med och påverka hur vi ska arbeta på lektioner och ILA.
Fråga 1 Skolår 6-9
Stämmer alltid 13
Stämmer ofta 69
Stämmer sällan 74
Stämmer aldrig 27
I LUNK handlade en del frågor om inflytande: Eleverna har också fått svara på frågor om hur mycket
de FÅR vara med och bestämma respektive hur mycket de VILL vara med och bestämma. Här kan
man notera att dagens elever jämfört med eleverna 2005 som regel upplever ett större eller till med
77