Hinder i folkhälsoarbetet - Statens folkhälsoinstitut
Hinder i folkhälsoarbetet - Statens folkhälsoinstitut
Hinder i folkhälsoarbetet - Statens folkhälsoinstitut
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
det FÖrSta exeMpLet handlar om Jonas som har en neuropsykiatrisk funktionsnedsättning,<br />
det vill säga svårigheter som har sin grund i hur hjärnan fungerar och<br />
arbetar. Det finns olika diagnoser inom begreppet neuropsykiatrisk funktionsnedsättning<br />
och för varje diagnos finns ett brett spektrum av påverkan (Dahlström,<br />
2010). Diagnoserna är inte sjukdomar utan ett sätt att beskriva kognitiva förmågor<br />
(Abrahamsson, 2010). Vanliga diagnoser är autism, Aspergers syndrom, adhd<br />
(Attention Deficit Hyperactive Disorder), add (Attention Deficit Disorder), damp<br />
(deficits in attention, motor control and perception), tvångssyndrom och Tourettes<br />
syndrom (Internetmedicin, 2010). Många av dem som har en oupptäckt neuropsykiatrisk<br />
sjukdom eller får en sådan diagnos har större problem än andra när det gäller att<br />
• reglera sin uppmärksamhet<br />
• kontrollera impulser och sin aktivitetsnivå<br />
• samspela med andra människor<br />
• lära sig och minnas nya saker<br />
• uttrycka sig i tal och skrift<br />
• kontrollera motoriken.<br />
Graden av problem och hur de uttrycker sig varierar mellan diagnoserna, men när<br />
svårigheterna påverkar det dagliga livet kallas det för en funktionsnedsättning<br />
(Dahlström, 2010).<br />
I denna rapport har vi valt att fokusera på diagnosen adhd som förekommer<br />
hos cirka fem procent av alla skolbarn (Abrahamsson, 2010). Adhd uttrycker sig<br />
på olika sätt men de flesta har betydande svårigheter med uppmärksamhet samt är<br />
impulsiva och överaktiva (Hellström, 2010). Barn kan till exempel ha problem med<br />
att sitta stilla och koncentrera sig, de blir lätt störda, har svårt att komma igång<br />
eller börja om när de har blivit störda samt har svårt att förstå sina klasskamrater<br />
och göra sig förstådda bland dem. Vissa har även svårt att tolka sociala situationer,<br />
vilket främst beror på deras impulsivitet som gör att de inte hinner uppfatta viktiga<br />
signaler. Det finns både sociala och biologiska arv som kan leda till adhd. Diagnosen<br />
går att behandla med medicin och kognitiva metoder.<br />
Det är viktigt med tidiga diagnoser och att utreda individens förmågor och behov.<br />
Barn med adhd måste uppmärksammas och tidigt få stöd och hjälp med sin funktionsnedsättning,<br />
annars är risken stor att de misslyckas i skolan, tappar självförtroende<br />
och självkänsla samt får allvarliga sociala anpassningssvårigheter. Som vuxna<br />
riskerar de att drabbas av depressioner, och många har relationsproblem samt svårt<br />
att klara av arbetslivet och vardagen (Hellström, 2010). Studier från hela världen<br />
visar att adhd kraftigt förhöjer risken för missbruk och kriminalitet (Modig, 2010).<br />
Nedan följer en beskrivning av Jonas utifrån tre möjliga scenarion. Första scenariot<br />
beskriver Jonas barndom utan några tidiga och förebyggande åtgärder, och<br />
sedan följer hans vuxna liv i två scenarion: scenario 1a – marginaliserad, och scenario<br />
1b – måttligt marginaliserad. I scenario 2, beskrivs Jonas barndom och vuxna liv<br />
utifrån förutsättningen att han fick tidiga och förebyggande åtgärder. Scenarierna<br />
ligger till grund för de ekonomiska beräkningarna.<br />
18 H I N D E R I F O L K H Ä L S O A R B E T E T O C H VÄ G A R F Ö R B I