Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun
Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun
Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Veberöd<br />
• Tegelstugans förskola börjar sitt arbete med Grön Flagg 2009 och övriga förskolor fortsätter<br />
med påbörjat arbete.<br />
• Målet för Lammets förskola och Parkstugans förskola är att bli certifierade 2009.<br />
• Öka andelen ekologiska livsmedel inom förskolorna till 50% samt påverka leverantörerna till<br />
fler och bättre ekologiska varor.<br />
• Kampanj mot biltransport till och från skolan/förskolan<br />
• Kontakt med <strong>Lunds</strong> renhållningsverk gällande möjligheter att separera matavfall och<br />
hushållsavfall.<br />
• Kontinuerliga diskussioner gällande återhållsamhet i användning av vatten och el.<br />
• Arbeta för att alla våra barn på förskolorna och i familjedaghemmen skall sova ute.<br />
Ämnesövergripande och tematiskt arbete årskurs 7-9<br />
Mål<br />
Att utveckla tematiskt och ämnesövergripande arbete för att få elever att se helheter och sammanhang<br />
och därigenom förbättra möjligheterna till kunskapsutveckling. (Skolledningens uppdrag till<br />
pedagogerna)<br />
Detta görs genom att:<br />
- förändra schemat. (åtgärd från KR 06)<br />
- redovisningsformerna samt bedömningsformen av temana ska utvecklas. Alla involverade<br />
lärare ska ha en gemensam bedömningsdiskussion direkt efter genomförd redovisning.<br />
- bedömningsmatriser som utarbetats ska tillämpas vid bedömningen.<br />
- elevernas inflytande i ett tidigt planeringsskede ska ökas. (åtgärder från KR 07)<br />
Resultat<br />
Vi har under året haft flera pedagogiska konferenser där vi diskuterat utifrån ovanstående<br />
målformuleringar. Vi har inför läsåret 08/09 förändrat organisationen och gjort två arbetslag i stället<br />
för tre. Detta för att ha alla kompetenser inom arbetslaget och för att kunna göra ett schema med längre<br />
arbetspass som ger fler möjligheter till ämnesövergripande temaarbete. Vi har även diskuterat utifrån<br />
frågeställningarna: Vilka kompetenser behöver våra elever ha med sig när de lämnar Svaleboskolan?<br />
Vilken verksamhet ska vi då bedriva?<br />
Pedagogerna har börjat utarbeta bedömningsmatriser i flera ämnen som man går igenom med eleverna<br />
innan bedömningstillfället. Man har också försökt involverat eleverna i ett tidigare planeringsskede<br />
genom att ha diskussioner med dem om vad temana ska innehålla. De har också fått komma med förslag<br />
på vad temana ska innehålla.<br />
Bedömning av måluppfyllelse/Analys<br />
Vi är på god väg i utvecklingen av organisation och innehåll där det ämnesövergripande arbetet är<br />
kärnan. Alla pedagoger är nu införstådda med uppdraget från skolledningen och de tre arbetslagen som<br />
blivit två ht <strong>2008</strong> är i full gång med planering av läsårets arbete. De största problemen är tidsbrist och<br />
att vi är bundna av timplanen. Vi hade en önskan om att kunna ingå i Skolverkets projekt ”Att arbeta<br />
utan timplan”. Detta för att kunna lägga ett bättre schema läsåret 08/09. Men Skolverket sa tyvärr nej,<br />
inga nya skolor fick ingå i projektet. Att förända arbetsformer och innehåll tar tid, det räcker inte med<br />
de få timmar per vecka som arbetslagen har till sitt förfogande. Alla pedagoger är inte lika engagerade<br />
och intresserade av att arbeta på detta sätt och det krävs samarbete och entusiasm för att lyckas. Det är<br />
också en utmaning att involvera eleverna på ett tidigt stadium och att de får inflytande över både<br />
process och innehåll. Vi ser det som ett långsiktigt arbete över tid där det är viktigt att pedagogerna<br />
vågar prova och att man får misslyckas. Skolledningens stöd och engagemang är givetvis mycket viktigt<br />
127