Rapport 1997/29 R (L kar) - Högskoleverket
Rapport 1997/29 R (L kar) - Högskoleverket Rapport 1997/29 R (L kar) - Högskoleverket
etydelsefullt att olika yrkeskategorier arbetar tillsammans som en grupp för att uppnå de övergripande målen för hälso- och sjukvården. Det övergripande målet för fakultetens utbildning av läkare är att förse samhället med skickliga läkare, vars utbildning gör det möjligt för dem att kliniskt utnyttja det snabbt växande biomedicinska vetandet. Läkarnas kunskapsprofil anpassas till den hos övriga yrkesgrupper inom sjukvården. Detta innebär att läkarnas kunskap skall koncentreras till det naturvetenskapliga området. I samarbete med expertis från andra delar av universitetet, framförallt inom pedagogik, psykologi och etik, har fakulteten utformat och fastslagit ett utvecklingsprogram för medicinsk grundutbildning. Programmet som benämns ”Strategi 90” innebär inte bara en ny studieplan utan avser också att på lång sikt forma framtidens läkare, bland annat med hänsyn till de krav som samhället kommer att ställa på läkaren ur social, etisk och vetenskaplig synpunkt. Enligt Strategi 90 skall den medicinska fakulteten vid Göteborgs universitet bibehålla och förstärka sin naturvetenskapligt orienterade profil med en förstärkt forskningsanknytning. Samtidigt skall en satsning på vetenskapsteori och etik ge en ökad förståelse för humanistiska och samhällsvetenskapliga perspektiv på vården. --- Enligt fakultetens uppfattning skapas inte ”den gode läkaren” enbart av en naturvetenskaplig utbildning. Därför har den nya studieordningen ett antal humanistiska och samhällsvetenskapliga inslag. Exempel på detta är undervisningen i vetenskapsteori, etik, informatik samt i konsultationskunskap. Dessutom anordnas i samarbete med Humanistiska fakulteten en mycket uppskattad fristående kurs i medicinens idéhistoria. ” Karolinska Institutet ”Grundutbildningen skall förbereda för en läkarverksamhet inom hela hälsooch sjukvårdsområdet. Den skall omfatta undervisning i människokroppens normala struktur och funktion, patofysiologi, diagnostik, behandling och rehabilitering och omvårdnad samt ge insikter rörande hälsofrämjande och förebyggande åtgärder. Grundutbildningen skall också främja den studerandes personliga utveckling samt förbereda för ett livslångt kunskapssökande. Vidare skall utbildningen omfatta information om forskningens betydelse samt ge den studerande stimulans och färdighet att själv delta i forsknings- och utvecklingsarbete. 50
De kunskaper, färdigheter, insikter och förhållningssätt som den studerande skall besitta efter att ha genomgått läkarutbildningen vid Karolinska Institutet har delats in i fyra områden: • personliga egenskaper och förhållningssätt, moral, kritiskt tänkande, vetenskapligt förhållningssätt, kommunikation • yrkeskunskaper och färdigheter som behövs för det direkta sjukvårdsarbetet • förmåga att kunna samarbeta med representanter för andra yrkeskategorier inom och utom vården samt arbetsledning • kunskaper inom det samhällsinriktade medicinska arbetet Under arbetet med självvärderingen, där drygt 60 lärare och studenter inom medicinska fakulteten deltagit, har det framkommit att KI har flera dolda mål (ej angivna i målbeskrivningen): • rekrytering av framtida forskare • akademisk sjukvård i internationella fronten (spjutspetsmedicin) • högspecialiserad sjukvård • preklinisk forskning.” Linköping Målet med grundutbildningen för läkare är att lägga grunden till vad som skall bli en bra läkare efter genomgången allmäntjänstgöring. I överensstämmelse med vad man kom fram till i förarbetena till denna Nationella utvärdering menar vi med ”bra läkare”: • dels en duktig klinisk läkare som är kunnig, klok, ansvarsfull, har gott omdöme, är kliniskt skicklig, effektiv och beslutsför, är beredd att fråga till råds, har medkänsla, kan lyssna och kommunicera med människor • dels någon som skall kunna föra utvecklingen framåt det vill säga vara kreativ och idérik, nyfiken, kunnig, energisk, uthållig, intresserad av forskning • dels en som kan föra kunskaper vidare genom att fungera som handledare och lärare • dels någon som har respekt för och kunskap om annan sjukvårdspersonals yrken, och som är självständig och ansvarsfull men kan samarbeta, organisera och leda arbete • dels en person som fungerar bra och effektivt även ur samhällets synvinkel med kompetens inom områden som rör ekonomi, förståelse för olika sociala grupper och kulturella miljöer, och som förstår betydelsen av preventivt arbete liksom om betydelsen av att satsa på de stora och vanliga hälsoproblemen. 51
- Page 1 and 2: Läkarutbildningen i Sverige - hur
- Page 3 and 4: Innehållsförteckning Förord 7 Sa
- Page 5: Kapitel 3 - Allmäntjänstgöring 1
- Page 8 and 9: 8 Sammanfattning Den svenska grundu
- Page 10 and 11: 10 Summary Basic training for docto
- Page 12 and 13: The examination that precedes the g
- Page 14 and 15: De sex lärosätena har en gemensam
- Page 16 and 17: 1.3 Uppläggning och genomförande
- Page 18 and 19: Som tidigare nämnts relateras resu
- Page 20 and 21: • Vad säger AT-läkare, handleda
- Page 22 and 23: Som tidigare nämnts utfärdar Soci
- Page 24 and 25: högskoleprovsresultat samt högsko
- Page 26 and 27: höstterminen tio platser och Karol
- Page 28 and 29: till den lokala sjukvårdshuvudmann
- Page 30 and 31: en stark forskningsanknytning. Samt
- Page 32 and 33: PBI. Kraven på tillgänglig litter
- Page 34 and 35: c) nöjaktiga kunskaper om kliniska
- Page 36 and 37: Dessa dokument har bland annat vari
- Page 38 and 39: kliniska arbetet är lika viktiga s
- Page 40 and 41: • Den teoretiska delen av utbildn
- Page 42 and 43: Många av lärarna inom läkarutbil
- Page 44 and 45: Examinationerna är ofta alltför m
- Page 46 and 47: En särskild grupp föreslog frågo
- Page 48 and 49: En annan utgångspunkt för de exte
- Page 52 and 53: För att åstadkomma bra läkare ha
- Page 54 and 55: ”självständigt, reflekterande y
- Page 56 and 57: ingen del och (5) är tillfyllest.
