Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun

Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Veberöd
SAMMANFATTNING
Vår ambition inför denna kvalitetsredovisning (KR) var att göra en tydlig, kortfattad och strukturerad
version. Ambitionen har inte nåtts fullt ut. Till viss del är vår KR nedslag i våra olika pedagogiska
verksamheter utifrån de kvalitetsindikatorer vi arbetat med. Flera pedagoger/arbetslag samt alla
skolledare har varit delaktiga i processen och materialet är omfattande. Här får du några smakprov:
Individuella utvecklingsplaner från förskola – årskurs 9 samt Formativ bedömning åk 4-9
Ovanstående två områden hör ihop. Vi bedömer att vi inom skolan är på god väg vad det gäller det
gemensamma språket kring bedömning och en mer likvärdig bedömning. Eleverna har också fått en
ökad medvetenhet om vad som bedöms. Du kan läsa mer om vilka åtgärder vi planerar för 08/09 på
sid.6 och 22.
Demokratiprojekt
Under läsåret 07/08 sökte vi och fick pengar till ett demokratiprojekt in årskurs 6-9. Ett av målen har
varit att lära elevrådet mer om elevinflytande, hur och vad man kan påverka samt hur man bättre kan
kommunicera sina idéer. Läs mer om hur det har gått och vad vi planerar för läsåret 08/09 på sid.7.
Uppföljning av elever som 2004 gick i årskurs 5
Vi har under tre år följt en grupp elever vars resultat på de nationella proven i årskurs 5 var
oroväckande låga i förhållande till vad vi var vana vid. Vi har satt in olika åtgärder och nu redovisar vi
hur det gick när eleverna slutade årskurs 9 våren 2008. På sidan 9 kan du läsa mer om vilken betydelse
det har HUR en skola planerar och genomför undervisningen.
Fritidshemmens lärande
Pedagogerna har särskilt valt att uppmärksamma orden trygghet och samspel och lekens betydelse för
elevernas lärande. Man har också valt att titta på elevernas konfliktlösning. Kan de vuxnas sätt att lösa
konflikter smitta av sig på barnen? Svaret får du på sid.16.
Förståelse och lärande
Pedagogerna på Svaleboskolan F-3 valde att titta på hur man lär och skapar förståelse genom att
granska parläsningen och hur man jobbar tematiskt. Se s. 17
Elevens syn på sitt lärande
Pedagogerna på Idalaskolan har tittat närmare på elevens ansvar, inflytande och syn på sitt lärande. Ett
av resultaten blev att eleverna ser på sitt lärande på ett annat sätt än vad pedagogerna hade förväntat
sig. Blir du nyfiken finns mer information på s. 21.
Barnens inflytande, förskolor och familjedaghem
Här bestämde sig pedagogerna för att undersöka hur barnen ges möjlighet att uttrycka sina åsikter i
beslut som rör dem. Läs mer om deras diskussioner och vad de kom fram till på s. 24
Ämnesövergripande och tematiskt arbete i skolår 7-9
I årskurs 7-9 har vi fortsatt att utveckla det ämnesövergripande och tematiska arbetet genom att bl.a.
göra förändringar i schemat. Läsåret 08/09 vill man utveckla elevernas förmågor när det gäller ”Ta sig
församhet”, Ansvar och Presentationer. Mer finns att läsa på sidan 12.
Trivselenkäter och LUNK
Måluppfyllelsen är god, vi gör bäst resultat i LUND enligt skolverkets SALSA statistik. Våra elever
trivs bra, men på frågan ”Tycker du skolan ger kunskaper som du har nytta av i framtiden”? svarar
nästan 1/4 negativt. En utmaning för oss att ta tag i! Ta del av resultatet på s. 32.
Prioriterade mål för 2009 och framåt
Lärande för hållbar utveckling står i centrum, förtydligande av målen finner du på s. 36.
116