Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun
Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun
Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Veberöd<br />
Bedömning av måluppfyllelse/analys<br />
Arbetet är inriktat på att förbättra elevernas skoldag och arbetsbörda och ständigt pågående. Att en del<br />
elever svarat i trivselenkäten att de inte anser att lärarna gör något åt mobbning är allvarligt. Kanske<br />
har eleverna inte den insyn i lärarnas arbete att de ser vad som egentligen görs. Vissa frågor i<br />
trivselenkäten kan vara vilseledande. T ex har flera elever svarat att de vet att någon blir mobbad. Svaren<br />
säger inte något om ifall det är samma elev alla känner till eller olika elever. Definitionen av<br />
mobbning och kränkning är svår och det är något eleverna måste ha klart för sig för att kunna besvara<br />
enkäten. Svaren på trivselenkäten visar att eleverna ofta berättar för sina föräldrar om de känner någon<br />
som blir mobbad. Detta borde vi uppmärksamma och använda oss av, på föräldramöten eller under utvecklingssamtal.<br />
Vårdnadshavarna kan vara en bra resurs för att motverka och uppmärksamma mobbning.<br />
Åtgärder<br />
• Att göra eleverna mer socialt uppmärksamma och förtydliga vad detta innebär. KIS<br />
(Kamratstödjare i skolan) kan användas mer. Det är också viktigt med kontinuerliga<br />
diskussioner i klasserna och med enskilda elever. Mentorerna ansvarar för detta i sin klass.<br />
• Att göra en annan typ av organisation för att studiepassen ska fungera bra,<br />
• Att fortsätta arbeta mot olika typer av kränkande språkbruk och behandling.<br />
• Att levandegöra skolans värdegrundsdokument.<br />
• Att ta kontakt direkt med föräldrar då värdegrundsreglerna inte följs.<br />
• Att göra noggranna utredningar vid förseelser och visa att handlingar får konsekvenser.<br />
• Att alla undervisande lärare lägger in elevernas läxor och uppgifter i deras ”klassrum” på<br />
Fronter(digital information), då får alla lärare översikt över elevernas arbetsbelastning.<br />
• Att få fler elever och föräldrar att använda Fronter. Här finns alla information så även om<br />
eleven är sjuk kan den hitta allt här.<br />
• Att uppnå en bättre samsyn vad gäller skolans policydokument och regler.<br />
• Att all personal ställer upp och stöttar varandra.<br />
• Att diskutera likabehandling med elever och på föräldramöten.<br />
2.2 Uppföljning av tidigare kvalitetsredovisningar<br />
Inför årets kvalitetsredovisningsarbete fick teamet välja från de tre senaste årens teman; Hälsa och<br />
miljö 2007, Kunskap, lärande och färdigheter 2006 och Inflytande över lärandet 2005. Skolorna<br />
tillsammans med fritidshemmen har fördjupat sig i Kunskap, lärande och färdigheter medan förskolorna<br />
och familjedaghemmen tittat närmare på Inflytandet över lärandet. Dessa teman ligger nära varandra<br />
och texterna som följer skulle ibland passa in under båda rubrikerna. Arbetslagen har med stöd<br />
av arbetslagsledare och skolledare planerat, genomfört, dokumenterat och analyserat arbetet. Man har<br />
valt att analysera ett urval av pågående arbete kopplat till ovan nämnda rubriker.<br />
Här följer arbetslagens arbete.<br />
KUNSKAP, LÄRANDE OCH FÄRDIGHETER TEMA KR 2006<br />
Fritidshemmets lärande<br />
Mål<br />
130