Rapport 1997/29 R (L kar) - Högskoleverket

och yrkeskunskap måste vara väl avvägd. Detta talar ytterligare för vikten av
förmåga till självständig och kritisk bedömning inom det medicinska
området, det vill säga ett vetenskapligt synsätt, uppfylls.
Det framgår av självvärderingarna att alla fakulteter arbetar för att studenterna
skall bibringas ett vetenskapligt synsätt med förmåga till kritisk
bedömning.
Fakulteten i Göteborg framhåller i sin självvärdering som en styrka att där
införts ett obligatoriskt fördjupningsarbete om tio poäng. Detta som ett sätt
att stärka förmågan till självständig och kritisk bedömning. Övriga orter,
utom Umeå, har kortare obligatoriska fördjupningsmoment.
Karolinska Institutet framhåller högskolemässigheten som en av sina styrkor
med utbildningen, men säger samtidigt att den nuvarande utbildningen
anses ge en bristfällig färdighetsträning i förmågan till kritiskt tänkande.
Fakulteten i Lund påpekar att den starka betoningen på yrkesrollen genom
hela utbildningen har medfört en tendens till att färre studenter i grundutbildningen
väljer att gå över till forskning i de basvetenskapliga disciplinerna.
Självständigt lösa problem
Förmågan att självständigt lösa problem inom det medicinska området, var
nästa fråga. Av tabellen framgår hur svaren fördelade sig.
Negativa Positiva
Göteborg 31 % 31 %
Linköping 0 % 96 %
Lund 15 % 35 %
Karolinska Institutet 25 % 35 %
Uppsala 28 % 31 %
Umeå 25 % 36 %
Tabell 2:1 Andel enkätsvar från studenterna på termin elva.
Andelen studenter som anser att förmågan är tillfyllest eller näst intill
varierar mellan drygt 31 och 96 procent. Spännvidden i uppfattningarna är
alltså även i detta fall stor. Även här skiljer sig Linköping stort från övriga
fakulteter genom sin stora andel positiva svar och avsaknaden av negativa
svar. Som framgår är det upp till 30 procent av studenterna vid de andra
57