PDF (examensarbete) - SLU
PDF (examensarbete) - SLU
PDF (examensarbete) - SLU
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
5.8 Landscape Character Assessment/<br />
Landskapskaraktärsanalys<br />
Landscape character assessment eller LCA som den också<br />
kan kallas är en engelsk analysmetod som utvecklats<br />
i samarbete mellan Department of Landscape Univ. of<br />
Sheffield och Landscape Consultants.<br />
I metoden ska hänsyns tas till landskaputvecklingen<br />
över tid för att kunna göra en rättvis bedömning. Metoden<br />
baseras på att en kunnig inom området (t.ex. en landskapsarkitekt)<br />
samlar in information om området analyserar<br />
detta material. I metoden är begreppsförklaringen hela<br />
tiden viktig för att öka tydligheten av arbetet.<br />
Metoden bygger på två delar. Först en del som kallas<br />
karaktärisering (characterisation) och därefter en bedömning<br />
(Making judgements).<br />
1. Karaktärisering<br />
Den praktiska delen som inkluderar en identifiering av<br />
områden med distinkt karaktär, klassificera och kartera<br />
dessa samt beskriva deras karaktär.<br />
Karaktäriseringen ska vara saklig och alla inblandade<br />
parter ska vara överrens om denna innan man går vidare<br />
till bedömningen.<br />
2. Bedömningen<br />
Baserat på landskapskaraktären bedöms området utifrån<br />
flera olika aspekter. (Schibbye & Pålstam, 2001)<br />
Fördelar med metoden är att den tar upp alla delar av<br />
området, natur, kultur och det visuella. Metoden kan fungera<br />
både som en expertmetod och med inflytande från andra.<br />
Som en expertmetod kan den med sin subjektivitet<br />
vara bra då den kan bli kostnadseffektiv. Det finns dock en<br />
risk för att resultatet av analysen kan vara subjektivt bedömt<br />
i den meningen att vissa aspekter kan få större vikt<br />
än andra beroende på expertens intressen och kunskaper.<br />
I metodbeskrivningen sägs att det går att involvera andra,<br />
för att demokratisera metoden i alla steg av arbetet men<br />
4<br />
det nämns inte hur denna involvering ska gå till vilket kan<br />
försvåra demokratiserandet (ibid.).