Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun
Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun
Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Dalby<br />
Vad det gäller samordnad specialundervisning är det viktigt att hitta flexibla gruppsammanssättningar<br />
av elever för att få optimala förutsättningar för inlärning. Ett stort hinder för att en bra<br />
specialundervisning ska kunna bedrivas är när elever med beteendeproblematik och<br />
inlärningssvårigheter sätts i samma grupper. Under läsåret har en sådan grupp splittrats och eleverna<br />
har fått parvis eller individuell undervisning. Detta har gett bättre resultat. Det är av stor vikt att<br />
samplanering mellan klasslärare och speciallärare/resurslärare fungerar så att eleven inte kommer i<br />
kläm. Lika viktigt är det att hitta flexibla lösningar för specialundervisning så att elever och föräldrar<br />
tycker att de får tillräckligt med stöd.<br />
I enkät 08 har 94% av elever årskurs 4-6 angett att de alltid eller nästan alltid får det stöd de behöver<br />
för sin utveckling. Medelvärde för denna fråga är 4,5 av 5. Jämfört med förra året är det en liten förbättring<br />
( m=4,43 för 2007). Det var ett mycket bra utfall även om vi strävar mot 5,0.<br />
Till stor del är personal F-6 nöjda med EVB (elevvårdsberedning) men det har framkommit<br />
synpunkter om att man vill ha arbetsledaren med vid dessa konferenser. Det har upplevts som positivt<br />
att man tillsammans kan komma fram till lösningar på problematiken.<br />
Årskurs 7-9<br />
Skolledningens bedömning är, att KOMET-utbildningen som i stort sett alla lärare genomgått, har<br />
medfört ett mer professionellt agerande vid möte med ”störiga”, utåtagerande<br />
elever.Handledarträffarna har varit utvecklande och gett medarbetare möjlighet att diskutera problem<br />
och gemensamt utarbeta strategier för handling i klasrumssituationer. Hittills har vi haft relativt goda<br />
möjligheter att på olika sätt hjälpa elever med behov av stöd.<br />
Åtgärder<br />
• Kallelse till överlämnandekonferenser, förskola – förskoleklass samt år 3 – år 4, ska gå ut<br />
under slutet av läsår 08/09 med uppföljning i slutet av september 2009.<br />
• Vi ska fortsätta omdisponera resurser utifrån behov.<br />
• Vi ska fortsätta med EVB och en utvärdering ska ske vid slutet av läsåret.<br />
Vi ska hitta flexibla lösningar för att hitta den optimala lösningen för varje enskild elev.<br />
• Vi ska fortsätta med liten undervisningsgrupp för elever med koncentrationssvårigheter/<br />
beteendeproblematik med målsättning att de ska delta i klassens undervisning innan läsåret är<br />
slut.<br />
• Vi ska fortsätta med liten undervisningsgrupp för elever med Asperger/autism men även här<br />
arbeta för att eleverna kan delta i klassundervisningen i större utsträckning.<br />
• Vi ska använda verktyget Sociala berättelser för elever som ofta hamnar i konflikt<br />
• Vi ska erbjuda specialundervisning för de elever som befaras att inte nå målen för sin årskurs.<br />
• Vi ska erbjuda specialundervisning för de elever som inte når målen på de nationella proven år<br />
5.<br />
Åtgärdsprogram ska följas upp noggrant.<br />
• Fortsätta med årlig enkätundersökning för elever i årskurs 7-9 samt för föräldrar med barn i<br />
årskurs 8.<br />
• Beskriva läs- och språkutveckling för elever med behov av särskilt stöd.<br />
2. 1. 6 Utvärdering av undervisningen<br />
BSN Lund Östers mål:<br />
Från år 5 i grundskolan ska eleverna ges möjlighet att varje läsår utvärdera hur undervisningen i<br />
varje ämne eller ämnesblock genomförs.<br />
20