Tjänstemannasvenska
Tjänstemannasvenska
Tjänstemannasvenska
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
21<br />
Jutta Ahlbeck‐Rehn behandlar mikrohistorisk synpunkt i sociologi i sin artikel Pienuuden suuruus –<br />
mikrohistorian ja diskurssianalyysin välimaastossa. Esimerkkinä yksittäinen dokumentti. Hon anser att<br />
”mikroperspektiv” är mycket användbart i historisk sociologi. I mikroperspektiv betraktar man ett<br />
dokument eller ett fall från många olika synvinklar, vilket skapar ett mycket intressant upplägg. (Ahlbeck‐<br />
Rehn 2005, 256.)<br />
Alla ovannämnda teman, såsom historia som ett subjektivt narrativ, historiskt material i sociologisk<br />
forskning, användning av teori och mikrohistorisk synpunkt, är relevanta aspekter. Nästa fråga är, hur<br />
man ska tillämpa dem i praktiken. I min egen forskning (pro gradu avhandling) försöker jag kombinera<br />
alla inslag på Ahlbeck‐Rehns sätt med ett mångvetenskapligt grepp. Jag har historiskt material (min<br />
farfars gamla brev till min farmor under krigstiden 1942‐44) och jag framställer en sociologisk fråga till<br />
detta material (hur bildar en medlem av arbetarklassen sin självbild i förhållande till en högre klass).<br />
Samtidigt iakttar jag den kontext, där min farfar levde och förstår att han hade en subjektiv upplevelse av<br />
allt. I ett mikrohistoriskt perspektiv är hans berättelse en synvinkel på verkligheten, som också kan<br />
reflektera social och kulturisk atmosfär under denna tid. Därtill använder jag några klass‐ och<br />
identitetsteorier och försöker bilda min egen teoretiska och empiriska kontribution till det vetenskapliga<br />
samfundet. Jag anser att historisk sociologi är ett mycket intressant forskningsgrepp. Med ett<br />
mikrohistoriskt grepp kan man få flera olika fruktbara upplägg.<br />
Litteratur<br />
Ahlbeck‐Rehn, Jutta (2005): ”Pienuuden suuruus – mikrohistorian ja diskurssianalyysin välimaastossa.<br />
Esimerkkinä yksittäinen dokumentti” i verket: Andersson, Marja & Anttila, Anu‐Hanna & Rantanen Pekka<br />
(toim.) (2005): Kahden muusan palveluksessa. Historiallisen sosiologian lähtökohdat ja lähestymistavat.<br />
Turun historiallinen yhdistys ry, Turku. s. 255‐273.<br />
Andersson, Marja & Anttila, Anu‐Hanna & Rantanen Pekka (toim.) (2005): Kahden muusan palveluksessa.<br />
Historiallisen sosiologian lähtökohdat ja lähestymistavat. Turun historiallinen yhdistys ry, Turku.<br />
Anttila, Anu‐Hanna (2005): ”Miten sosiologisia teorioita käytetään historiallisen sosiologian<br />
tutkimuksissa?” i verket: Andersson, Marja & Anttila, Anu‐Hanna & Rantanen Pekka (toim.) (2005):<br />
Kahden muusan palveluksessa. Historiallisen sosiologian lähtökohdat ja lähestymistavat. Turun<br />
historiallinen yhdistys ry, Turku. s. 101‐134.<br />
15. Det kulturella kapitalets inverkan på utbildning<br />
Eero Lemola<br />
Människor brukar tänka att man först och främst måste vara synnerligen begåvad att uppnå till<br />
universitet. Tänkesättet verkar vara så att de som studerar vid universitet är på något sätt förståndigare<br />
än de som studerar vid yrkeshögskola eller samme sak på lägre nivå, de som studerar vid gymnasium är<br />
förståndigare än de som studerar vid yrkesskola.