Den talande bokens poetik - Doria
Den talande bokens poetik - Doria
Den talande bokens poetik - Doria
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
massa saker, som hon inte ville (9MA) och det verkade<br />
viktigare att hon skulle kunna vara stolt över sitt barn i<br />
stället för att tänka på vad barnet ville själv (15MA).<br />
Hon ville att dottern skulle bli berömd (15MA, 16MA).<br />
Dottern undrade ibland om modern bara tänkte på sig<br />
själv och inte ville göra någonting tillsammans med<br />
henne (16MA). Och så tyckte hon att mamman ofta såg<br />
lessen (15MA) och olycklig ut (9MA).<br />
Flickan kände det som om hon hade haft en snara om<br />
halsen för att hon aldrig fick bestämma själv vad hon<br />
ville göra, utan alltid var det någon som styrde och<br />
ställde, drog hit och dit (16MA). Hon kände sig lite<br />
kvävd och det kan jag förstå (10MA). Hon ville ju inget<br />
av sakerna själv, blev inte tillfrågad om någonting utan<br />
pressad fram av modern (10MA). Så det att hon kände<br />
sig kvävd var nog en följd av att hon sa ”Jo” fast hon<br />
inte ville göra de där sakerna (15MA), att hon gick med<br />
på det (9MA, 15MA) när mamman sa, att ”du vill väl<br />
göra mig glad och nöjd, stolt” (15MA).<br />
Flickan tog väldigt mycket hänsyn till mamman (9MA),<br />
hon var diplomatisk (9MA) och det var väl ganska bra<br />
(15MA, 10MA). Men det var väl inte så roligt att ha det<br />
så där (15MA), att lyda hela tiden (15MA), att känna att<br />
det inte spelar nån roll vad hon ville själv (9MA). Jag<br />
tycker att hon kunde ha berättat lite mera för mamma<br />
vad hon tyckte och tänkte och försökt prata mera med<br />
henne (16MA). Hon kunde ha varit lite mera ärlig, säga<br />
vad hon själv tyckte (10MA). Själv sku ja nog ha sagt<br />
ifrån tidigare (9MA), ganska så fort (15MA). Jag skulle<br />
knappast ha väntat så länge innan jag sa´ vad jag ville<br />
(10MA). Jag skulle inte ha varit likadan om jag haft en<br />
sån mamma (10MA). Jag skulle åtminstone ha berättat<br />
vad jag är intresserad av (9MA, 16MA). Sagt att<br />
”tyvärr, tyvärr, jag är inte intresserad av att spela piano,<br />
kan jag inte få spela wolleyboll i stället” (16MA). Eller<br />
” nu vill jag nog sparka fotboll med pojkarna” (9MA).<br />
Man kan förstås fråga sig varför flickan spela med i<br />
mammans spel fast hon inte ville det. Mest tror jag att<br />
det beror på att hon var rädd för att mamman skulle<br />
modern och en önskan om<br />
accept utan att vara tvungen<br />
att uppfylla mammans<br />
ambitioner.<br />
Påtalar moderns avsaknad av<br />
respekt för flickans vilja.<br />
Subjektiv förankring genom<br />
igenkännande av flickans<br />
erfarenhet. Kopplar till känd<br />
verklighet.<br />
Fokuserar, fördjupar, förtydligar.<br />
Ger förslag på<br />
alternativt handlande,<br />
efterlyser mera ärlighet från<br />
flickans sida. Speglar mot<br />
egen verklighet. Känner igen<br />
konflikten mellan eget<br />
handlande och den fiktiva<br />
personens handlande och<br />
evaluerar den. Ger många<br />
förslag på hur man kan<br />
uttrycka egna önskningar.<br />
Reflekterar och undrar.<br />
Bygger upp<br />
förklaringssystem; flickans<br />
beteende bottnar i otillfredsställda<br />
barndomsbehov,<br />
avsaknad av bekräftelse,<br />
auktoritär uppfostringsmetod<br />
och sökande efter accept<br />
genom att vara till lags.<br />
Bygger förklaringssystem för