29.07.2013 Views

Rapport 1997/29 R (L kar) - Högskoleverket

Rapport 1997/29 R (L kar) - Högskoleverket

Rapport 1997/29 R (L kar) - Högskoleverket

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Slutsatser<br />

• Allmänt framgår av självvärderingarna att lä<strong>kar</strong>utbildningen har en stark<br />

ställning vid fakulteterna, och från centralt håll prioriteras på flera sätt<br />

utbildning och pedagogisk utveckling. Tre av fakulteterna anser ändå att<br />

forskningen dominerar. Det gäller Karolinska Institutet, Lund och<br />

Uppsala.<br />

• Det är svårt för fakulteterna att få lärargärningen att bli lika attraktiv som<br />

forskningen.<br />

• Studenterna anser inte att lärarna prioriterar utbildningen tillräckligt<br />

högt.<br />

• Medelstilldelningen genom ett nytt resurstilldelningssystem uppmuntrar<br />

till undervisning inom grundutbildningen.<br />

2.5 Beslutsfattande vid lä<strong>kar</strong>utbildningen<br />

För samtliga fakulteter gäller att en fakultetsnämnd/styrelse har det övergripande<br />

ansvaret för och fattar de strategiska besluten. Alla utom Linköping,<br />

som har ett gemensamt beslutsorgan för forskning och utbildning, har också<br />

någon typ av nämnd för grundutbildningen. På alla lärosäten finns studenterna<br />

representerade i olika organ. Detta ligger helt i linje med de internationella<br />

målsättningarna för lä<strong>kar</strong>utbildningen (avsnitt 1.5) av vilka framgår<br />

att ”de medicinska fakulteterna skall ha ett centralt beslutsorgan som formar<br />

lä<strong>kar</strong>utbildningen och väljer undervisnings- och examinationsformer”.<br />

Bedömarna påpe<strong>kar</strong> i sin rapport att studentrepresentationen i beslutande<br />

organ och studenternas möjlighet att driva och påverka enskilda frågor är god.<br />

I Göteborg har utbildningsnämnden ansvar för den longitudinella integreringen<br />

och har till sitt förfogande fyra så kallade nivågrupper som leds av en<br />

ordinarie ledamot av utbildningsnämnden. Detta framhåller Göteborg i sin<br />

självvärdering som en styrka. Vid fakulteten i Lund ansvarar nämnden för<br />

lä<strong>kar</strong>utbildning för samordning av utbildningens fyra faser. Samordning<br />

inom faserna sker i fasgrupper. Samordning mellan kurserna inom terminerna<br />

sker i terminsråd. Därutöver finns ett utbildningsråd som träffas en<br />

gång per termin.<br />

Bedömargruppen anser att nivågrupperna i Göteborg är en möjlighet som<br />

kan utnyttjas ytterligare. De påpe<strong>kar</strong> vidare vad gäller Lund att beslutsvägarna<br />

är klara, att inget dubbelkommando förekommer, samt att<br />

71

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!