Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun
Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun
Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Södra Sandby<br />
verksamheten kortare stunder På det sättet får barnen en bild av skolans miljö och verksamhet innan<br />
de börjar F-klass. Vår uppfattning är att pedagoger och föräldrar tycker att detta är bra metoder för en<br />
trygg övergång.<br />
Resultat<br />
Diskussioner i nätverket har resulterat i ett gemensam IUP-underlag som följer barnet från förskolan<br />
till F-klass. Innan IUP:n överlämnas ska detta godkännas av föräldrarna genom en underskrift på<br />
blanketten för överenskomna uppsatta mål för barnet. För en del barn är det önskvärt att<br />
specialpedagogerna deltar vid överlämnandet. Vid dessa tillfällen tillfrågas alltid föräldrarna om de<br />
vill delta eller om de godkänner att vi diskuterar deras barns eventuella svårigheter med mottagande<br />
pedagoger. Det kan vara viktigt för planeringen av kommande hösttermins stödåtgärder för att ge varje<br />
barn stöd från början.<br />
Analys<br />
Nätverksträffarna är viktiga fortsättningsvis då arbetsmetoderna säkert kan utvecklas genom<br />
erfarenhetsutbyte. Träffarna kan var en trygghet för pedagogerna då olika erfarenheter kan diskuteras.<br />
En utvärdering och eventuell revidering av IUP-underlaget bör ske efter ett läsår och kan beskrivas i<br />
kvalitetsredovisningen <strong>2008</strong>/20009.<br />
Mål för läsåret <strong>2008</strong>/2009<br />
• Fortsätta med nätverksträffar<br />
• Digital IUP<br />
Uppföljning av Byskolans demokratiprojekt<br />
”Flickor och pojkar på Byskolan – lika men ändå olika” UPP (<strong>Lunds</strong> Kommuns UtbildningsPolitiska<br />
Program)<br />
Byskolan sökte UPP-pengar till ett demokratiprojekt och beviljades 60 000 kr. Projektet var ett<br />
genusprojekt som kallats ”Flickor och pojkar på Byskolan – lika men ändå olika”. Projektet drevs som<br />
två delprojekt, ett som bestod i fortbildning kring genusfrågor i skolan för pedagogerna och ett som<br />
riktades mot eleverna. Den del av projektet som engagerade skolans elever leddes av Byskolans<br />
Kompisråd som består av elever ur årskurserna 2-5 samt två pedagoger. Till en början beslöt eleverna i<br />
rådet att göra en undersökning kring hur skolgården användes ur ett genusperspektiv. De kom fram till<br />
att de flesta ytorna kunde betraktas som genusneutrala. Detta gällde ej för fotbollsplanerna och<br />
hinderbanan. I oktober 2007 ordnade Kompisrådet en genustemavecka på skolan. Rådet besökte alla<br />
klasser och förde diskussioner kring genusfrågor med barnen i klasserna, de ordnade<br />
skolgårdsaktiviteter där pojkar och flickor fick använda de skolgårdsytor som de vanligtvis inte<br />
använde. Rådet har följt upp och undersök förändringar i lekbeteendet bland barnen på skolgården. De<br />
har gjort enkätundersökningar som visar att projektet påverkat såväl barn som pedagoger. Projektet<br />
finns redovisat i sin helhet på <strong>Lunds</strong> Kommuns Demokratiprojekts hemsida.<br />
http://www.lund.se/upload/Centrala%20skolförvaltningen/Demokrati/Dokument/Slutrapporten%<strong>2008</strong><br />
1002.pdf<br />
LIKABEHANDLINGSPLAN<br />
Mål för 2007/<strong>2008</strong><br />
106