- Page 58 and 59: fakulteterna som bedömer att de in
- Page 60 and 61: Andelen studenter som anser att fö
- Page 62 and 63: och träning i förmåga att samarb
- Page 64 and 65: Uppsala har speciellt fokuserat på
- Page 66 and 67: Både Karolinska Institutet och fak
- Page 68 and 69: ledningen bör intensifiera sin ins
- Page 70 and 71: läkarutbildningen till fakultetsst
- Page 72 and 73: fasgrupper med en aktivt arbetande
- Page 74 and 75: Linköping Det övergripande beslut
- Page 76 and 77: Grundutbildningskommittén är vald
- Page 78 and 79: Fakulteten i Lund saknar enligt sj
- Page 80 and 81: Utöver de pengar som kommer via re
- Page 82 and 83: ersättning. De säger vidare att A
- Page 84 and 85: En annan grundidé är integration
- Page 86 and 87: Fakulteten i Lund ser enligt sin sj
- Page 88 and 89: åt så mycket av det ”intressant
- Page 90 and 91: Den kliniska handledningen är ett
- Page 92 and 93: Många studenter kompletterar de ob
- Page 94 and 95: • Studenterna är nöjda med utlo
- Page 96 and 97: Alla fakulteter och många lärare
- Page 98 and 99: 2.10 Studenterna Antalet sökande t
etydelsefullt att olika yrkeskategorier arbetar tillsammans som en grupp för att<br />
uppnå de övergripande målen för hälso- och sjukvården.<br />
Det övergripande målet för fakultetens utbildning av lä<strong>kar</strong>e är att förse samhället<br />
med skickliga lä<strong>kar</strong>e, vars utbildning gör det möjligt för dem att kliniskt utnyttja<br />
det snabbt växande biomedicinska vetandet. Lä<strong>kar</strong>nas kunskapsprofil anpassas<br />
till den hos övriga yrkesgrupper inom sjukvården. Detta innebär att lä<strong>kar</strong>nas<br />
kunskap skall koncentreras till det naturvetenskapliga området. I samarbete med<br />
expertis från andra delar av universitetet, framförallt inom pedagogik, psykologi<br />
och etik, har fakulteten utformat och fastslagit ett utvecklingsprogram för<br />
medicinsk grundutbildning. Programmet som benämns ”Strategi 90” innebär<br />
inte bara en ny studieplan utan avser också att på lång sikt forma framtidens<br />
lä<strong>kar</strong>e, bland annat med hänsyn till de krav som samhället kommer att ställa på<br />
lä<strong>kar</strong>en ur social, etisk och vetenskaplig synpunkt.<br />
Enligt Strategi 90 skall den medicinska fakulteten vid Göteborgs universitet<br />
bibehålla och förstärka sin naturvetenskapligt orienterade profil med en förstärkt<br />
forskningsanknytning. Samtidigt skall en satsning på vetenskapsteori och etik ge<br />
en ökad förståelse för humanistiska och samhällsvetenskapliga perspektiv på<br />
vården.<br />
---<br />
Enligt fakultetens uppfattning skapas inte ”den gode lä<strong>kar</strong>en” enbart av en<br />
naturvetenskaplig utbildning. Därför har den nya studieordningen ett antal<br />
humanistiska och samhällsvetenskapliga inslag. Exempel på detta är undervisningen<br />
i vetenskapsteori, etik, informatik samt i konsultationskunskap. Dessutom<br />
anordnas i samarbete med Humanistiska fakulteten en mycket uppskattad<br />
fristående kurs i medicinens idéhistoria. ”<br />
Karolinska Institutet<br />
”Grundutbildningen skall förbereda för en lä<strong>kar</strong>verksamhet inom hela hälsooch<br />
sjukvårdsområdet. Den skall omfatta undervisning i människokroppens<br />
normala struktur och funktion, patofysiologi, diagnostik, behandling och rehabilitering<br />
och omvårdnad samt ge insikter rörande hälsofrämjande och förebyggande<br />
åtgärder. Grundutbildningen skall också främja den studerandes personliga<br />
utveckling samt förbereda för ett livslångt kunskapssökande. Vidare skall<br />
utbildningen omfatta information om forskningens betydelse samt ge den<br />
studerande stimulans och färdighet att själv delta i forsknings- och utvecklingsarbete.<br />
50
Change language