Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun

Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Dalby
Vad det gäller samordnad specialundervisning är det viktigt att hitta flexibla gruppsammanssättningar
av elever för att få optimala förutsättningar för inlärning. Ett stort hinder för att en bra
specialundervisning ska kunna bedrivas är när elever med beteendeproblematik och
inlärningssvårigheter sätts i samma grupper. Under läsåret har en sådan grupp splittrats och eleverna
har fått parvis eller individuell undervisning. Detta har gett bättre resultat. Det är av stor vikt att
samplanering mellan klasslärare och speciallärare/resurslärare fungerar så att eleven inte kommer i
kläm. Lika viktigt är det att hitta flexibla lösningar för specialundervisning så att elever och föräldrar
tycker att de får tillräckligt med stöd.
I enkät 08 har 94% av elever årskurs 4-6 angett att de alltid eller nästan alltid får det stöd de behöver
för sin utveckling. Medelvärde för denna fråga är 4,5 av 5. Jämfört med förra året är det en liten förbättring
( m=4,43 för 2007). Det var ett mycket bra utfall även om vi strävar mot 5,0.
Till stor del är personal F-6 nöjda med EVB (elevvårdsberedning) men det har framkommit
synpunkter om att man vill ha arbetsledaren med vid dessa konferenser. Det har upplevts som positivt
att man tillsammans kan komma fram till lösningar på problematiken.
Årskurs 7-9
Skolledningens bedömning är, att KOMET-utbildningen som i stort sett alla lärare genomgått, har
medfört ett mer professionellt agerande vid möte med ”störiga”, utåtagerande
elever.Handledarträffarna har varit utvecklande och gett medarbetare möjlighet att diskutera problem
och gemensamt utarbeta strategier för handling i klasrumssituationer. Hittills har vi haft relativt goda
möjligheter att på olika sätt hjälpa elever med behov av stöd.
Åtgärder
• Kallelse till överlämnandekonferenser, förskola – förskoleklass samt år 3 – år 4, ska gå ut
under slutet av läsår 08/09 med uppföljning i slutet av september 2009.
• Vi ska fortsätta omdisponera resurser utifrån behov.
• Vi ska fortsätta med EVB och en utvärdering ska ske vid slutet av läsåret.
Vi ska hitta flexibla lösningar för att hitta den optimala lösningen för varje enskild elev.
• Vi ska fortsätta med liten undervisningsgrupp för elever med koncentrationssvårigheter/
beteendeproblematik med målsättning att de ska delta i klassens undervisning innan läsåret är
slut.
• Vi ska fortsätta med liten undervisningsgrupp för elever med Asperger/autism men även här
arbeta för att eleverna kan delta i klassundervisningen i större utsträckning.
• Vi ska använda verktyget Sociala berättelser för elever som ofta hamnar i konflikt
• Vi ska erbjuda specialundervisning för de elever som befaras att inte nå målen för sin årskurs.
• Vi ska erbjuda specialundervisning för de elever som inte når målen på de nationella proven år
5.
Åtgärdsprogram ska följas upp noggrant.
• Fortsätta med årlig enkätundersökning för elever i årskurs 7-9 samt för föräldrar med barn i
årskurs 8.
• Beskriva läs- och språkutveckling för elever med behov av särskilt stöd.
2. 1. 6 Utvärdering av undervisningen
BSN Lund Östers mål:
Från år 5 i grundskolan ska eleverna ges möjlighet att varje läsår utvärdera hur undervisningen i
varje ämne eller ämnesblock genomförs.
20