Den talande bokens poetik - Doria

Innehåll
1 Inledning 19
1.1 Funktionshindrades rätt till kultur 26
1.2 Lindrig utvecklingsstörning och läsning av skönlitteratur 30
1.3 Avhandlingens syfte och problemställning 34
1.4 Avhandlingens disposition 36
2 Från skriven text till en talande bok 38
2.1 Vad är en talande bok? 39
11
2.1.1 Den talande boken – termer och begrepp 39
2.1.2 Från fonograf till digital multimediaprodukt 42
2.1.3 Studio FsR 45
2.1.4 Den kommersiella ljudboken 48
2.1.5 Tidigare forskning kring den talande boken 54
2.2 Röstperspektivet – den muntliga förmedlingen 56
2.2.1 Perspektiv på muntlig framställning 59
2.2.2 Konstgjort tal 60
2.2.3 Forskning om röstens betydelse 62
2.3 Sammanfattning 65
3 Att bygga föreställningsvärldar 67
3.1 Lyssnarperspektivet
– den auditiva perceptionen och kognitionen 68
3.1.1 Vad avses med att lyssna? 68
3.1.2 Läsförståelse och hörförståelse 72
3.2. Meningsperspektiv belyst av schemateori och skript 79
3.3 Reception i litteraturpedagogiskt perspektiv 83
3.3.1 Wolfgang Iser och textens tomma rum 83
3.3.2 Louise Rosenblatt och efferent och estetisk läsning 87
3.3.3 Judith Langer och skapandet av föreställningsvärldar 89
3.4 Reception som estetisk respons – konstpedagogiska perspektiv 91
3.4.1 Transformativ estetisk teori 92
3.4.2 Aktiv estetisk respons som didaktiskt vägledande begrepp 92
3.5 Att utveckla läskompetens genom litteratursamtal 93