Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun
Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun
Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Dalby<br />
Temat ”Vår världsvandring” innehöll både svenskarnas utvandring till Amerika och andra länder och<br />
invandring till Sverige under olika perioder i historien.<br />
Elevernas ”brainstorm” och lärarnas idéer gjorde att ämnet breddades till att också ta upp exempelvis<br />
mat, brev- och dagboksskrivande, näsduken som avskedsflagga, indianer, kartkunskap och kännedom<br />
om andra länders geografi, kultur, flora, fauna, flyktingproblematik, trygghet/otrygghet.<br />
Skolan hade ett samarbete med SFI studenter (svenska för invandrare). De besökte skolan vid flera<br />
tillfällen då de berättade om sina hemländer och deltog i undervisningen. Önskemål finns, från båda<br />
parter, om ett fortsatt samarbete. Temat ”Jorden vi ärver” kom att handla mycket om miljövård,<br />
sopsortering, utrotningshotade djur, men också om berggrund, vulkaner, månadsstenar, jord och jordmån,<br />
odling i stort format av bönder och odling i litet format i byttor i klassrummen.<br />
Läsårets båda teman har i mycket stor utsträckning berört ämnen i ”Lärande för hållbar utveckling”.<br />
Arbetet med båda temana följde den vanliga formen; inspirationsdag, brainstorm, arbete i klasserna,<br />
kurser, åldersblandade verkstadsgrupper med tre pass i veckan, nytändning för alla – på våren var det i<br />
Torna-Hällestad, som hade samma tema. På hösten skedde temaavslutningen under två dagar med<br />
hälften av Hagalundskolans elever per dag. Den var uppdelad på tre tillfällen på vårterminen.<br />
En viktig del av temaarbetet är elevernas utvärdering. Den gör att de går igenom och summerar vad de<br />
lärt sig under sitt arbete. Det blir både en reflektion och ett befästande av kunskapen. Elevernas<br />
utvärdering tar alltid upp deras inställning till ämnet, utformningen, måluppfyllelsen, men också en<br />
bedömning av den egna insatsen. Elevantalet per pedagog har i vissa grupper varit högre under året,<br />
vilket har påverkat målet med vårt arbetssätt negativt. Pedagogernas dokumentation av<br />
verkstadsarbetet och arbetet i klassen blir ett rikt kartotek av lektioner och tips. Dessa finns samlade i<br />
en pärm med papperskopior, men också i sammanfattad form i papperskopia och på Fronter.<br />
Bedömning av måluppfyllelse och analys<br />
Elevernas utvärderingar är ofta positiva. Det negativa, som eventuellt framkommer gäller det egna<br />
utförandet. Pedagogerna är dock inte alltid av samma åsikt. Arbetet bedrevs i enlighet med målen. När<br />
det gäller de äldre barnen så tog temaarbetet en lite annan riktning än pedagogerna hade tänkt sig, efter<br />
framställningen av elevernas egna idéer i början av vårterminens tema. Läsårets båda teman har i<br />
mycket stor utsträckning berört ämnen i ”Lärande för hållbar utveckling”.<br />
Under vårterminen har hela rektorsområdet haft samma tema och målsättning. Målet om en grönare<br />
skolgård skapades för Torna Hällestads nya skola och har inte kunnat genomföras på Hagalundskolan.<br />
Förändringen av temaavlutningen från en gemensam dag till flera olika dagar har ur<br />
planeringssynpunkt varit att föredra, men pedagogernas utvärdering av dagarna har inte fungerat lika<br />
bra. Eleverna har varit nöjda. Lärartätheten har minskat på skolan de senaste åren vilket har inneburet<br />
större elevgrupper, även i verkstadsgrupperna. Därför har elevernas arbete, i större utsträckning, styrts<br />
och blivit mindre individuellt.<br />
Åtgärder<br />
• Inför kommande läsår omfördelas pedagogresurserna så att verkstadsgruppernas elevantal blir<br />
jämnare.<br />
• Målen måste tydliggöras för eleverna och föräldrarna i ännu högre grad än tidigare.<br />
• Varje inlämnat dokument i Bifrostrummet på Fronter kommer att ligga kvar under en längre<br />
period, enligt önskemål.<br />
• Utformningen av temaavslutningen kommer att diskuteras vidare.<br />
NYVÅNGSKOLAN<br />
Redovisning av resultat<br />
Den 1 november 2007 ansökte Nyvångskolan (åk F-9) om utmärkelsen Skola för hållbar utveckling.<br />
Vi blev tilldelade utmärkelsen den 28 februari <strong>2008</strong>.<br />
43