Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun

Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Dalby
NYVÅNGS FÖRSKOLOR
Redovisning av resultat
Vi har arbetat vidare med matematik på ungefär samma sätt som vid redovisningen år 2006 och vi har
bra kunskap om ämnet. Matematik finns med i vår planering och i barns aktiviteter dagligen. Ny personal
har kommit till i våra grupper och arbetet förändras utifrån individ och erfarenhet. Under vårterminen
har en avdelning Östra Mölla gård inspirerats av Reggio Emilia pedagogiken.
TORNA HÄLLESTADS FÖRSKOLA
Föreslagna åtgärder i 2007 års kvalitetsredovisning:
Vi vill arbeta med barns intresse för matematik
Vi vill fördjupa vår kunskap om Reggio Emilia pedagogik och bli duktigare på att arbeta efter den.
Vi kommer att fördjupa vår kunskap kring dokumentation av barns lärande.
Redovisning av resultat
Under året har vi haft fokus på att ha en verksamhet med hög kvalité. Vi har fått prioritera en del mål
av de beslutade åtgärderna.
Bedömning av måluppfyllelse och analys
Vi har fortsatt att använda vardagsmatematik, för att träna begrepp som lägger grund för matematisk
förståelse; ”större”, ”längre”, ”vi ska ha tre tallrikar”, ”hur många barn är vi idag?” osv. De äldsta
barnen har tyckt att det varit spännande med siffror och har velat räkna ”på riktigt.”
Åtgärder
• Inför kommande års planering har vi valt att arbeta vidare med dokumentation och Reggio
Emilia pedagogik. Detta vill vi genomföra genom handledning av en Reggio Emiliapedagogista.
NYVÅNGSSKOLAN
Föreslagna åtgärder i 2007 års kvalitetsredovisning:
Lärare ska arbeta mer med utmanande uppgifter utanför läroboken och ta in mer problemlösning
och matematikspel. Vi kommer att arbeta med ett utvecklingsarbete under kommande läsår, för att
öka samstämmigheten mellan de nationella proven, och våra egna utvärderingsmetoder. Vi ska bli
bättre på att tydliggöra mål, kriterier och betygskrav för främst elever, men även för
vårdnadshavare.
Redovisning av resultat
Årskurs F-6
Diskussioner har förts om att en lärobok inte ska ha en så central roll i undervisning. Problemlösning,
laborativt arbete samt utematematik är de område som ska utvecklas ytterligare inom ämnet matematik.
Under vt-08 har årskurs 2-3 genomfört en temavecka, 4 lektioner a 90 min, i matematik. Syftet
med denna vecka var att inspirera elever till mer matte-tänk och att matte är så mycket mer än bara en
mattebok. Elever från olika klasser blandades och arbetade vid olika stationer. Alla elever arbetade
med alla aktiviteter på olika dagar under denna temavecka.
Exempel:
Spela spel
Geometri och mönster
Utematematik med enheter (mäta, väga)
Problemlösning
Under läsår 07/08 har årskurs 4-6 arbetat med matematik utomhus på olika sätt, bl.a. på två temadagar.
Genom projektpengar har vi köpt in laborativt material. Hösten 2007 arbetade elever i årskurs 4 med
att leka och göra olika övningar i anslutning till inledande matematikundervisning. Lärare läste en bok
14