Att möta flickor och pojkar i starkt patriarkala familjer – - Stiftelsen ...

Om ovanstående ej föreligger så brukar vi ha täta samtal för att
försöka hitta en lösning.
Finns det någon på skolan som kan tala/förhandla med
föräldrarna till exempel kultursekreteraren, romsk assistent,
modersmålslärare, mentor, elevvårdare, skolledare m.fl.?
Skolan arbetar med att försöka stärka eleven i sin hemmiljö
(jag stärkande psykoterapi), och om detta uppenbart ej fungerade,
eller ej är en lösning, då försöker vi förbereda eleven, både
mentalt och praktisk på vad en flytt från familjen, kamrater och
skolan kan komma att innebära.
Att det inte är ett lätt (men nödvändigt) beslut att bestämma
sig för att flytta och bryta kontakten med sin familj, om inte för
alltid, så kanske för en mycket lång tid. Talar om att socialförvaltningen
kommer att arbeta med att få försöka få föräldrarna
till att ändra åsikt.
Talar också om vad beslutet att flytta eventuellt kan innebära
för övriga syskon eller mamman.
Arbetar här med att eleven ej får skuldbelägga sig själv för
vad som ev. kan komma att hända i familjen efter att hon/han
har flyttat.
I de fall som eleven eller skolan tar kontakt med socialförvaltningen
så informeras eleven om vad de brukar kunna erhålla
för stöd och hjälp.
Detta känns mycket viktigt då skolan i vissa fall tar kontakt
med socialförvaltningen, mot elevens vilja.
Vi pratar även om lagstiftad ålder (18 år) för att ingå äktenskap.
125