Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun

More documents

Recommendations

Info

Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Dalby Vårt uppdrag är att vara ett komplement till skolan och att ge barnen en meningsfull fritid och stöd i sin utveckling. Vi är lyhörda för deras behov och ger dem utrymme att förverkliga sina idéer. Fritidshemmens metodik är laborativ och praktisk och vi lägger stor vikt vid det sociala samspelet. Den fria leken är en viktig del av verksamheten och vi försöker främja den genom att ha materiel som inspirerar och rum som kan fungera. Högläsning, sång, musik och rörelse är också viktigt för barnens utveckling. Pedagogerna försöker återkoppla till skolans tema genom att under fritidshemstid fortsätta med praktiska aktiviteter knutna till temat. Konflikthantering är också ett viktigt inslag eftersom man lägger stor vikt vid att motverka diskriminering och vill främja likabehandling. På fritidshemmen pågår ofta många olika aktiviteter samtidigt. Barnen blir glada och positiva när de själva får välja vad de vill göra – delta i planerade aktiviteter eller ”pyssla” själv. Det idoga arbetet med vår värdegrund och samtal kring denna har resulterat i färre konflikter. Leken står fortfarande i centrum och barnen ”tillverkar” ofta saker, som de sedan använder i sin lek. Ibland uppträder barnen inför varandra med t.ex. sång och teater. Bedömning av måluppfyllelse och analys Personalen sätter barnen i främsta rummet. Aktiviteterna är många och stämningen är hjärtlig. Både flickor och pojkar deltar i de flesta aktiviteterna oberoende av kön. Vi lyckas med att se individen, men även flickan och pojken. Möjligheterna är många när man arbetar som vi gör men det är utrymmeskrävande. Barnens arbeten behöver förvaras någonstans. Eftersom våra lokaler ska inrymma både verkstadsarbeten och fritidshemsbarnens arbeten kan det ibland bli ont om plats på bord och hyllor. Åtgärder • Mer förvaringsutrymme, men var? Normer och värden - Redovisning av resultat Vi arbetar utifrån värdegrunden och likabehandlingplanen och lägger stor vikt vid konflikthantering. Alla ska kunna känna att de är lika mycket värda oavsett kön, hudfärg, religion, storlek, hemförhållande m.m. Vi tillåter inga kränkningar! Vi har samtal med barnen, både enskilt och i grupp, om vikten av att stötta och hjälpa varandra i olika situationer. Vi diskuterar även vår gemensamma miljö och vår materiel. Vi har färre konflikter. Barnen respekterar olikheter och kan se dem som en tillgång. Samtalen med barnen ger trygghet, trivsel och ansvarstagande barn. Bedömning av måluppfyllelse och analys Vi har många samtal om olikheter och många samtal vid konflikter. Äldre barn har större förståelse och kan sätta sig in i hur andra känner och tänker. De har lärt sig att hantera en del konflikter själv och ser sig som goda förebilder för de yngre barnen. Gruppens storlek och sammansättning har betydelse. Barn och föräldrar vet att vi tar deras oro och iakttagelser på allvar. En faktor som påverkar resultatet är att vi har nolltolerans när det gäller kränkningar. Pedagogerna samtalar ofta om stämningen i gruppen och om incidenter som inträffat och föräldrarna informeras vid behov. Vi når bäst resultat när personal och föräldrar samarbetar. Åtgärder • Arbeta med samarbetsövningar för att svetsa samman grupperna mer. • Att genomföra planerade aktiviteter för att tydligare visa på att olikheter kan vara en stor tillgång. • Samtal om normer och värden i mindre grupper. 36
Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Dalby Jämställdhet mellan pojkar och flickor - Redovisning av resultat Vi erbjuder en verksamhet som utgår från barnens idéer och intressen oavsett kön. Pojkar och flickor leker tillsammans och deltar i gemensamma aktiviteter på lika villkor. Krabbeluren delar upp barnen i flickor och pojkar när man har aktiviteter i gymnastiksalen. Det har fungerat bra. Både pojkar och flickor deltar i våra aktiviteter. Inte någon avstår p.g.a. att det är ”för tjejer” eller ” för killar”. Pojkar och flickor leker gärna med varandra, både stillsamt och livligt och i olika typer av rollspel. Bedömning av måluppfyllelse och analys Eftersom pedagogerna inte lägger några könsvärderingar i aktiviteterna gör inte heller barnen det. Detta gör att utbudet av aktiviteter för varje barn blir större. På fritidshemmen finns både kvinnlig och manlig personal som förebilder för barnen. Det upplevs positivt av alla såväl personal som barn och föräldrar. Åtgärder • Förbättra miljön både ute och inne för att underlätta den könsneutrala leken. Redovisning av resultat - Barns delaktighet och inflytande Vi utgår från barnens egna idéer och spinner vidare på dem. Samtidigt vill vi göra dem medvetna om den demokratiska processen som gör att man inte alltid kan få igenom sin egen vilja. Ibland måste man kompromissa eller ge efter för ett majoritetsbeslut. På samlingarna kan barnen ibland lägga fram önskemål om vilka materialinköp man ska göra, vart man ska åka på utflykt och liknande. Barnen är delaktiga i planeringen och har stort inflytande över eftermiddagens aktiviteter. Detta visar sig genom den flora av aktiviteter som genomförs på avdelningarna. Eftersom barn ofta låter sig inspireras av TV-program har man på någon avdelning t.ex. haft en Let’s dance föreställning. Bedömning av måluppfyllelse och analys Eftersom pedagogerna besitter olika kompetenser och har olika intressen har vi kunnat möta barnens önskemål på ett bra sätt och många idéer har kunnat genomföras. Åtgärder • Mer förvaringsutrymme. • Utrymme för vila och rekreation önskas, liksom mysiga smårum. Nu känns det som om all lek och alla aktiviteter sker inför öppen ridå. Ett mångkulturellt fritidshem - Redovisning av resultat Vi arbetar för allas lika rätt, oavsett kulturell tillhörighet. Vi ser till att alla kan delta i vår verksamhet och att de behandlas på bästa sätt enligt lagen om likabehandling. Vi berättar om våra högtider och traditioner och försöker ta reda på vad och hur man firar i andra kulturer. Barnen inser att alla kan vara tillsammans oavsett vilken kulturell tillhörighet vi har. Vi har alternativ vid aktiviteter som är kopplade till våra religiösa högtider t.ex. jul- och påskpyssel. Vi ser till att annan mat serveras och att föräldrar tillfrågas vid minsta tveksamhet. Bedömning av måluppfyllelse och analys Eftersom vi har flera barn med specialkost blir det ”naturligt” med diskussioner om maten. Barn är ju av naturen nyfikna och då är det viktigt att vi pedagoger tänker på hur vi uttrycker oss. Här måste vi vuxna se oss som de viktigaste förebilderna och vara tydliga. Vi har möjlighet att påverka. Åtgärder • Det är viktigt att vi vuxna är tydliga förebilder 37
Page 1 and 2: KVALITETSREDOVISNING 2008 för för
Page 4 and 5: Barn- och skolförvaltning Lund Ös
Page 54: Barn- och skolförvaltning Lund Ös
Page 84 and 85: KVALITETSREDOVISNING Läsåret -07/
Page 86 and 87:
Barn- och skolförvaltning Lund Ös
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Exempel på resultat av trivselenk
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
show all

Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?