Fulltext - Linköping University Electronic Press

Våra frågor
Studiens inriktning har vuxit fram ur våra tidigare erfarenheter. I många år har vi följt området,
deltagit i debatten och varit engagerade i utbildning och utvärdering på nationell såväl
som lokal nivå. De frågor vi den här gången söker svar på är:
I Hur tolkas styrdokumenten om IT/Mediepedagogik bland lärarutbildare?
Vilka begrepp används och hur definierar man dem?
Synpunkter och önskemål när det gäller läromedel?
II Vad får de lärarstuderande med sig ut inom området, teoretiskt och praktiskt?
Vad kommer med inom det allmänna utbildningsområdet, inom olika ämnen
resp. inriktningar? Samarbete mellan olika ämnesföreträdare?
III Möjligheter att knyta an till pågående regionalt utvecklingsarbete?
Samverkan med lokala medieföretag? Framtiden?
Media, estetik och pedagogik i symbios
Begreppet IT/Mediepedagogik rör sig. Ingen definition är allmänt accepterad. Ofta gäller diskussionen
datorer och programvaror. I andra sammanhang betonas ämnesutveckling, pedagogik
och didaktik. I resonemang om barnkultur/ungdomskultur vs skolkultur står mediekritik
och de ungas medievanor i fokus. Den intressanta frågan i det senare perspektivet är hur skolan
ska förhålla sig till elevernas kunskapande via medierna. Ett konkurrensförhållande är
tydligt.
Vi avser med IT/ Mediepedagogik – att använda IT och medier som inspiration i elevens
läro- och utvecklingsprocess. Det handlar dels om upplevelser genom estetiska uttrycksformer
som exempelvis stillbild, rörlig bild, ljud och multimedia, dels om eget aktivt skapande med
olika medieredskap. Media, estetik och pedagogik fungerar i symbios. Grovt sett kan tre sidor
i begreppet urskiljas:
Medierna som pedagogiska verktyg (Med medierna… )
De lärarstuderandes möjligheter att ta del av och inspireras av professionella uttryck
Eget medieskapande inom utbildningen
Möjligheter till analys och reflektion
Medierna som kunskapsfält (Om medierna…)
Medietexter och genrer, karaktäristiska drag
Medierna och dess publik, socialisation, reception
Medieinstitutionerna, ägarförhållanden, medieproduktion som affärsverksamhet
Mediehistoria (från tryckpressen till multimedia)
Teorier om yttrandefrihet, demokrati och offentlighet
Medierna som arena (För medierna…)
Lärarutbildningarna som del av det offentliga samtalet
Samarbetet med lokala och regionala medieföretag
Samarbetet med VFU-skolorna
Utgångspunkter
Tidigare dokumentation och analys av lärarutbildningen har ofta styrts av intressenter som
prioriterat den ena eller andra sidan av IT/Mediepedagogiken. När den nationella satsningen
956