Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun
Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun
Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Dalby<br />
2. 1. 7 Övrigt<br />
ToORNA HÄLLESTAD SKOLA<br />
Redovisning av resultat<br />
Föreslagna åtgärder i 2007 års kvalitetsredovisning:<br />
Mer utbildning inom området ”betyg och bedömning” behövs.<br />
De fysiska aktiviteterna skall fortsätt i samma form. Vid ombyggnad av skolorna skall miljöer som<br />
stimulerar till rörelse och aktivitet prioriteras både utomhus och inomhus.<br />
Bedömning av måluppfyllelse och analys<br />
Vi har tagit del av arbetet kring ”betyg och bedömning” och skall arbeta vidare med det. Vi har fortfarande<br />
inte reviderat våra kravnivåer. När det gäller Torna Hällestad skolas fysiska miljö har vi verkligen<br />
nått alla mål. Vi har fått en innemiljö som både ger lugn och harmoni, men också inbjuder till<br />
kreativitet och arbete. Utomhus har vi fått en helt ny skolgård med nya lekredskap som inbjuder till lek<br />
och olika slags aktiviteter, men också till eget skapande.<br />
Åtgärder<br />
• Vi skall fortsätta att utbilda personalen inom området ”betyg och bedömning”.<br />
• När det gäller Torna Hällestad skola har vi fått en inomhusmiljö som skänker lugn och<br />
harmoni, men också inbjuder till kreativitet och arbetsglädje. Utomhus har vi fått en något<br />
mindre skolgårdsyta än tidigare och vi väntar fortfarande på vår ”extrayta” som ligger i<br />
anslutning till skolgården. Den skall inredas med bautastenar och möjlighet till olika<br />
utmaningar och utrymme för eget skapande.<br />
2.2 Kunskap, lärande och färdigheter<br />
I Dalby har vi valt att särskilt följa upp och beskriva ganska detaljerat hur vi arbetar med språk- och<br />
läsutveckling.<br />
2.2.1 Språk- och läsutveckling<br />
Lpfö 98<br />
Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. I förskolan skall barnen möta vuxna som ser<br />
varje barns möjligheter och som engagerar sig i samspelet med både det enskilda barnet och barngruppen.<br />
Förskolan ska sträva efter att varje barn:<br />
-utvecklar sin förmåga att lyssna, berätta, reflektera och ge uttryck för sina uppfattningar<br />
-tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin<br />
omvärld<br />
-utvecklar ett rikt och nyanserat språk och sin förmåga att <strong>kommun</strong>icera med andra och uttrycka tankar<br />
-utvecklar sitt ord- och begreppsförråd och sin förmåga att leka med ord, sitt intresse för skriftspråk<br />
och för förståelsen av symboler samt deras <strong>kommun</strong>ikativa funktioner<br />
-som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet samt sin förmåga att <strong>kommun</strong>icera<br />
på svenska som sitt modersmål<br />
FAMILJEDAGHEMMEN<br />
Redovisning av resultat<br />
Familjedaghemmens mål är att sätta barnet i centrum, våga uttrycka sig, vänta på sin tur och ta initiativ<br />
i leken. Temat Livsstil och hälsa har gett många tillfällen till socialt samspel. Genom styrda och<br />
spontana aktiviteter har de utvecklat språket med nya ord, begrepp och även satt ord på tankar. Dessa<br />
aktiviteter har de haft på Scoutstugan i delade grupper, ute eller i hemmet. Genom sång, rörelse, rim<br />
och ramsor har de fått lära känna sin kropp och benämnt sina kroppsdelar. Genom kostens betydelse<br />
fick de många nya begrepp. Utemiljön har gett många tillfällen till lustfyllda lekar och socialt samspel<br />
25