Den talande bokens poetik - Doria

243
8.1 Resultatsammanfattning och diskussion
Det övergripande syftet med forskningsprojektet Den talande bokens poetik
formulerades i kapitel 1 som ett syfte att bidra till kunskapsutveckling om
förståelsemönster i unga vuxnas reception av skönlitteratur i form av en talande
bok. Syftet ledde till följande problemformulering: Hur uppfattar olika
lyssnargrupper fiktiv text inläst med olika variationer avseende röst,
engagemang och ljudeffekter? Problemställningen operationaliserades i fyra
forskningsfrågor:
1. Vilka mönster kan identifieras i lyssnarnas svar rörande
berättelsestruktur och kognitivt innehåll i ett jämförande perspektiv, som
omfattar olika inläsningar?
2. Vilka förståelsemönster i tolkande läsning relaterade till (texternas)
teman kan identifieras hos olika lyssnare?
3. Vilka uppfattningar har lyssnarna om hur den talande boken skall låta?
4. Vilka meningserbjudanden kan synliggöras genom litteratursamtal?
I figur 17 (se nästa sida) har jag konstruerat en modell som är denna studies
förslag till en poetisk didaktik för den talande boken. Analysmodellen, som jag
kallar ”Att öppna föreställningsvärldar” kan också fungera som en visualisering
av den analytiska reflektionen under forskningsprocessens gång. Modellen är
uppbyggd i enlighet med forskningsdesignen med tre sökområden som svarar
mot de aspekter som har utforskats. Forskningsfrågorna synliggörs i min
analysmodell i form av olika sökområden. Sökområde 1 svarar mot fråga 1,
sökområde 2 mot fråga 2 och sökområde 3 mot fråga 3. Fråga 4 om vilka
meningserbjudanden som kan synliggöras genom litteratursamtal kommer till
uttryck inom alla sökområden.
Figuren skall läsas nerifrån och upp. Litteratursamtalen tar utgångspunkt i de
unga vuxnas livsvärldar. Tanken är att de unga vuxna speglar sitt lyssnande mot
sina egna erfarenheter. De egna erfarenheterna utgör den personliga
referensramen. I den didaktiska planläggningen ingår val av litteratur och i
denna studie valdes tre fiktiva texter med existentiella teman, som förväntades
ha relevans för de unga vuxna. Genom analysen har jag kunnat visa att de
existentiella teman som kan identifieras har engagerat och utmanat de unga
vuxna till medskapande tolkning.